小學三年級音樂課教案7篇

時間:2023-01-24 作者:lcbkmm 備課教案

教案是一場優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,作為一名老師教案的重要性是不容小覷的,范文社小編今天就為您帶來了小學三年級音樂課教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

小學三年級音樂課教案7篇

小學三年級音樂課教案篇1

教學目標

了解舞劇《野斑馬》劇情,以及羚羊舞的音樂特點。

教學重、難點

了解羚羊舞的音樂特點。

教材分析

?野斑馬》舞劇很有故事趣味性,里面出現(xiàn)了好多好多森林中的動物,有斑馬、羚羊、熊媽媽、猴子、狐貍精、豹子、大鳥及天鵝,它們聯(lián)合上演了一幕森林鬧劇!故事大意是,熊女王渴望在其生日慶典時穿上一件用100張野斑馬皮縫制的衣服,為了得到最后一張野斑馬皮,她欲以一匹野斑馬作祭品,不料卻被她的養(yǎng)女斑馬姑娘放生。為和平,斑馬姑娘欲鋌而走險,去制止一場森林殺戮的爆發(fā);為愛情,斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情,斑馬姑娘希望媽媽健康長壽……痛苦抉擇之后,斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪!動物家園走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲張千一擺脫了“宣敘調(diào)”式的生澀與枯燥,把描寫白鵝、羚羊、猴子等每一段帶有主導動機性質(zhì)的性格主題都刻畫得個性十足、優(yōu)美動聽。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入

教學要求:介紹舞劇劇情以及編劇是導演張繼剛,他的代表作有《千手觀音》。還要介紹一下舞劇的作曲張千一先生。(教師播放《千手觀音》視頻)

補充材料:《野斑馬》是中外舞劇首例以全動物造型的舞劇,被稱之為動物世界版的《羅密歐與朱麗葉》。該劇從民族舞和芭蕾舞中汲取了不少養(yǎng)分,并加以創(chuàng)新,是一部介于古典和現(xiàn)代之間的嶄新舞劇。一共有三幕,第一幕熊媽媽的生日,第二幕野斑馬的天空,第三幕熊媽媽病了。

二、舞曲欣賞《羚羊舞》

教學要求:感受音樂特點,感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。

師:聽辨這段音樂的情緒。

生:節(jié)奏舒展,音樂旋律抒情。

三、模唱主題旋律

教學要求:教師出示《羚羊舞》主題旋律譜,學生跟琴模唱旋律,感受節(jié)奏舒展、速度緩慢及旋律流暢的特點。

四、了解舞劇《野斑馬》

教學要求:加深對舞劇《野斑馬》的了解,拓寬學生的藝術(shù)視野。

五、課堂小結(jié)

為和平,斑馬姑娘欲鋌而走險,去制止一場森林殺戮的爆發(fā);為愛情,斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情,斑馬姑娘希望媽媽健康長壽,痛苦抉擇之后,斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪,維持生命家園的和平、友愛、共存。

小學三年級音樂課教案篇2

教學內(nèi)容:

1、唱 《豐收之歌》

2、音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習

教學目標:

1. 學唱歌曲《豐收之歌》,能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

2.通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。

3.在音樂活動中感受秋天大自然的美景,體驗秋天豐收的喜悅,表達對秋天的喜愛之情。

教學重點:

1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。

2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

教學難點:

歌舞形式表達豐收的喜悅之情。

教學準備:

教師準備:鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶等

教學過程:

一 、組織教學

1、師:同學們,你們認識安徒生嗎?知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。

2、欣賞丹麥風光圖(重點欣賞金秋果園豐收畫面)

二、音樂游戲“猜謎語”

師:丹麥的人民最喜歡秋天了,因為秋天是一個豐收的季節(jié),當麥田、果園豐收的時候他們都在辛勤的勞動著,收獲了很多好東西,都是什么呢,請同學們猜猜看。

(出示課件,請學生回答。)

