子衿教案反思7篇

時間:2023-01-09 作者:Mute 備課教案

教案在書寫的過程中,我們務必要注意文字表述規(guī)范,在教學工作前,為了做好準備需要制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來了子衿教案反思7篇,相信一定會對你有所幫助。

子衿教案反思7篇

子衿教案反思篇1

活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

活動過程

一、 聽一聽,搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、 聽一聽,猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽,玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

設(shè)計意圖:

好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

活動反思:

本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。

子衿教案反思篇2

活動目標:

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

音樂、圖譜、標記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。

活動重點難點:

活動重點:根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動作。

活動難點:能根據(jù)音樂變化,學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程:

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事?!坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

2、聽a段音樂。

我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標記,幫助幼兒理解。

3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作。

5、隨b段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

(1)“終于,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)

(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

(3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽?!保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動作:曬一曬身體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)

(4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)

(5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’ 的歡呼呢!我們一起來學一學。”(練習一遍)

7、完整表演。

“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”

活動反思:

?打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

子衿教案反思篇3

活動目標:

1、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶

活動過程:

1、感受聲音的強弱變化:

①互相問好:對遠處的小朋友大聲地問好,再對近處的小朋友小聲問好,體驗和比較聲音的強弱。

②放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。

2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》:

①傾聽歌曲,感受歌曲的強弱變化。

②幼兒學唱歌曲,引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作,如強音時拍手,弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、活動延伸:幼兒唱熟后,引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

活動反思:

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

子衿教案反思篇4

隨著教學改革不斷深入,人們越來越認識到學生數(shù)學閱讀理解本事的重要性。鍛煉學生閱讀理解本事,能夠減少學生大腦加工數(shù)學概念、作業(yè)題目意思出現(xiàn)理解錯誤的概率,提高學生隨機應變理解知識點的水平,發(fā)展學生數(shù)學綜合本事。本文根據(jù)小學生理解力發(fā)展水平,簡要闡述了提高小學生數(shù)學閱讀的方法。數(shù)學閱讀理解本事的提高,有時候比數(shù)學計算對學生生活幫忙更大。數(shù)學閱讀本事是一種理解知識的本事,不僅僅體此刻理解數(shù)學作業(yè)題目的本事,也體此刻理解數(shù)學知識潛在表達的含義本事,減少學生死記硬背、套公式的學習誤區(qū),讓學生融入到數(shù)學當中,跟隨課本的介紹和教師引導,學會“理解數(shù)學”。

一、小學數(shù)學教學閱讀理解的意義

數(shù)學除了具有計算意義的符號,也包含很多語言知識。提高小學生數(shù)學閱讀本事,是為小學生終生學習打下基礎(chǔ)。一切知識都離不開文字的傳遞過程,在學習知識文化時,閱讀理解在知識傳遞過程占了很重要的地位。例如:教師解釋“加法”的意義,加法是將兩個或者兩個以上的數(shù)或者量合在一齊,變成一個數(shù)或者量的計算過程。這些涉及數(shù)學本質(zhì)的概念知識就需要學生有比較好的理解力,才能在課堂上理解數(shù)學表達的含義。異常是小學生智力發(fā)育不均衡階段,不能對學生進行簡單的劃分,認為每一個學生都不需要數(shù)學閱讀本事鍛煉,就能理解數(shù)學表達的意思。簡單粗暴對那些閱讀理解本事發(fā)育較慢的學生給予“笨”的評價,會消耗掉學生學習數(shù)學的進取性。

