教案在起草的時候，教師一定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，通過寫教案，從而不斷提升大家的教學(xué)能力，以下是范文社小編精心為您推薦的三年級下冊音樂教案6篇，供大家參考。
三年級下冊音樂教案篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
一、了解“對唱”形式
二、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》
【教學(xué)目標(biāo)】
一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒，體驗歌曲所表現(xiàn)的小兒猜
謎、游戲和逗趣的種種樂趣。
二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗、創(chuàng)造的過程中
欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。
三、初步了解“對唱”形式;學(xué)會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和
斷連對比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。
【教學(xué)重點】
能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點節(jié)奏;并且學(xué)會用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。
【教學(xué)難點】
初步運(yùn)用自然的氣息，斷、連對比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂的對歌情景。
【教學(xué)過程】
一、欣賞導(dǎo)入
(一)欣賞電影《劉三姐——對歌》片段《心想唱歌就唱歌》
(二)討論、提煉、總結(jié)： 過渡語：畫面定格的這個人，你們認(rèn)識嗎?就是來自廣西壯族民間傳說人物，被大家
尊稱為“歌仙”的——劉三姐。
二、認(rèn)識客家
(一)靜聽客家民歌《撐船調(diào)》片斷
(二)學(xué)生思考、交流
歌曲的情緒是怎樣的嗎?
(對呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈)
三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》
(一)靜聽歌曲《搖船調(diào)》(注意學(xué)生聆聽時的狀態(tài)、表情)
(二)欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段(播放媒體動畫第一段)
三年級下冊音樂教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情表演歌曲。
2、即興編創(chuàng)歌詞表演歌曲。
教學(xué)重難點：
1、通過學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂趣。
2、即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。
教學(xué)過程：
1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。
2.聆聽(錄音)范唱。要求：能聽出問什么?怎樣回答?
3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當(dāng)你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。
5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第3、4小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。
6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。
7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律，曲譜見課本)，全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演(即興)。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價。
8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：
(1)找到g音及g=1，并順次找到“1 2 3 5”四個音。
(2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)。
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏。
(4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。
9.兩組為一歌隊，一問一答(表演、伴奏，均由隊員自己承擔(dān))。
10.評價小結(jié)。
猜謎語活動
1.各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。
2.修改收集到的謎語。
3.為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4.演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。
5.單元小結(jié)：音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。
6.老師引導(dǎo)，這首謎語歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。 每個小組合作討論一組答案。(重點)
7.除了改謎底，同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想其他的謎面來改編歌詞。(只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以，不要使學(xué)生覺得很難，創(chuàng)編也應(yīng)該是個輕松快樂的過程)
8.課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。
9、教師小結(jié)
三年級下冊音樂教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)音樂三年級下冊
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》，三年級下冊音樂備課教案。
2、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。
3、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。
4、了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運(yùn)會的部分知識，開拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。
2、學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。
教具：
多媒體課件鋼琴
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？
2、師：請看電視屏幕，你看到了什么？
生：笑臉，
師：當(dāng)你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？
生：高興
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。
3、初聽歌曲，談感受。
師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。
生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。
師：同學(xué)們回答得太精彩了！
4、為歌曲起名字，揭示課題。
師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？
生：快樂的孩子們等
師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》
二、表演歌曲：
師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。（同學(xué)們表演）
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧！（師生表演）
三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識
1、學(xué)習(xí)歌詞。
1）整體讀歌詞。
師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？
三年級下冊音樂教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美、圓潤的聲音演唱歌曲。
2、用猜謎語的形式導(dǎo)入，并表演劃船動作的形式學(xué)習(xí)本課歌曲。
3、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。
重點：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的一字多音和附點切分節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
課前播放《吉祥三寶》，學(xué)生進(jìn)教室。
1、師：我們要開始今天的`音樂課了,老師想問問你們喜歡猜謎語嗎?那今天我們也來猜一個謎語!
謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。(打一物體)
生：船
教師出示---船的圖片
2、師：那你們會搖船嗎?(請個別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué))
3、師：你們做的真好。(平時的觀察真仔細(xì)!真棒!)
4、我們的小船要去一個美麗的地方看一看?但在去之前，要接受一個挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎?
生：準(zhǔn)備好了。
師：思考：如果想讓我們的船劃的又快，你們會怎么做?(引導(dǎo)學(xué)生有力度)
教師出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖
師：那我們就把口令加在里面，在劃船的時候，試一試?聽聽誰的聲音宏亮。
二、表演歌曲：
1、師：小船劃呀劃，終于劃到了寶島臺灣。那我們?nèi)タ纯窗?
師：臺灣的地理位置：它是中國的第一大島位于東海南部。然后，欣賞到的是日月潭，他是臺灣最大的天然湖泊。阿里山是臺灣最理想的避暑勝地。接下來看到的是臺北101大廈。他現(xiàn)在是世界第二高樓。508米。我們現(xiàn)在看到的是，臺北故宮博物館，這是堂館里的玉白菜和東坡肉。這是臺灣小吃，有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺灣第一條國際級觀光夜市。有各式各樣美食，從現(xiàn)撈海鮮、臺式小吃、面食、日式料理，一應(yīng)俱全。而臺灣小朋友還給你們帶來了一首好聽的歌曲，你聽這些小朋友在干什么呢?(誰還聽到了不同的?誰的聆聽能力更強(qiáng)?)------播放歌曲《搖船調(diào)》。
生：猜謎語、對歌(你聽得真好，太仔細(xì)了。)
2、師：今天我們就和臺灣小朋友一起來唱這首臺灣民謠《搖船調(diào)》。
3、師：其實搖船調(diào)是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調(diào)
4、師：請學(xué)生自由地大聲地讀一讀歌詞，并想一想從歌詞當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)這首歌在演唱形式上有什么特點?生：先問后答
5、師：接下來，我們再聽一遍歌曲，聽一聽，在歌曲中，你覺得哪句歌詞你很熟悉?------播放歌曲《搖船調(diào)》。
生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。
師：這就是剛才我們接受挑戰(zhàn)時說的口令。
6、師：跟琴的旋律，師生對唱學(xué)習(xí)第一段。教師唱前四句，學(xué)生唱后四句。
師：你們唱的真好。能自己試試嗎。
7、師：你們覺得哪句你唱起來比較困難。
8、師：跟琴在心里默唱第二段歌詞。
9、師：我們把第二段歌詞唱一遍。
10、師：同學(xué)們，我們一起來比較一下這兩個結(jié)尾一樣嗎?
生：(不一樣)
師：分別來唱一唱。(跟琴唱)你發(fā)現(xiàn)第二個結(jié)尾這時候小船怎么樣了?你把這種感覺來唱一唱。(引導(dǎo)延長感覺小船遠(yuǎn)去)
11、師：我們把這首歌曲完整的唱一遍。
12、師：接下來我們就采用先問后答的形式分組問答。我來分一下工，兩組問?兩組答?(看看那組唱的優(yōu)美動聽)
三、拓展延伸：“對歌”游戲。
師：瞧，臺灣小朋友向我們喊話了：哎，來對歌啰!你們敢接受挑戰(zhàn)么?那就讓我們一起坐上小船對歌嘍，老師一邊劃一邊走，我停在誰的船邊上誰就來唱歌，準(zhǔn)備好了嗎?
1、師;我們把船分成四艘，分別為少年號、火炬號、希望號、和諧號。記住：該誰演唱誰起立。(教師分別選出各組船夫，發(fā)船槳給他們。)
2、動作協(xié)調(diào)一致、歌聲優(yōu)美，表現(xiàn)力強(qiáng)。
四、創(chuàng)編歌詞：接下來我們就用不同的謎語來創(chuàng)編不同的歌詞，什么彎彎在呀在天邊呀?什么彎彎在河邊?什么彎彎街呀街上賣呀?什么彎彎在眼前?
