京調(diào)小學(xué)音樂教案8篇

時(shí)間:2023-06-15 作者:couple 備課教案

只有將教案制定完善,我們?cè)诮虒W(xué)工作中才會(huì)取得進(jìn)步,教案在制訂的過程中,你們一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的京調(diào)小學(xué)音樂教案8篇,供大家參考。

京調(diào)小學(xué)音樂教案8篇

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇1

目的要求:

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂,多么幸?!?、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反映與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

表演《多么快樂,多么幸?!?/p>

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

第二課時(shí)

聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

a、做游戲前,教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法。

b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學(xué)生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。

d、在游戲過程中,出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

第三課時(shí)

表演《我的家在日喀則》

1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

3、學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好?)

4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。

第四課時(shí)

聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲(如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

【活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情

活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

【活動(dòng)過程

一、引出歌曲。

師:今天老師帶來了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的`歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,歌曲中唱了什么?

二、第一次傾聽歌曲錄音

師:歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

三、第二次無伴奏清唱歌曲。

師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)

四、教師唱歌,請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的四個(gè)樂句。

3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。

五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲,記憶歌曲內(nèi)容。

跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

【活動(dòng)反思

上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。

能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

難點(diǎn):能分辨其音色,說出其名稱。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

小朋友們,今天天氣可真好,老師帶你們一起去交游,準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)吧。(律動(dòng))

自制簡(jiǎn)單的打擊樂器

1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型,讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào),讓他們操起手中的“樂器”,用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

認(rèn)識(shí)四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,邊示范,并讓學(xué)生“敲一敲,聽一聽”。

學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱,啟發(fā)學(xué)生。

2、唱一唱

(7)范唱。

(8)邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏,進(jìn)入音樂情境。

3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)誰配得最好。

結(jié)束

小朋友們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊????,小火車來接我們了?/p>

課件:小火車出現(xiàn),播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)方法:

聽賞法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入:

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》

1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。這一遍在聽的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)

7、看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?,聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

9、多媒體播放:讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí),開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》,說說你的收獲。

五、小結(jié)

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請(qǐng)欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)

教學(xué)反思:

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí),應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來。

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱;

3、講授揚(yáng)州相關(guān)文化,使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí),并喜愛民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;

難點(diǎn):嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

教材分析:

?楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一,曲調(diào)為五聲宮調(diào)式,全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位,是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱時(shí),要讓學(xué)生聽?zhēng)资讚P(yáng)州地區(qū)的民歌,使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。

教學(xué)過程:

準(zhǔn)備:出示相關(guān)圖片,播放課前音樂揚(yáng)州民歌《拔根蘆柴花》

一、情境導(dǎo)入

1、古詩

師:同學(xué)們,伴隨著美妙的江蘇揚(yáng)州音樂《拔根蘆柴花》,我們的音樂課開始了,提起江蘇揚(yáng)州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

師:有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景,比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩:

青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?

2、風(fēng)光

師:揚(yáng)州確實(shí)有著令人神往的美景!讓我們隨著美妙的音樂,去游覽揚(yáng)州的美景吧。(播放《楊柳青》的音樂,出示揚(yáng)州風(fēng)光圖,讓學(xué)生欣賞畫面。)

二、寓教于樂:

1、感受歌曲

師:揚(yáng)州不但山美水美,揚(yáng)州的民歌更美呢。今天,我們就來聽一首江蘇揚(yáng)州的民歌《楊柳青》。

(1)初聽:這首歌給你一種什么感覺?(輕松,活潑)

(2)再聽:這首歌唱的什么?歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系?勞動(dòng)人民下田干活的情景,你覺得幾拍子比較合適?(了解歌詞內(nèi)容,歌名與內(nèi)容的關(guān)系,體會(huì)幾拍子的)

(3)再聽:從歌詞上看它更是與眾不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

師:那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思,能不能去掉不唱呢?(先聽老師去掉襯詞唱歌曲,再聽歌曲,感受襯詞的作用)襯詞雖然不表達(dá)具體意思,但是能夠起到烘托氣氛的作用,沒有了襯詞,這首歌曲就沒有味道了?!稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一,歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞,所以更顯得活潑風(fēng)趣。

3、學(xué)唱歌譜

師:剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的,它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?(強(qiáng)弱)演唱時(shí)可要注意了。(老師范唱一句)下面,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲,輕輕地唱譜。難唱的地方重點(diǎn)處理。

4、輕聲讀歌詞,重點(diǎn)讀清襯詞,注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

5、跟琴聲填歌詞唱。(邊唱邊找什么地方感覺比較難唱)

6、難點(diǎn)解決

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),并滲透樂理知識(shí),結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

再唱一遍歌詞(唱出活潑與詼諧的感覺來)注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、我想問一下大家,歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里?