二、強化小學數(shù)學閱讀的方法

(一)提高教師對數(shù)學閱讀的認識

傳統(tǒng)小學數(shù)學教育一向圍繞計算展開教學活動,學生的數(shù)學閱讀本事沒有得到開發(fā),這種教學模式不利于學生數(shù)學綜合水平的發(fā)展。教師應提高對數(shù)學教學閱讀理解的認識,根據(jù)小學生的心理活動,在教學活動中加入語言閱讀理解的教學資料,教育學生學會信息加工、信息篩選、信息重新組合,提高學生學習本事。例如:在學習四年級的條形統(tǒng)計圖知識時,除了教給學生認識統(tǒng)計圖,繪畫統(tǒng)計圖本事之外,還要注重對概念和方法的教育,不能將知識單純的變?yōu)橛嬎愫屠L圖,這會脫離實際生活。當教師讓學生畫出一個統(tǒng)計三個蘋果、兩個梨子的統(tǒng)計圖時,要引導學生觀察統(tǒng)計圖所表達的含義,學會用語言表達統(tǒng)計圖的內(nèi)涵。教師應科學的看待學生的閱讀本事,在數(shù)學課堂上適時加入閱讀訓練資料,讓每一個學生數(shù)學水平得到提高。

(二)使用科學的方法提高學生數(shù)學閱讀水平

數(shù)學閱讀教學資料不像語文教學資料一樣貼近生活,數(shù)學閱讀教學更專注數(shù)學知識,顯得專業(yè)性比較強。學生在學習數(shù)學閱讀時,一般是根據(jù)教師的教學活動和課本知識點介紹,才能理解書本和教師講述的含義,所以,教師在教學當中對于數(shù)學概念,要咬文嚼字、圈點化批,逐字逐句教會學生數(shù)學語言想要表達的知識資料。例如:在學習除法時,教師說將6個蘋果平均放在2個盤子里面,必須要重點講解什么是“平均”,因為,不是每一個學生都能立即明白“平均”所表達的含義,異常是小學語言本事發(fā)育較慢的男孩子,他們對語言的理解本事和成人不一樣,應多理解智力處于發(fā)展當中的孩子。教師能夠根據(jù)小學生智力發(fā)育特點,使用學生能夠理解的方法講述題目的意思,能夠帶六個蘋果兩個盤子,向?qū)W生演示平均分配蘋果的過程,讓學生明白每個盤子放3個蘋果是“平均”,其他的方式都是“不平均”,使用直觀的教學方式讓學生能夠理解題目中的意思。

(三)師生互動創(chuàng)設(shè)多彩的數(shù)學閱讀環(huán)境

現(xiàn)代教學一向提倡教學質(zhì)量,主張以學生為課堂的主體,拓展學生的思維本事。教學過程中教師要采用多種方法,激發(fā)學生學習興趣。采用繪畫幾何圖形、線段圖形、數(shù)量關(guān)系式模式,增強學生思維的敏感性,從多個方面激發(fā)學生潛在閱讀本事。閱讀教學活動中,語文教學能夠有生活經(jīng)驗這個切入點,讓學生在閱讀時就能在頭腦中構(gòu)成一幅畫面,數(shù)學教學也能夠借助這種經(jīng)驗,增加學生生活中數(shù)學經(jīng)驗。數(shù)學課堂能夠經(jīng)過做游戲的方式,幫忙學生理解數(shù)學“加減乘除”的含義。例如:教師能夠組織學生做活動,將學生分成小組,拿著課本中的題目,讓學生經(jīng)過活動表達出課本題目的意思。教師問學生3個學生加2個學生是什么意思,學生經(jīng)過5人一組,表達出課本中文字所表達的含義,有效提高學生閱讀本事。教師詢問學生:6個人除以2是多少個人?學生迅速組成3人一組,經(jīng)過游戲過程提高學生對數(shù)學本事,能讓學生學會多角度解決問題,每一個孩子思考問題方式不一樣,同一種方式不能奏效,使用另一種方式學生或許就能融入學習當中,提高數(shù)學成績。

