通過書寫一份優(yōu)秀的教案，接下來的教學(xué)工作一定十分順利，教案在起草的時候，老師需要考慮聯(lián)系實際，以下是范文社小編精心為您推薦的背太陽中班教案7篇，供大家參考。
背太陽中班教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字，會認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。
2、初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
教學(xué)重難點：
學(xué)會七個字，會認(rèn)八個字，會寫四個字，了解課文寫了哪幾個小動物。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們今天穿得真漂亮，你穿的是紅色的衣服，你穿的是藍(lán)色的衣服，真是五顏六色呀!太陽公公看到你們穿得這么漂亮，他也來到了我們的課堂，(板貼:太陽)太陽公公的衣服是什么顏色呢?
2、今天我們學(xué)習(xí)第14課，安靜地看老師書寫課題。
3、指名拼讀，指兩名學(xué)生讀，全班齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧。請同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。
2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時圈畫的生字再拼讀3遍，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢!
3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的夸夸他，不會的同學(xué)我們就幫幫他。
4、檢查生字
把書反扣過來，老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上，看誰讀的準(zhǔn)。
學(xué)會字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀
會認(rèn)字：指名拼讀，學(xué)生跟讀
5、學(xué)習(xí)詞語
大家真了不起!這么多的字都學(xué)會了。“知”和“道”手牽手變成了詞語朋友呢!
出示“知道”評：
1、評價是否讀得連貫。
1.你知道這個詞該怎么讀了，真棒!
2.老師知道你是一年級二班的學(xué)生，
3.我們都很想知道太陽的顏色呢!
顏色評
1.平舌音讀的真準(zhǔn)，
2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，
3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。
它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們，和我們以前學(xué)的不一樣。
樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評：
a、三個字的詞讀得真連貫，要讀連貫
b、顏色真綠呀!
c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉
花朵指名讀評：三聲拐彎讀的準(zhǔn)?？蠢蠋熃o大家?guī)砹嘶ǘ淠?好看嗎?花朵是什么顏色的呀?(出示詞卡紅艷艷)指名讀，評價
a紅的真鮮艷呀!
b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵
稻穗：指名讀。平舌音讀的好，誰像他這樣讀?平舌音沒讀好，誰能幫幫它?男生讀——女生讀。想看看稻穗嗎?這就是稻穗。(出示圖片)。稻穗就是農(nóng)民伯伯種的糧食，成熟以后是黃燦燦的。出示黃燦燦指名讀
評a.稻谷像金子一樣燦爛，
b.稻谷金黃金黃的，真飽滿呀!
老師帶讀黃燦燦的稻穗
請大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!
三、再讀課文
把生字和詞語送回課文中，還認(rèn)識嗎?
1. 輕輕拿起書，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師
課文一共有幾個自然段?
2、一年級二班的學(xué)生真了不起，生字詞語和課文都難不倒你們，誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請5個學(xué)生讀課文。
其他同學(xué)邊聽邊思考，小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點兩個學(xué)生說)
第一個孩子沒答全，師：小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?
全說出來了，評：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子!我還想請一個學(xué)生說，評：你聽的可真認(rèn)真呀!再請一個孩子說，評：你是一個會聽講的孩子。
師板貼
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段
小白兔問了這么多動物朋友，說明他很想知道太陽是什么顏色。
1、拿起書，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧!
2、課件出示，指名讀，評價：
1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字，不添字，句子也讀連貫。
2)、“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來了。
3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺了。
4)、小白兔吃飯的時后在想，睡覺的時候也在想。
5)、孩子們，你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀
3、看來你們和小兔一樣，多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙，這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)吧!
五、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀7個生字
2、出示“的、葉、紅、們”四個字
學(xué)習(xí)絞絲旁，白字旁
3、觀察今天學(xué)的四個字，有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)評：真是一個會觀察的孩子。怎么記住這些字?
生答老師注意表揚聽的認(rèn)真的孩子。
4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字
板書
太陽圖 小鳥圖
14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
小青蛙
說課：
?太陽的顏色》是一篇知識性的童話，我教學(xué)的第一課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會七個生字，會認(rèn)八個字，學(xué)寫四個生字，初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
在導(dǎo)入新課時，我盡量從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生興趣很高漲，從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認(rèn)讀，通過指名讀，男女生讀，開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語教學(xué)中，我盡量注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫，然后通過評價滲透學(xué)生對詞語的初步理解，同時還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達(dá)到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足，希望老師們直言不諱地批評指正。
背太陽中班教案篇2
設(shè)計意圖：
太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見到太陽的形象，但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵幼兒對太陽的認(rèn)識有個性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動《太陽公公穿新衣》。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
活動難點：
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，今天我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟?，你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服）
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。
小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）
小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）
長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設(shè)計一些漂亮的衣服好嗎？
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。
五、結(jié)束活動
太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！
六、課后反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。
請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點評。
總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
背太陽中班教案篇3
活動設(shè)計意圖：
秋天是個豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色;給橘子帶來黃色;給田野帶來金色;給彩虹帶來七色，為什么會這樣呢?原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動《太陽喜歡》，通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個道理，更學(xué)會了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對秋天的喜愛和愉悅的情緒。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。
秋天來了，你喜歡秋天嗎?為什么?
太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽!
二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師清唱
2、歌曲中你聽到了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱
4、分組、分角色歌唱
5、提醒幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。
當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。
四、結(jié)束活動。
太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?
請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
背太陽中班教案篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現(xiàn)太陽的表情。
2、通過繪畫，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。
活動過程
一、律動：手指游戲。
運動會場真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側(cè)門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。
二、謎語導(dǎo)入：
1、師：今天我們請來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）
2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？
3、：太陽是圓圓的，它的周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。
三、教師根據(jù)幼兒的回答，示范作畫。
師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？
教師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）
師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進(jìn)行展示）
師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。
四、幼兒作畫，交代要求。
1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。
2、用各種線條給太陽添畫。
五、教師講評。
教師拿幾張具有代表性的畫進(jìn)行全班性點評。
背太陽中班教案篇5
活動背景：
“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標(biāo)：
1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。
?評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。】
2.討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
?評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?！?/p>
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
?評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認(rèn)識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊?！?/p>
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
?評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力?！?/p>
5.引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
?評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情?！?/p>
活動反思：
活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
背太陽中班教案篇6
目標(biāo)
1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
過程
1.欣賞圖片。
――這些圖片講了些什么事情?
――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。
――你看到了什么?
――太陽在干什么?
――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)
2.欣賞散文
――散文里講了誰的事情?
――聽了散文后你心里有什么感覺?
3.再次欣賞散文。
――散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?
――你有什么聽不懂的地方嗎?
4.游戲：調(diào)皮的太陽。
――幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動作。
如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作；
到第二組，幼兒扮演的莊稼做長高的動作；
到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；
到第四組，幼兒做天熱游泳的動作；
到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。
建議
1.該活動為二課時。
2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。
附：調(diào)皮的太陽
調(diào)皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。
調(diào)皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。
調(diào)皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……
調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。
調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。
調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山／文)
背太陽中班教案篇7
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。
2、出示圖片：太陽娃娃。
師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭?。俊毙』ㄕf：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個人好孤單??？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣??？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