三、節(jié)奏練習

1、師:農(nóng)民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,還有的雖然在休息,可嘴里也在忙著喊加油,他們都是怎么勞動的呢?請你來模仿一下,或者用聲音來表示一下。

2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏,同學們試試看:

四、學唱歌曲《豐收之歌》

1、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會是一個豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!(聆聽音樂《豐收之歌》)

2、出示歌譜,教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、學習歌譜

⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,師及時指導;

⑵、再次哼唱,找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條,再唱一唱;

(3)、完整的唱歌譜

4、加上歌詞唱一唱

⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍,演唱中教師及時糾正錯誤,指導難點(如一拍兩字,半拍兩字) ⑵、學生完整演唱歌曲,教師評價。

⑶、分男女學生演唱,學生互評,教師小結(jié)。

5、分析處理,表演歌曲

a、教師分析講解,多媒體出示板書

節(jié)拍:2/4拍情緒:歡樂地

演唱方法:跳躍的,有彈性的

b、按分析要求,有表情的演唱,師點評小結(jié)。

五、拓展

師: 同學們,今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌, 我們來欣賞一下!

六、齊跳豐收舞

師:唱的真美啊,丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞,剛才我也偷偷的學了好幾個舞步,讓我來教給你們吧!

1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點步。

2、生練習

3、師:同學們,現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧!

4、播放《豐收之歌》歌曲,師生齊跳豐收舞

七、課堂小結(jié)

師:春天播下希望的種子,秋天捧起豐收的歡樂,只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收,同學們就讓我們再次唱起豐收之歌,跳起豐收之舞,體會勞動的快樂,體會豐收的喜悅吧!

小學三年級音樂課教案篇3

教學目標:

1、學唱歌曲《捉泥鰍》

2、認識四四拍,了解其含義及強弱規(guī)律,能用聲勢語言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點節(jié)奏,通過聽、唱,找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

教學重、難點:

1、重點:

用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》;

2、難點:

1)正確掌握附點節(jié)奏,找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句;

2)用聲勢語言為歌曲伴奏。

課前活動:

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話導入:

從與學生交談中,引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》,從而以故事引入情境學習。

二、闖關(guān)活動——第一關(guān):聽一聽,拍一拍

師口述節(jié)奏,生拍手模仿

1、x x |

2、 x — |

3 x — |

4、xx x |

5x |

三、闖關(guān)活動——第二關(guān):辨一辨,學一學

1、師彈奏音符,生聽辨,說出唱名,唱出旋律。

(1)、653 66 5 3 |

(2)、532 5 3 3 2 3 —|

(3)、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂句,師彈奏其中一句,生聽辨并指出師彈的是哪一句。

(1)1=c 6 3 | 3 —|

(2)1=c 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏

3、同上學習第二樂句

4、比較第一樂句與第二樂句的異同

(第1、3小節(jié)節(jié)奏相同,旋律不同;第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同)

5、試唱第三、第四樂句,并比較異同,提醒學生附點與無附點的區(qū)別

6、學唱第五、第六樂句,提醒學生附點與無附點的區(qū)別

7、把六個樂句組合起來,師彈奏,生唱旋律。(提示反復記號)

四、闖關(guān)活動——第三關(guān):唱一唱,動一動

1、欣賞歌曲,感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣)

2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲,請一到兩名同學個別歌唱表演,其他學生討論,取長補短。

6、感受四四拍子的強弱關(guān)系,用聲勢為歌曲做伴奏

(1)“同學們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?”

(2)聲勢練習?!案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏,我們來玩一個聲勢練習?!崩蠋焺幼髦v解。

(3)學生聽伴奏歌唱,老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

(4)老師提問:“在剛的這四個動作中,你認為哪幾個動作聲音比較響亮?(力度比較強)”

老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。(強—弱—次強—弱)

(5)老師鋼琴伴奏,學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

五、課堂小結(jié)

“同學們,大家都愛玩,今天我們學習了《捉泥鰍》,在音樂課上也玩了一把,不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間,在玩耍和學習中快樂地成長!”