三、小學數(shù)學閱讀對學生數(shù)學本事培養(yǎng)的好處

提高小學生數(shù)學閱讀本事,能夠提高學生整體思維本事,提高學生對數(shù)學課本和題目的理解本事,減少學生概念題、確定題、操作題、應用題丟分情景,提高學生綜合成績。閱讀本事的提高,是一種改變學生思維的過程。很多小學生表示題目會做,可是在看題時,不明白為什么馬馬虎虎、走馬觀花的看錯了題目,原因就是學生閱讀本事不高,根據(jù)自我以往經(jīng)驗理解題目意思,導致出現(xiàn)各種粗心大意的事情。閱讀本事的提高,能有效提高學生的隨機應變的本事,讓學生能根據(jù)自我所看到的文字,很快明白題目的要求,理解知識點資料。結(jié)束語提高學生數(shù)學理解本事,從根本上提高學生的數(shù)學水平。減少學生在文字加工過程中,題目意思的曲解和錯解概率,幫忙提高學生的數(shù)學成績,建立學習數(shù)學的信心,讓學生在數(shù)學學習過程中有進取的情感體驗。

子衿教案反思篇5

20____年7月,本人從湖南科技大學思想政治教育專業(yè)畢業(yè),到如今已從事教育工作五年時間。在這五年的教育教學過程中,我感觸頗多。

一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,要想讓學生堅定信念學習,就必須叫學生知道學習政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū),認為只要能記能背,就可以把政治課學好,考試得了高分,就可以了。其實,這里存在一個偏差,初中階段,正是青少年的一個關(guān)鍵階段,初中政治的開設(shè),一個最關(guān)鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系。

在實際的教學過程中我們要注意到兩點:

1.學高為師,身正為范。老師不僅僅是教學,而且在日常生活中,應該注意自己的一言一行,注重自身的修養(yǎng),對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題,而且要分析每一個學生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時多與學生談心,這是了解學生的第一步。與他們談心就是談心,不能帶有目的性,隨便談,可以談家庭、談社會、談他們的同學,在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學習觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學習的看法與做法。而分析是全面了解學生的金鑰匙。通過與同學的談話,了解其內(nèi)心世界,通過家訪了解他們在家的表現(xiàn),通過其他同學的反映了解他們的日常行為,通過對這些的綜合分析,就可以對學生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程,因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生,掌握學生的變化,幫助其樹立正確的價值觀,世界觀,人生觀。

2.我們要明確,初中政治的教學不僅僅是背誦的教育,它也是一種能力的培養(yǎng)過程,在教學過程中,我們要主意加強學生學習的體驗性,引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,發(fā)展學生搜集和處理信息的能力,培養(yǎng)學生獲取新知識、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。要在教育教學過程中,體現(xiàn)出以人為本,以學生為中心,以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念,要擺正學生在教學中的主體地位,以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體,不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,因而要求教師要有較高的業(yè)務水平。

教師平時要認真分析教材,認真?zhèn)鋵W生,堅持新課改。真正做到以學生為主體,以教師為主導,還課堂于學生。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標、掌握教學的重點、難點。

首先,可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握,教師根據(jù)對課程標準的把握,通過師生共同討論來完成,先讓學生預設(shè)學習目標,然后,學生在通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設(shè)的目標,并讓學生找出重點、難點問題進行深入的探究。其次,讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況,進行組內(nèi)、全班的展示和交流。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流。最后,讓學生對前面的課進行反思和總結(jié),對預設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測,本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進一步檢查落實情況,能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,促進全體學生的發(fā)展。

而教師作為主導,就是要做到及時點評,做好引導和解惑工作。把課堂交給學生,并不是老師就沒有事了,而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,這就要有較強的駕馭課堂的能力,要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則,課堂給了學生,就會一放就亂。教師在學生自主學習中要調(diào)控學生的學習方向和探討問題的切題性,在上課交流的過程中,注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學生講得精彩的地方,要給予及時稱贊。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,也會受社會上不良影響,反映在課堂上,想法有錯誤有偏激,這就需要教師對學生要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生,對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),不要居高臨下。

作為教師,對學生要耐心引導。久而久之,學生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點自由暢通,可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,學生才可以集中精力思考問題,形成自己獨特的見解。這樣,學生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”,要把自己作為平等活動的主體,學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性,使每一個學生都能夠真情投入,有話說、想說話;真情流露,說真話,說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體學生,為每一位學生提供平等參與活動的機會。在課上,要讓不管是什么層次的學生,都愿意起來交流自己的看法,課堂氣氛輕松和諧的,從而形成融洽、和諧的課堂氛圍,讓教師真正的起到主導作用。