生：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀，睫毛彎彎在眼前。
五、教師小節(jié)，滲透教育。
三年級下冊音樂教案篇5
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
cai課件、琴
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們想知道嗎?
生：想。
師：老師今天想帶你們回到老師的童年時光去看一看，你們想去嗎?
生：想
師：那就請你們閉上自己的眼睛，老師要開始念時光咒語了!
(師唱《搖啊搖》)
師：睜開眼睛吧!瞧!這就是老師的童年哦!看看我們在玩什么哦?
(課件出示同年玩耍的畫面)
你們小時候都愛玩什么呢?
生：跳皮筋、踢毽子、丟沙包……
師：小朋友們的童年生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們啊!那你們知道嗎?這還有一群臺灣的小朋友，他們童年愛玩的游戲我們可都沒有玩過哦!你們猜猜那是什么游戲?
(課件出示“猜謎”的畫面)
生：他們在猜謎語!
師：對極了!老師這里也有幾個他們編的謎語，看看我們班的小朋友聰不聰明，能不能猜出他們的謎底!
(課件出示：帶節(jié)奏的前四句歌詞。)
a：x x x x· | xx xx x x o | x x x x x |x x x o ||
什么圓圓 ， 在呀 在天 邊喲 ?什么圓 圓 在 河 邊?
b：x x x x· | xx xx x x o | x x x x x |x x x o ||
什么圓圓 ， 街呀 街上 賣呀 ?什么圓 圓 在 眼 前?
師：讓我們帶著節(jié)奏一起來讀一讀吧!
(生讀)
師：我們一起來猜猜這些謎語的謎底吧!
(生猜謎語)
二、 初聽歌曲
師：小朋友們真厲害!給這些謎語猜出了這么多的謎底，老師真佩服你們!你們想知道臺灣小朋友的謎底嗎?
生：想!
師：臺灣的小朋友不僅會編謎語、猜謎語，而且還把猜謎游戲編成了一首歌，讓我們一起去聽一聽這首歌，自然就知道他們的謎底了。
(cai播放歌曲)!
生：月亮、石頭、鴨卵、鏡子。
三、 復(fù)聽、學(xué)唱歌曲
1、師：你們的耳朵真靈!只聽一次就知道答案了!這是一首臺灣民謠，哪位小朋友知道臺灣在哪里呢?
(師生探討臺灣的地理位置，并了解臺灣與大陸的關(guān)系以及臺灣當(dāng)今的局勢)
師：小朋友們又增加了一些新知識，但老師還想考考你們，請你們再聽一次歌曲，想想這首歌的情緒是怎么樣的?聽這首歌時想到了什么?感覺到了什么?
(生再聽歌曲)
生：平和、悠揚(yáng)地!想到他們好像在搖船!
師：回答地真棒!我們也一起來做做搖船的動作，感受一下吧!
2、三聽歌曲，分小組組成船形，跟音樂節(jié)奏做搖船的動作。
3、學(xué)習(xí)陳詞“嗨呀羅的呀”
師：小朋友們，在劃船比賽的時候要注意動作整齊、統(tǒng)一，怎么樣才能辦到整齊、統(tǒng)一呢?
生：喊一些口號!比如“嗨呀羅的呀”。
師：真聰明!我們一起來 學(xué)一學(xué)，劃一劃吧!
4、師生對唱謎語歌。
師：老師也想唱一唱這么好聽的歌，但我想讓你們跟我一起配合，我問你們回答好嗎?最后兩句咱們一起合唱。比如：我唱 什么圓圓在天邊， 你們接月光圓圓在天邊。
(師在對唱的同時表演簡單的舞蹈動作，學(xué)生自然跟學(xué))
5、分小組對唱歌曲
四、歌詞創(chuàng)編
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會了歌曲，你們能不能自己編一些謎語，然后把它們也編成兒歌呢?只要改變歌曲前四句的歌詞就可以了哦!