小學三年級音樂課教案篇4

一、教學目標:

1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。

2、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂;并能運用圖形譜認唱唱名識譜,唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場景更好地聆聽音樂,體會音樂的快樂。

二、教學重點:

1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。

2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

三、教學用具:

錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。

四、教學過程:

(一)、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。

(二)、學習歌曲,表現(xiàn)鐘聲。

1、學生討論如何模仿鐘聲(用“?!薄爱敗眮砟7拢煶鍪究聽栁氖謩?,生復習do――do'的音階。

師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱,生用叮當聲唱音階

2、復習高低聲部的旋律

3、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請學生仔細聆聽。

4、請問學生聽到了幾個聲部,是怎么聽出來的。

5、教師引導學生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢引導學生唱低聲部。

6、學生跟琴分聲部合作唱。

7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

(三)、創(chuàng)設情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》

你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)

2、初聽樂曲引子

師:在音樂中你聽到了什么聲音?

生答。(聽出鐘擺的滴答聲。‖:1525:‖)

3、學唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)

4、分段聆聽,結(jié)合音樂介紹演奏樂器。

5、表演主題

6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次?

學生回答(4次)。

7、分角色完整地表演音樂。

(四)、師:

同學們,時間,象征著生命、生活,全世界的人們對此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們?nèi)ナ占?,別忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

學習目標:

1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢,邊指揮邊唱歌曲。

3、態(tài)度情感通過學唱和欣賞,激發(fā)學生熱愛音樂,教育學生珍惜今天的幸福生活,熱愛春天、熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、組織教學

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室,進一步感受三拍子音樂,為學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發(fā)聲練習。

4、節(jié)奏訓練。(四三拍)

二、感受歌曲,激發(fā)興趣

1、教師談話導入并揭示課題:《我們多么幸?!贰?/p>

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音,指導學生討論并展開想象。

(1)學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

(2)新舊對比,學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論并展開想象,談一談都看到什么,聽到了什么,想到了什么,談一談自己如何理解幸福。

三、學唱歌曲

1、用多媒體出示曲譜,指導學生分析節(jié)拍特點。

2、指導學生分析節(jié)奏難點,讀出節(jié)奏,找出延音記號。

3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導學生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。(輕巧,富有彈性,表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。)

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學,教師適時指導。

四、演繹拓展

1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng),學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。

五、教師:

今天的幸福生活來之不易,我們要珍惜美好的今天!

六、伴著《我們多么幸?!返囊魳纷叱鼋淌?。

(1)教學目標

1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。

2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

3、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。

(2)學情分析

三年級的學生有一定的音樂基礎(chǔ),思維活躍,好奇心強。

(3)重點難點

教學重點:

感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音[…s

教學難點:

和諧準確的演唱二聲部

(4)教學過程

教學活動

活動1【導入】一、情境導入,弓i入課題

師:很高興今天能與三年(2)班的同學們認識,老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜,你們聽到的是什么聲音呢?(鐘聲)

1、課件播放鐘聲(當)

師:今天老師帶了各種各樣的鐘聲,我們一起來聽一聽吧!

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師:誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢?

提問:①師:你能模擬鐘擺的聲音嗎?誰能來模仿一下?!爱敗?/p>

②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音?

你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”

③請同學仔細聽老師的琴聲,用老師給的音高來模仿鐘聲(1和5)

④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎?從音的高低來考慮,是大鐘的`聲音低還是小鐘的聲音低?

