會唱歌的線教案7篇

時間:2024-06-30 作者:Mute 備課教案

想要寫出優(yōu)質(zhì)的教案,我們需要不斷提高自身的教學(xué)水平和能力,具有綜合性的教案可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),以下是范文社小編精心為您推薦的會唱歌的線教案7篇,供大家參考。

會唱歌的線教案7篇

會唱歌的線教案篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛的情感。

2、在情感體驗中,學(xué)說故事中簡單的對話。

3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,聲音洪亮。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程與指導(dǎo):

1、帶幼兒進(jìn)入教室,引出主題。教師:“小朋友們,我來扮演‘麻雀媽媽’,你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。(重點)(配課教師:“上面的小麻雀,請你不要唱了?!蓖瑫r,停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師:“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師:“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師:“我們問問小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎么說的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師:“我們再問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師:“快問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的么?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導(dǎo)幼兒:“問問它為什么呀”幼兒提問:“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?,我們看看到底是怎么?”(配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)教師:“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答:“小花狗在睡覺?!苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動想辦法)教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來,教師:“那么媽媽講個故事給你們聽吧?!?/p>

3、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。

提問:

(1)“故事中都有誰呀?”

(2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個問)?”

(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話?”

4、教師總結(jié)。教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧?!睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。

附:故事《愛唱歌的小麻雀》

在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:。突然,從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音:“上面的小麻雀,請你不要唱了?!毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿赣滞嘛w,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿咐^續(xù)往下飛,看見小蝴蝶問:“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿冈偻嘛w,看見一只小松鼠問:“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的?!毙÷槿钙婀值貑枺骸盀槭裁茨?”小松鼠說:“你飛下去看看就知道了?!毙÷槿革w到了樹底下,呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

課后反思:

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的'行為。

同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。

最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學(xué)說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

會唱歌的線教案篇2

設(shè)計思路:

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的`樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動準(zhǔn)備:

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

查看課件:小班語言課件《唱歌比賽》ppt課件

活動過程:

一、引起幼兒興趣

(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)

二、導(dǎo)入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

b、小動物們是怎么唱歌的?

c、你喜歡哪個小動物并模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

3、講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名?

b、小貓為什么得第一名?

4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分:

教師帶領(lǐng)小朋友離開活動室。

附故事:

有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。 小雞第一個唱:"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。"小白兔說:"小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔說:"鴨子唱得太響了。" 小狗說:"我來唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔說:"小狗唱得太快了。" 小羊說:"我來唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔說:"小羊唱得太慢了。" 最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:"喵,喵,喵。"小白兔說:"小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名。"

會唱歌的線教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

1、音樂活動:聲音的強弱

2、歌曲《小動物唱歌》

教學(xué)目標(biāo):

人文素養(yǎng):

1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá),敢于交流,領(lǐng)略合作的愉快,培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。

2、在生生互動、師生互動中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,在創(chuàng)編實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識,展示自己的表演才能。

藝術(shù)培養(yǎng):

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音有強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號:f和p,并能夠正確運用到音樂之中。

2、學(xué)生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,能隨歌聲展開想象,用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

3、通過歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點、難點:

1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中,感受聲音的長短與強弱,能按照力度要求正確地演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié),能根據(jù)各種動物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲,邊做律動。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入:

同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?(學(xué)生回答)地球上生存的動物不論體型的大與小,性情的溫和兇悍,都是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什么?能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎?(學(xué)生回答后放cai課件播放:小貓的叫聲。)

2、誰能一邊做動作,一邊模仿小貓的.叫聲?(個別學(xué)生模仿)

3、繼續(xù)放課件:出示老虎的圖片,學(xué)生模仿它的動作及叫聲。

4、依次播放課件中各種動物的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。

5、認(rèn)識“f”和“p”:

(1)、教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比:

①分別播放課件:小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出:老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。

②提問:誰的叫聲大?誰的叫聲???(學(xué)生回答:老虎的叫聲大,小貓的叫聲小。)

(2)使學(xué)生知道:在音樂中聲音大用“f”表示強,聲音小用“p”表示弱。

6、用cai播放各種動物的圖片,讓學(xué)生按照圖中小動物的叫聲分類。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動物嗎?(學(xué)生回答)

2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的小動物,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱呢?(想)好了,現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧?。ǚ與ai,出示課題)

3、先聽老師唱一遍這首歌曲,看小朋友喜不喜歡。(師邊唱邊模仿小動物的特征動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。?/p>

4、喜歡這首歌嗎?