1、分小組創(chuàng)編歌詞
2、小組展示成果
五、小結(jié)
小朋友們，咱們今天不僅學(xué)會了演唱歌曲《搖船調(diào)》，而且還學(xué)會了自己創(chuàng)編謎語歌曲，并且編唱我們自己的《搖船調(diào)》，最后讓我們搖著自己的小船，唱著自己的歌謠一起航行，出發(fā)，駛向我們自己的理想吧!
三年級下冊音樂教案篇6
課題： 第三課時、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》;聽賞《窮人的孩子早當(dāng)家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。
2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。
教學(xué)重點：有感情的演唱《搖船調(diào)》
教學(xué)難點：把謎語改編歌詞
課時安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過程：
第三課時、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》;聽賞《窮人的孩子早當(dāng)家》
一、組織教學(xué)
1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進(jìn)教室。 2、師生問好。
二、學(xué)唱新歌
1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）
2、出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？
3、學(xué)生猜。
4、出示第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。
5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？
6、學(xué)生說。（一問一答對歌的形式）
7、播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。
8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯誤。
9、男女生相互對唱。
三、介紹京劇
1、 京劇是我們中國的國劇。五星紅旗是中國的`國旗。義勇軍進(jìn)行曲是中國的國歌。熊貓是中國的國寶。
2、 京劇是非常美的藝術(shù)。京劇有迷人的臉譜。臉譜上有美麗的顏色和圖案。京劇有美妙的音樂。鏗鏘鑼鼓使人精神振奮。京劇有多彩的服裝。色彩鮮艷，式樣各異。
3、 京劇的臉譜很有特點（畫幾個臉譜讓學(xué)生觀賞）紅臉、黑臉一般代表正氣凜然的好人。綠臉、藍(lán)臉一般代表綠林好漢或壞人。白臉一般代表陰險、狡猾的奸人。金色的臉代表神仙和妖怪。
4、 現(xiàn)代京劇
（1） 用京劇藝術(shù)來表現(xiàn)的人和事。如現(xiàn)代京劇《紅燈記》、《智取威虎山》等都是現(xiàn)代京劇。
（2） 聽賞時可先向?qū)W生簡單介紹一下《紅燈記》的故事情節(jié)。由于唱段較短小，可讓學(xué)生反復(fù)幾遍，以了解唱詞的內(nèi)容。
四、創(chuàng)編歌詞
1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！
2、交流收集的謎語。
3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。
6、評議。
四、結(jié)束部分
唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。
課題： 第3課 我們的朋友(二課時)
第一課時、聆聽《蔭中鳥》；學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《蔭中鳥》，聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這描繪功能，從中激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情
教學(xué)重點：能用活潑歡快的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)頓音記號
課時安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過程：
第一課時、學(xué)唱《蔭中鳥》；學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
一、欣賞《蔭中鳥》
直接導(dǎo)入。
欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。
設(shè)問：你聽到什么動物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的?
2、揭題：笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。
這是抒發(fā)作者對大自然的歌頌，對生活熱愛之情。
3、聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?
4、設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?
二、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
（一）范唱導(dǎo)入
（二）接唱旋律
1、師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。老師唱1 3 5句，學(xué)生唱2 4 6句。
2、男女生接唱。
（三）帶入歌詞
1、師帶入歌詞唱，生當(dāng)杜鵑填唱“咕咕”。
2、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。
3、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。
（四）歌曲處理
1、師：老師這里有兩種歌聲，請你們聽一聽，哪一種是小朋友和小杜鵑，你是從哪些地方區(qū)別的？你能用歌聲表現(xiàn)嗎？
2、處理歌曲的結(jié)尾
3、處理歌聲，并簡單了解奧地利