一、教學重點:

1、通過欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》,感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動的情緒。

2、通過為歌曲創(chuàng)設情景,表現(xiàn)童話般的意境,初步培養(yǎng)學生對音樂的理解、想象和表演能力。

3、體驗美國鄉(xiāng)村歌曲的唱法,了解音樂劇的知識。

二、教學難點:

可以用肢體語言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒。

三、教具準備:磁帶 cd ppt

四、教學過程:

1、組織教學

a、聽《do re mi》踏步拍手進教室。

b、練聲曲:《do re mi》

師:同學們,do re mi fa sol la si是我們的音樂小伙伴,一起來唱一唱“do re mi”,你們可以選擇自己喜歡的音符,一起唱起來吧!

(學生演唱《do re mi 》)

2、欣賞《孤獨的牧羊人》

a、導入:

師:真棒!哪個同學知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢?

生:《音樂之聲》。

師:對!它是一部非常著名的美國電影,由同名音樂劇改編,曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳音響等五項大獎!那它究竟講了一個什么故事呢?

生:家庭教師和七個孩子的故事……

師:說的很好!這是一個發(fā)生在奧地利的真實故事,善良美麗的見習修女瑪麗亞,來到退役海軍軍官特拉普上校家擔任家庭女教師,她通過音樂及生動的教育方法,對7個調(diào)皮的孩子進行啟發(fā)及熏陶,終于使七個孩子對她產(chǎn)生深厚的感情,同時也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學們所聽到的這首《哆來咪》就是這名女教師與那7個孩子所演唱的。

2、初聽:

師:很好!那就一起來欣賞這首《孤獨的牧羊人》,邊聽邊想想,歌曲的演唱形式是什么?歌曲帶給你怎樣的感受?

生:詼諧,幽默,歡快。

師:真好!那在影片中,它描寫的是什么故事呢?

生:瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

1、復聽:

2、師:真聰明!那我們一起來看看這段精彩的表演吧!

再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句?

*觀看影片中木偶戲的片斷

生: “來咿噢嘟。。。?!币粫焊咭?,一會兒低音。

師:你可以簡單的模仿一下嗎?

(學生模仿真假聲的交替唱)

師:非常好!那我們一起來唱一唱吧!

(學生拍手唱襯詞)

師:好極了!其實這是一種叫作“藍色約德爾”(yodel)的鄉(xiāng)村歌曲唱法。

它的特點是真聲、假聲不斷的交替,一會兒高八度,一會兒低八度,形成了一個奇特的音響效果,讓人覺得特別有趣。

我提議我們一起來為這段木偶戲配音,唱一唱這幾句,好不好?

生:好!

*一邊觀看木偶戲,一邊唱一唱最有趣的幾句。

4、學習歌詞:

師:那木偶戲究竟講了一個什么故事呢?為什么叫他孤獨的牧羊人呢?我們一起來讀一讀:

(朗讀ppt第一段歌詞)

生:只有他一個人在唱歌。

師:恩,那后來呢?他的心情有沒有發(fā)生變化?

(朗讀ppt第二段歌詞)

生:歡快!不孤獨了,因為有許多的人都在聽他唱歌了。

師:很好!讓我們再看下去。

(朗讀ppt第三段歌詞)

5、了解歌曲旋律:

師:我們也來做一回快樂的牧羊人吧。一起來唱一唱歌曲的第一段。

*學唱歌曲的第一段。

6、再聽《孤獨的牧羊人》表演全曲

用不同的動作來表示不同的段落,聽聽看全曲主歌部分一共有幾段?

三、小結(jié),下課。

師:同學們,我們的音樂之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中,你們學到了哪些本領(lǐng)呢?

生:了解了音樂劇……

師:修女瑪麗亞用音樂喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂,熱愛生活,那么你一定能成為一個最快樂的人!

讓我們唱著《do re mi》結(jié)束今天的音樂之旅。

(唱著《do re mi》,離開教室)

教學目標

1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力,提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學重難點

1、通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格,激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習,旋律片段創(chuàng)作,掌握四分音符和二分音符。

教具準備

鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習:1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚, 魚。

2、實踐模唱,復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

生:想!