生:那一大段襯詞。

師:這些襯詞雖然不表達(dá)意思,卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心情

2、都說揚(yáng)州山美水美人美,而歌聲更是水靈靈的美,那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢?(老師講解高位置演唱的技巧與方法,結(jié)合歌詞練習(xí))

3、導(dǎo)學(xué)生選擇不同的演唱形式進(jìn)行鞏固:獨(dú)唱,領(lǐng)唱,加樂器(口風(fēng)琴)伴奏唱。

四、完美結(jié)課:

同學(xué)們唱得真好!今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌,還知道了不少其他的知識(shí)。都知道了什么?其實(shí)揚(yáng)州還有很多吸引人的地方,比如揚(yáng)州八怪,那可是揚(yáng)州一大特點(diǎn),揚(yáng)州還有的小吃,可吸引人了,想起來就嘴饞。今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了,你們一定還想繼續(xù)去了解揚(yáng)州、了解揚(yáng)州的民歌,這里我給你們提供個(gè)網(wǎng)址,相信一定會(huì)讓你有所收獲的!下面,讓我們?cè)俅魏献鳌稐盍唷贰?/p>

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三、音樂知識(shí):認(rèn)識(shí)四分休止符、認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。

四、編創(chuàng)與活動(dòng):音樂游戲——跳格子,節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

單元目標(biāo):

一.情感目標(biāo):能用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》;

二、認(rèn)知目標(biāo):在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符,懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

三、技能目標(biāo):能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲;能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn):

感受音樂的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媽媽的感恩之情、對(duì)祖國媽媽的深沉的愛、

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤,教學(xué)卡片。

課時(shí)安排:共四課時(shí)

1、表演《媽媽的心》,認(rèn)識(shí)四分休止符并懂得得其作用。

2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》,進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動(dòng)。

3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》,編創(chuàng)情景表演。

4、聆聽《媽媽寶貝》

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、通過演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。

2、通過揮拍,擊拍等手段,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲基本練習(xí)

1=d—g

55653223|0561|5。3|22356|1—||

啦…………

在發(fā)聲練習(xí)中對(duì)學(xué)生提出聲音的要求:輕柔而有彈性,并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

三、表演《媽媽的心》

1.由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

2.教師范唱。

提出要求:設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容?這首歌用什么速度演唱。

3.師生交流討論上述設(shè)問。

4.聽錄音范唱兩遍。

要求:看課本上的歌譜,可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。

5.設(shè)問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號(hào)?

6.講解:休止符。音符中有休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。

7.再聽錄音范唱。

要求:看到譜上有“0”休止符要休止。

8.師生討論:設(shè)問:這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用,表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

9.小結(jié):這里四分休止符表達(dá)出兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛心。

10、在教師的伴奏下,學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào),可分為兩個(gè)樂段學(xué)唱,唱好一個(gè)樂段再唱第二樂段。

11、設(shè)問:歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國的愛嗎?——填唱歌詞。

12、練習(xí)打擊樂伴奏

(1)徒手操作,注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

(2)打擊樂兩個(gè)聲部合奏。

(3)教師彈旋律,學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

(4)全體表演:唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

四、課堂小結(jié):

五、板書設(shè)計(jì):

媽媽的心

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感;

2。認(rèn)識(shí)兩種音樂表演形式;

3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、聆聽《媽媽》

1。初聽歌曲,感受歌曲的基本情緒。

2。簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力,了解作者對(duì)偉大母愛的歌頌之情。

3。復(fù)聽,說說歌曲的速度是怎樣的?演唱形式是怎樣的?

4。再次復(fù)聽,在教師引導(dǎo)下展開討論:這首歌中多次響起了對(duì)媽媽的呼喚聲,想一想表達(dá)了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽”起,音樂明朗奔放,采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法,把歌曲層層推進(jìn)到高潮,表達(dá)了對(duì)母親更深切的情感。)

四、聆聽《母親教我的歌》

1。初聽歌曲,感受歌曲基本情緒。設(shè)問:這首歌曲給你帶來怎樣的感受?與《媽媽》在感覺上有什么不同?(《媽媽》感覺明朗、奔放,而這首歌略顯傷感。)根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂的理解可以多聽?zhēng)妆?,在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

2。簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,并用大屏幕出示中文歌詞。

3。復(fù)聽中文歌詞的版本,說說歌曲的速度怎樣?(慢速),演唱形式是什么?(女聲獨(dú)唱)

4。再次復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生跟著錄音哼唱,邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線,說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn),從拓展變化了的曲調(diào)中,感受歌曲憂傷、思念的情懷。

5。再次復(fù)聽,加入音樂活動(dòng):按照歌曲樂句,跟著音樂速度按樂句的旋律走向,做出慢慢揮紗巾的動(dòng)作,在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去,然后等紗巾緩緩下來的時(shí)候接住。