5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的?(師按節(jié)奏讀歌詞一遍)

6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏,我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。

(1)用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞,并注意弱起小節(jié)的演唱。(教師教一句,學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱,注意口型及發(fā)音。)

(2)聽歌曲旋律默唱。(學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞,在自學(xué)中連貫地記憶歌詞,使歌曲得到鞏固。)

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意,發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”,解釋含義,并請同學(xué)正確地運用到歌曲演唱之中。

同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪?小貓和小狗知道唱歌時應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn),那我們小朋友們誰會呢?(指導(dǎo)學(xué)生運用力度記號演唱歌曲)

(4)唱對了,小貓和小狗夸獎我真聰明,它們要和我們一起唱歌,老師現(xiàn)在為你們伴奏。(全班有感情地演唱,邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。)

四、小組合作,創(chuàng)編歌詞。

1、我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲,我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎?大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢?(學(xué)生自由分組討論)

2、誰先來說說你編好的歌詞。(學(xué)生自由說)

3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物?(學(xué)生自由上臺來畫)

4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

(1)全班唱歌曲。

(2)全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。

(3)請個別學(xué)生上臺表演唱。

4、我們唱的真好,回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾,下節(jié)課帶來好嗎?

5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物,它們都是我們的朋友,可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難,有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(生:保護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境。)

6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們,它們可高興了,邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?,讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧?。ㄏ抡n)

會唱歌的線教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

活動準(zhǔn)備:

1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

2、磁帶、錄音機

活動過程:

1、教師出示動物圖片,并提問

⑴黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護(hù)環(huán)境)

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

⑶幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

⑸請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)

⑴請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱

6、小結(jié)

活動延伸:

將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

會唱歌的線教案篇5

活動目標(biāo):

1、膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。

3、喜歡動手制作音樂瓶子,體驗聲音游戲的樂趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。

2、學(xué)具:每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶,小盤12個,黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿各若干,小勺和漏斗4個,圓桌兩個。

活動過程:

一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、老師出示一個空瓶子,引發(fā)幼兒探究的興趣。提問:聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請你來試一試吧。

2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子,探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。

3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗

(1)提問:"你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?"

(2)鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法:用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都會讓瓶子發(fā)出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音,膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、制作"會唱歌的瓶子",比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。

1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣。

提問:看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物?(黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿)。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求,指導(dǎo)幼兒灌裝材料:

(1)每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

(2)注意保持桌面的整潔,把掉在外面的材料送回家。

(3)裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導(dǎo)語:音樂會開始了,請小瓶子為家唱歌。

(1)聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音,感知物體軟硬與聲音的關(guān)系提問:聽聽哪些瓶子會唱歌,里面裝的是什么材料?

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?

小結(jié):瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。

(2)聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音,感知容量與聲音的關(guān)系。提問:兩個瓶子都裝著豆子,為什么發(fā)出的.聲音不一樣?

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,進(jìn)行驗證)

(3)小結(jié):裝得太滿,小豆子沒有地方跳舞,就發(fā)不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法

(1)提問:用什么辦法裝豆子比較快?

(2)請個別幼兒演示裝豆子的辦法,鼓勵幼兒使用工具

5、指導(dǎo)幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。

三、演奏會唱歌的小瓶子,體驗探究聲音的樂趣。

引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。

如:(師)你的小瓶子,有聲音嗎?

(幼)有!

四、活動延伸

在益智區(qū)里提供不同的材料,請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。

會唱歌的線教案篇6

活動目標(biāo):

1、理解故事的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢

活動準(zhǔn)備:

小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

活動過程:

一、出示故事中的小動物角色,請幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。

二、演示教具完整講述一遍故事

提問:

故事的題目叫什么?

故事里講到了誰?

二、第二遍講故事

啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

提問:

1、誰參加了唱歌比賽?

2、它們是怎樣唱歌的?

3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

三、運用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒討論:

1、小貓為什么得了第一名?

2、你以后要怎樣唱歌?

五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,知道說話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。

附故事:

有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。

小雞第一個唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰?!毙“淄谜f:“小雞唱得太輕了?!?/p>

鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎?!毙“淄谜f:“鴨子唱得太響了?!?/p>

小狗說:“我來唱?!彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉?,汪汪汪?!毙“淄谜f:“小狗唱得太快了?!?/p>

小羊說:“我來唱?!彼掏痰刈叩角懊妫骸斑悒D―咩――咩――”小白兔說:“小羊唱得太慢了。”

最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,喵,喵。”小白兔說:“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名。”

會唱歌的線教案篇7

活動目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

活動準(zhǔn)備

動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫vcd、紙偶等 。

重點難點

重點:讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

難點:指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

活動過程

一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動場地。

1、提出要求,幼兒自由玩動物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天,有許多小動物來和我們交朋友,請你找一個最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個別指導(dǎo)。

師: 和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?

師:小動物累啦,把它們送回家休息好嗎?

2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的.樣子。

師:剛才你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動物們?nèi)滩蛔×?,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。

3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一) 提問:一共有幾只小動物參加比賽?用右手食指從左向右一個一個地引導(dǎo)幼兒點數(shù)。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走? 你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?

二、發(fā)散思維: 你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?

三、小結(jié): 你們見過那么多小動物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

活動延伸

師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》,探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么?怎樣睡覺?