師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學生看)。

2、情境想象,進入主題

師:草原是不是很美麗呀?

生:是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)

3、初步掌握歌曲風格

師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?

a、優(yōu)美、舒展地、寬廣

b、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課:(師)今天我們要來當一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲,小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短:(師)同學們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音?

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》,讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動,共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗,

而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放《我也來當小騎兵》音樂,學生們做著騎馬狀離開課室)

第一課時《小朋友的家》

教學目標

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動,無拘無束地表達所喜所愛,拉近一卡通音樂的距離,建立合作、交流學習的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂,欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式,創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動,豐富學生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設的情境中,用靈巧的吐字,保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》,能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

教學重點

1、聆聽歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能編創(chuàng)動作表演,填創(chuàng)歌詞。

2、引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。

教學難點

對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學內(nèi)容

唱:《小朋友的家》

教學過程

一、創(chuàng)設情境

1、聽音樂《米老鼠進行曲》,用律動進教室。

師:米老鼠今天帶我們來到了它的家,你知道是哪里嗎?

2、了解迪斯尼樂園,進行節(jié)奏游戲

師:你們瞧!進迪斯尼樂園可不容易,哪個聰明的同學能敲開這個大門?

教學目標:1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

2、認識掌握“v”換氣記號。

3、通過學唱歌曲,體會伙伴們之間真誠的友誼。

教學重點:讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。

教學難點:認識掌握“v”換氣記號。

教學過程:

一、組織教學

師生問好,開始上課。

二、導入新課

1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現(xiàn)

一些小摩擦小誤會,這時,你會怎樣請你的朋友原諒你呢?(學生自由發(fā)言)

2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學們一起來聽一下。

三、出示學習目標

1、通過學唱《原諒我》,反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

3、要珍惜同學之間的友情。

四、教授新歌

1、聆聽歌曲:接下來再來聽一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠的,愧疚的)。

2、再聽一遍歌曲,然后同學們說一說你們都聽到了什么。(試著讓學生說出歌詞內(nèi)容)

3、同學們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

4、再次聆聽歌曲:同學們跟著歌曲輕聲哼唱。

5、教師彈琴逐句教唱。

(指導學生認識 “v” 換氣記號)

6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

7、指導學生給歌曲做感情處理,(同學們想像一下,如果是你們犯了一點錯,要請求朋友的原來,你們會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達?)

師:同學們回答的都很好,我們要帶著一點內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點錯”,表達對朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

五、拓展延伸:

1、說一說同學之間都有哪些誤會?你們又是怎樣解決的呢?

2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流

3、說說以后你應該怎么和別人相處?

六、小結(jié):

1、在我們的學習生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當你和同學朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時,要勇于道歉,承認自己的過錯,消除誤會,讓一切重歸于好!

2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。

小學三年級音樂課教案篇5

二年級音樂教案上冊

第一課 問聲好

教學目標:

一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學時數(shù):2課時

教學過程:

第一課時

1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學生跟著做,心里默唱。

3、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

4、聽老師彈琴,學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時

一、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導,讓學生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。

5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。

第三課 音樂會

教學目標:

一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達自己的情感。

教學課時:兩課時

教學過程:

第一課時

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。

3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?

描述歌中樂器的樣子,如何演奏?

4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在學生中展開互評,看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵??升R拍手。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲得樂器——嗩吶。 問:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?

2、復聽時,提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學一學。

第二課時

一、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。

“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強調(diào)唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學生分成,徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。

4、歌曲學會后,選幾個學生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5、聽錄音自編動作表演。

二、聆聽《小樂隊》

1、教師引導學生看課本上得樂器圖,讓學生感受樂器。

2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。

三、創(chuàng)編與活動

1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學生評出奏與唱準確的學生。。

第四課 《咯咯噠》

教學內(nèi)容:聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)

教學目標:1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞

的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。

教學重難點:1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點

2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學準備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等

教學過程

一、律動進教室

師:請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。

(隨《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應做出不同的吃食動作。)

二、 聆聽《公雞 母雞》

1、導語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?