五、音樂游戲:帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

1?;顒?dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備六把椅子

2。把四把椅子按同樣的間距擺好,每組請(qǐng)一名同學(xué)坐在椅子上.其他學(xué)生拍出節(jié)奏:

“XXXX”,然后請(qǐng)一位學(xué)生任意坐到其他椅子上,形成如“X0XXX”或“XX0XXX”,再請(qǐng)其他同學(xué)拍出來。

3。老師在黑板上寫上數(shù)字:12345678……。。

請(qǐng)學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手,等學(xué)生和念整齊后,老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字,請(qǐng)學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手,遇到擦去的數(shù)字時(shí),不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師可以增加難度,只留下兩到三個(gè)數(shù)字,然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字,不發(fā)出聲音,當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來并拍手。

六、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,感受樂曲的氣氛。

2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

教學(xué)過程

一.組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1.初聽歌曲。不出示歌曲名字。

設(shè)問:仔細(xì)聽,這是誰唱給誰的搖籃曲?你聽了這首歌曲有什么感受?

2、師生討論,引出歌曲名。

3、聽老師范唱歌曲

設(shè)問:聽完老師的演唱,你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎?

4、師生合作編講小故事,引出歌曲的歌詞,從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

5、用師生對(duì)歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

6、再次聆聽歌曲范唱,感受演唱者的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用溫柔,寧靜的聲音再次表演歌曲。

7、將學(xué)生分成三個(gè)小組,根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

表演指導(dǎo)要點(diǎn)

①演唱時(shí)心中一定要有故事的畫面。

②演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演,眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺,你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起著重要的作用,所以速度要定得確切,表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征,只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

8、分組展示并互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié):媽媽對(duì)孩子的愛是天下最無私的愛,而孩子對(duì)媽媽的愛是最純潔的愛。

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1。聆聽《媽媽寶貝》,感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲,用真心表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《媽媽寶貝》

1.初聽歌曲,看著大屏幕上出示的歌詞,聽錄音學(xué)唱,說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么?

2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容;

3。復(fù)聽歌曲,設(shè)問:歌曲的速度和情緒是怎樣的?表達(dá)了什么感情?你聽到了歌曲中有幾種演唱形式?是男聲?女聲唱?童聲唱?

4。討論交流:歌曲的速度是中速,情緒是活潑可愛的,歌曲表達(dá)了孩子對(duì)媽媽深切的愛,歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式.

5。再次復(fù)聽,學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲,以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲,對(duì)學(xué)生演唱不對(duì)的地方老師再進(jìn)行糾正,讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱,并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛.

7。結(jié)合生活實(shí)際,加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的,談?wù)勼w會(huì),重點(diǎn)說說將來我們?cè)撊绾螌?duì)待媽媽,現(xiàn)在該怎樣做?將來又該怎樣做?

四、課堂小結(jié):滲透德育教育。

五、板書設(shè)計(jì):

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇7

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教材分析:

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,f大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創(chuàng)編表演。

體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。

VCD,鋼琴,打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)訓(xùn)練。

1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí):

x x x x

x x

x ┃

x x x x

┃ x — ┃

二、新課學(xué)習(xí):

(一)、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

2、說一說:手能做什么?

3、復(fù)聽,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、談話導(dǎo)入。

2、聽賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

3、說一說:

歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

小都做了些什么?

表現(xiàn)了什么精神?

4、復(fù)聽歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂。

5、看手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學(xué)唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結(jié)。

京調(diào)小學(xué)音樂教案篇8

教學(xué)目的:

通過本課的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象,運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。

教學(xué)難點(diǎn):

把想象出來的東西大膽的畫出來。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、出示兒童生活的圖片。

2、播放一些兒童歌曲片斷

3、板書課題:歡樂的童年

二、出示圖片,提供表象

1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么?(如:在什么地方玩過,開展過哪些活動(dòng),作過什么有趣的游戲等)請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。

2、學(xué)生討論回答,師小結(jié)

3、出示“歡樂的童年”學(xué)生作品。

4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。

三、學(xué)生、教師共同演示

1、教師根據(jù)學(xué)生描述,在黑板上畫出一些風(fēng)景和場(chǎng)景。

2、學(xué)生添加人物,包括“自己”,注意人物表情。

3、用想象作補(bǔ)充,再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充場(chǎng)景、人物,完成構(gòu)圖。

四、學(xué)生自由回憶、練習(xí)

教師下班輔導(dǎo),及時(shí)出示好的構(gòu)圖,提示:構(gòu)圖飽滿

五、作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì):

命題畫歡樂的童年

1、回憶

2、描繪

4、聯(lián)想補(bǔ)充