子衿教案反思篇6

先總結(jié)一下本節(jié)課的我自認為比較成功的地方:

1、本課的單詞都是教室里直接可以看得見,摸得著的,所以相對來說比較簡單。我利用教室里的情景呈現(xiàn)單詞,加深了學生對這些單詞的印象。最后又讓同學們用學過的詞匯描述自己的教室,課堂氣氛比較活躍,效果較理想;

2、在操練過程中,我加入了let’sdo的內(nèi)容,讓同學們動起來,做一做,找一找,同學們表現(xiàn)非常積極。

不足之處:

1、部分學生對于本課新詞的單復數(shù)區(qū)分不開;

2、對于不太活躍的學此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net生關(guān)注的比較少,在活躍的氣氛中忽略了程度差的學生;

3、本課的不足之處是時間安排不合理,前松后緊。

改進措施:

1、需要進行多種有效的活動進一步強化名詞的單復數(shù)讀音;

2、在以后的上課過程中我要加大力度關(guān)注學困生,對基礎(chǔ)不好的學生進行個別輔導,或小組一對一輔導,爭取每個同學都能有進步;

3、可以在鞏固操練環(huán)節(jié)中減少展示的同學。

總之,從這堂課的施教情況來看,我深深感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。今后我愿虛心地向同行們學習,積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐!

子衿教案反思篇7

設(shè)計意圖:

中班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護,但稍有不慎,就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,獨自穿越馬路,獨自活動的機會增多了。通過此次活動,讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關(guān)系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力。

活動目標:

1、認識信號等標識了解基本的交通規(guī)則。

2、認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備:

1、兒歌《小小孩學常識》動畫。

2、交通安全標志圖片,信號燈標識卡片,自制方向盤一個。

3、課件:幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。

4、布置場地:十字路口、人行橫道、停車場等。

活動過程:

一、導入

1、觀看畫面,引起幼兒思考。

師:小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情?(畫面1:幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2:一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。)

2、師:"小朋友剛才你們看到了什么?""是什么原因造成危險事情的發(fā)生?"小結(jié):這是多么危險可怕的事,為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規(guī)則。

二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。

1、認識信號燈,說說信號燈的作用。

師:今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)則,我們一起來看看吧?。úシ艅赢嫛缎⌒『W常識》)師:動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種,紅、黃、綠)紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

2、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用。

師:我們來做一個小游戲,"遵守規(guī)則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。

小結(jié):小朋友們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。

3、認識幾種常見的交通標志。

師:在車輛穿梭的大馬路上,除了信號等這個交通標志外,還有很多交通標志,今天老師就帶來了幾種,你們想看嗎?

播放標志圖片,問:這是什么標志?是什么意思?我們應該怎么做?

4、請小朋友指認標志,答對的獎一顆智慧星。

三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

師:小朋友們認識了這么多交通安全標志,老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》,動畫片里的小朋友有的做得對,有的做得不對,我們可要看仔細喲?。ㄓ^看交通安全宣傳片《上學路上》)

四、模擬游戲動畫片看完了,我們來做個游戲,《安全小衛(wèi)士》男孩扮演小司機,女孩扮演小朋友,一起去上學,路途中要注意交通信號和標志,遵守交通規(guī)則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現(xiàn)的錯誤)交換角色再次游戲。

小結(jié):今天我們小朋友學到了很多交通安全知識,大家表現(xiàn)得很出色。

下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好?"好"

五、活動延伸

觀看交警指揮手勢,學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢),學做小交警指揮交通。

活動簡評:

活動中充分利用現(xiàn)有資源,使用多媒體課件展示,直觀形象,孩子們易于接受。游戲的參與,孩子們有了親身體會,真正了解了一些基本的交通規(guī)則,在快樂體驗中,學到了交通安全知識。

教學反思:

為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。