2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學生模仿它們聲音和動作。

3、初次聆聽樂曲。

要求:

a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?

b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?

4、復聽樂曲要求:

邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。

5、分組表演要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。

三、表演《母雞叫咯咯》

1、 導語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細聆聽!

2、 聆聽錄音范唱。聽后問:

a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?

b、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)

3、 再次聆聽歌曲,讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點: 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂

b、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等

5、填詞跟琴學唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、 接龍游戲

1、導入:師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲,好嗎?

2、師講游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當母雞,其他小朋友都當母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類推。

3、游戲開始(放音樂)師:我也想來玩這個游戲,讓我先來當母雞,雞蛋們準備好了嗎?

五、小結(jié)教學內(nèi)容

第二課時《公雞 母雞》

聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)

表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)

教學目標:

1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。

教學重難點:

1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點

2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學準備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等

教學過程:

一、律動進教室

師:請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。

(隨《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應做出不同的吃食動作。)

二、聆聽《公雞 母雞》

1、導語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?

2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學生模仿它們聲音和動作。

3、初次聆聽樂曲。

要求:

a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?

b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?

4、復聽樂曲 要求:

邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。

5、分組表演 要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當聽到表現(xiàn)自己形象的.音樂時站起來表演。

三、 表演《母雞叫咯咯》

1、導語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細聆聽! 聆聽錄音范唱。聽后問:

a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?

b、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)

3、 再次聆聽歌曲,讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點: 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂

b、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等

5、 填詞跟琴學唱歌曲

6、 分形式完整演唱歌曲

四、接龍游戲

1、導入:

師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲,好嗎? 2、師講游戲規(guī)則

師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當母雞,其他小朋友都當母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱

小學三年級音樂課教案篇6

教學目標:

1.感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系,引導學生熱愛自然,熱愛音樂;

2、通過回聲游戲,以及歌曲的學習,訓練學生的輪唱與合唱技能;

3、從游戲到歌曲的學習,完成感性到理性的認識,了解輪唱與合唱;并能用平穩(wěn)、悠長的氣息,有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學重點:優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱

教學難點:合唱

一、情境導入

回聲游戲:

1、導入:(課件:出示圖片)

猜猜畫面上的女孩子在干什么?(對著山谷大聲喊,叫做喊山)

你知道喊山之后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?(產(chǎn)生回聲)

2、我們來做個回聲的游戲好嗎?

①遠山回聲:(出示課件)當我們對著很遠的山大喊的時候,喊完就會傳來回聲,有時,還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山,讓我們一起來喊:“大山你好!”回聲與喊聲比怎么樣?

按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。(注意喊山與回聲的力度對比,強調(diào)喊山是的聲音位置)

②近山回聲:當兩山相隔比較近時,我們的喊聲未落,回聲已經(jīng)響起了。

(出示課件)分組做喊山與回聲的游戲。

③聽,對面山上的女孩子們在唱了,我們來做她們的回聲好嗎?(加入輪唱部分旋律音高,做回聲練習,先做遠山回聲,再做近山回聲,唱足全音符的時值。)

④看老師的柯達伊手勢做和聲練習。

二、寓教于樂

學習歌曲:

1、欣賞范唱:今天我們就來學習歌曲《嘹亮歌聲》,(課件)說說這首歌是怎樣演唱的?

這首歌什么地方比較難唱?為什么?(介紹輪唱與合唱)輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn),演唱不同的旋律。

2、教唱歌曲

①教師范唱

②根據(jù)之前聆聽成果幫助學生糾正唱錯之處,教師可進行帶唱(特別是最后兩聲部的地方)

③完整地唱好第二聲部

④播放范唱,學生演唱第二聲部,初步感受輪唱

⑤通過體驗找出不足之處,進行加強:教師伴奏,學生鞏固

⑥再次與范唱合作,演唱第二聲部

3、學唱第一聲部。

①教師范唱第一聲部曲調(diào)

②問:大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn),曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符?

③教師伴奏,學生視唱(重點教唱最后一句,避免高低聲部旋律地混淆)

④完整地唱好第一聲部

4、完整體驗輪唱

①師生合作唱輪唱

②在教師指揮下,全班分為兩部分進行輪唱(注意進入的準確性及結(jié)束句的音準)

③進行糾正、、鞏固:輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽,相互照顧,各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部,這是唱好二聲部(包括輪唱)的關(guān)鍵。

④完整正確地輪唱:要唱的自豪,聲音要明朗、悠揚,切忌喊叫

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

歌曲處理:

加快速度,用歌曲原速演唱;

唱出聲部間的力度對比;

氣息平穩(wěn)、悠長;

唱出樂句的感覺。

6、教師指揮,學生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。

四、完美結(jié)課

(出示課件)讓我們一起來欣賞大自然的美麗景色,我們會怎樣表達自己的感受呢?當我們面對連綿起伏、滿眼翠綠的群山時,我們用語言也無法表達我們激動的心情,那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對祖國大好河山、對大自然的熱愛。讓我們在悠揚、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。

教學反思:

音樂教育是審美的教育,其核心目標是培養(yǎng)學生的審美體驗能力。同時音樂學科又具有綜合性的`特點,通過聽、唱、奏、演、舞等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。本課就是通過初步學唱歌曲《嘹亮的歌聲》,感受歌曲歡樂的情緒,體驗歌曲所描繪的少年兒童在山谷中引吭高歌,以及山谷回聲的情景。進而培養(yǎng)學生的音樂審美能力、音樂實踐能力、音樂創(chuàng)造能力,久而久之形成健康的審美觀。反思本課教學,有以下特點:

1、教學過程設計層次清晰,由淺入深,循序漸進

本課以過初步學唱歌曲《嘹亮的歌聲》為主要學習內(nèi)容,共設計了四個部分;第一個復習部分有兩個環(huán)節(jié),學生們以明亮的聲音、優(yōu)美的情緒,復習了歌曲《搖船調(diào)》;然后教師將歌曲合唱部分中的和聲進行,改編成練聲曲。這個過程既讓學生做了發(fā)聲練習、合唱訓練,同時又為歌曲的學習作了鋪墊,一舉兩得。感受部分有五個環(huán)節(jié),其中,游戲“山谷回聲”,由高低聲部分別用“l(fā)u”哼唱教師用口風琴吹奏的歌曲主旋律片斷,并以“回聲”的形式表現(xiàn)。既激發(fā)了學生學習的興趣,增強了師生互動的能力,同時,解決了旋律中六度、七度大跳音程難點。在聽、辨、演環(huán)節(jié),要求學生能聽辨出旋律中的典型節(jié)奏型,并能用律動表現(xiàn),學生根據(jù)自己的能力、興趣選擇小組嘗試用律動表現(xiàn),學習扣人心弦、趣味盎然,同質(zhì)編組培養(yǎng)學生對音樂的感悟能力及音樂創(chuàng)造性思維,又給學生的合作、創(chuàng)造搭建平臺。教師的指導更能有的放矢,提高教學的“效度”。

2、靈活運用同質(zhì)和異質(zhì)的編組,注重學習能力的培養(yǎng)

?音樂課程標準》在“識讀樂譜”部分提出,小學中高年級要“用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜;結(jié)合所學歌曲認識唱名、音符、休止符及一些常用記號;能夠識讀簡單樂譜”。識讀樂譜的能力是逐步培養(yǎng)的,傳統(tǒng)的“教師教一句,學生學一句”的方式,雖然使學生能夠在短時間內(nèi)學會歌曲,但讀譜能力得不到培養(yǎng)。

歌曲的演唱形式是輪唱與合唱。全體學唱高聲部是唱好輪唱的基礎(chǔ);因此在學唱歌曲環(huán)節(jié),教師采用“先合后分”的方法,運用異質(zhì)小組合作形式----在聲部長的帶領(lǐng)下分組學習,學生的自主性得到充分發(fā)揮,不僅自學能力得到培養(yǎng),而且聲部長的能力得到鍛煉,教師巡視時的指導更有針對性,提高教學效率。

課堂的時間是短暫的,而課后留給學生的回味是長久的,短短的35分鐘教什么,學什么,怎樣教,才能達到“聲、情、趣”的統(tǒng)一?方法與運用的巧妙結(jié)合才會產(chǎn)生更佳的效果。

小學三年級音樂課教案篇7

設計理念:

以音樂審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程,創(chuàng)設特定的情感氛圍,喚醒學生的尊師意識,對學生滲透尊師思想的教育,引導學生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

教學內(nèi)容:

表演《甜甜的秘密》(人音版第六冊)

教學目標:

通過表演唱《甜甜的秘密》,聆聽《飛來的花瓣》,表現(xiàn)學生對老師的尊敬與愛戴之情。

教學重點、難點:

1、唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

教學流程設計:

環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教師活動

學生活動

設計意圖

一、組織教學

首先,讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲,仔細體會歌中的情感。

(音樂《每當我走過老師的窗前》)

學生演唱。

通過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學做了很好的情感鋪墊。

二、談話導入

1、師:剛才,同學們唱得那么投入、那么深情。能說說,在演唱時感受到了什么呢?

2、師:是呀,老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢

1、學生間交流內(nèi)心感受。

2、學生交流尊師的做法。

新課展??

聽唱歌曲

1、這里有一群孩子,他們是怎么做的呢?

請聽《甜甜的秘密》(出示歌譜)

2、請你猜想一下,他們會對老師說什么甜甜的話語呢?(背景音樂《甜甜的秘密》)

真是一群懂事又體貼的孩子,老師會為有這樣一群學生而感到驕傲和自豪。

3、下面,請一位同學有感情地朗誦歌詞,要求:大家感受一下,這群學生做這件事情的時候心情是怎樣的?

師范唱,幫助體會:神秘、急切的感覺。

4、讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞

1、初次聆聽歌曲。

2、生邊跟音樂哼唱邊發(fā)揮想象。

學生交流想法。

3、熟悉歌詞,體會歌曲中的情緒。

生說感受。

4、生齊讀歌詞。

歌譜中的歌詞按音的高低排列,形象、直觀地引導學生掌握音準,特別是大跳音程。

在看、聽、說中熟悉歌曲,對學生滲透尊師思想的教育。

學唱歌曲

1、帶領(lǐng)生用“mn”哼唱旋律,師用手勢引導學生注意旋律線的走向。

2、師彈琴。

3、師彈琴,要求:第二遍唱時注意有沒有較難的地方,待會兒請求幫助。

1、生用“mn”哼唱旋律。

區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處,唱準大跳音程。

2、生跟鋼琴哼唱。

3、帶上歌詞跟琴唱。

唱不好的地方重點練練。

4、完整唱全曲。

通過哼唱熟悉旋律,引導學生根據(jù)旋律線的走向掌握音準。

從學生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點,進行針對性教學。

歌曲處理

1、放《甜甜的秘密》的音樂,要求:學生邊唱邊體會神秘急切的感覺。

2、為了體現(xiàn)悄悄地神秘的感覺演唱時聲音的音量要小。

3、師范唱后半部分,引導學生通過演唱體現(xiàn)急切的心情。

4、請生上臺演唱歌曲。

1、跟著音樂演唱歌曲,體會神秘急切的感覺。

2、練唱歌曲前半部分,唱出神秘的感覺。