大班中國(guó)娃教案5篇

時(shí)間:2022-09-28 作者:tddiction 備課教案

在教學(xué)工作前,為了做好準(zhǔn)備需要制定一份教案,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前書(shū)寫(xiě)的文字報(bào)告,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班中國(guó)娃教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班中國(guó)娃教案5篇

大班中國(guó)娃教案篇1

教材分析

中國(guó)人又稱(chēng)中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩(shī)歌分為三段:第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,第三段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。幫助幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩(shī)歌。

3.感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《我驕傲,我是中國(guó)娃》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國(guó),家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國(guó)、家鄉(xiāng)最值得驕傲的`事物圖片或知識(shí),了解值得我們驕傲的事情。

引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國(guó)名勝、中國(guó)成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié):我們的祖國(guó)真大,有這么多值得驕傲的事情。

二、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌中值得驕傲的事情。

師:詩(shī)歌名字叫什么?詩(shī)歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結(jié):我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

三、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步了解祖國(guó)的名勝古跡與成就。

1.觀看第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

2.觀看第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,并結(jié)合詩(shī)歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

3.觀看第三段掛圖,說(shuō)說(shuō)中國(guó)最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

小結(jié):我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ?,我驕傲,我是中?guó)娃。

四、有感情地朗誦詩(shī)歌,感受自豪、驕傲的中國(guó)娃情感。

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.師:為什么說(shuō)這些地方值得我們中國(guó)人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

小結(jié):我們的祖國(guó)與眾不同,獨(dú)一無(wú)二。

附詩(shī)歌:

我驕傲我是中國(guó)娃

我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲,我是中國(guó)娃!

珠穆朗瑪像我挺直的脊梁,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,黃河長(zhǎng)江哺育我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。我驕傲,我是中國(guó)娃!

當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)嘹亮的國(guó)歌響徹四方。我驕傲,我是中國(guó)娃!

大班中國(guó)娃教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

知道自己是中國(guó)人,了解中國(guó)人的外貌特征和語(yǔ)言文字。

了解中國(guó)之最,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“國(guó)旗、國(guó)徽”圖片;“外國(guó)小朋友”組圖;“世界地圖”、“中國(guó)地圖”圖片;“漢語(yǔ)英語(yǔ)”音頻;“各國(guó)文字”組圖;“中國(guó)之最”音頻及組圖。

材料準(zhǔn)備:小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“國(guó)旗、國(guó)徽”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

——小朋友們,中國(guó)的全稱(chēng)叫什么?

——我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽長(zhǎng)什么樣呢?

——國(guó)旗和國(guó)徽代表什么呢?

小結(jié):中華人民共和國(guó)是中國(guó)的全稱(chēng);五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星;中華人民共和國(guó)國(guó)徽,中間是五星照耀下的天安門(mén),周?chē)枪人牒妄X輪。國(guó)旗和國(guó)徽都代表中國(guó)。

出示材料“鏡子”、組圖“外國(guó)小朋友”,引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國(guó)小朋友的外貌特征,知道自己是中國(guó)小朋友。

1.發(fā)放材料“鏡子”,請(qǐng)幼兒觀察自己的外貌特征。

——認(rèn)真看看鏡子中的自己,頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢?

2.出示組圖“外國(guó)小朋友”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)外國(guó)小朋友與自己的不同之處,知道自己是中國(guó)小朋友。

——這些外國(guó)小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎?有什么不同?

出示圖片“世界地圖”、“中國(guó)地圖”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)及自己所在城市的地理位置。

1.出示圖片“世界地圖”,引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)在世界地圖上的位置,并觀察中國(guó)的版圖輪廓。

——中國(guó)在地圖上哪個(gè)位置呢?

——中國(guó)在地圖上的輪廓圖像什么?

2.出示圖片“中國(guó)地圖”,引導(dǎo)幼兒尋找自己所在城市的位置。

——我們的城市在地圖上哪里呢?

播放音頻“漢語(yǔ)英語(yǔ)”、出示組圖“各國(guó)文字”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言和文字。

1.播放音頻,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的通用語(yǔ)言是普通話。

——你聽(tīng)到了什么?

——哪個(gè)是我們所說(shuō)的語(yǔ)言?

——我們說(shuō)的語(yǔ)言叫什么呢?

2.出示組圖“各國(guó)文字”,引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國(guó)文字和外國(guó)文字,了解中國(guó)的文字是漢字。

——圖中哪個(gè)是我們國(guó)家的文字?

——我們國(guó)家的文字叫什么呢?

播放音頻及組圖“中國(guó)之最”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)之最,并鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的美麗中國(guó)的人事物,萌生作為中國(guó)人的自豪之情。

——我們的祖國(guó)真大,有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物,你還知道哪些美麗中國(guó)的人、事、物?

——身為中國(guó)的小朋友你開(kāi)心、自豪嗎?

附【小知識(shí)】

中國(guó)之最(小知識(shí))

中國(guó)有世界上最大的宮殿群——北京故宮。

中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城。

中國(guó)有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

中國(guó)有世界上海拔最高的古代宮堡建筑群——布達(dá)拉宮。

中國(guó)最有名的動(dòng)物——熊貓。

大班中國(guó)娃教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。

2、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

過(guò)程與方法:

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑、問(wèn)難、合作探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在民主、開(kāi)放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,感悟文章內(nèi)容,教育學(xué)生熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。

重難點(diǎn)分析:

1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解“不管在哪里,中國(guó)都是我的家”這句話的意思,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件生字幻燈片學(xué)生生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入、揭示課題:

1、同學(xué)們,大家請(qǐng)看這是我們中國(guó)的版圖,我們祖祖輩輩在這里生活,

這就是我們的祖國(guó),我們共同的大家庭。(板書(shū):中國(guó))我們中國(guó)的全稱(chēng)叫“中華人民共和國(guó)”。

2、講“中”字的筆順,組詞,用“中國(guó)”說(shuō)一句話。

3、今天我們這個(gè)大家庭要有幾個(gè)娃娃來(lái)做客,瞧,他們來(lái)了!。(依次顯現(xiàn)出示中國(guó)娃娃和各國(guó)娃娃的照片)

4、讓學(xué)生觀察:大家觀察這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣兒,你覺(jué)得他們長(zhǎng)得可愛(ài)嗎?照片中哪個(gè)是中國(guó)小朋友?你是怎么看出來(lái)的?中國(guó)娃娃和其他的娃娃有什么不同?

5、和照片上的小朋友打個(gè)招呼好嗎?用中、英等多種文字出示“你好”的問(wèn)候語(yǔ)。(課件展示文字)

6、看看你周?chē)男∨笥?,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們?cè)谧男∨笥讯己瓦@個(gè)

中國(guó)娃娃一樣長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā),和她一樣可愛(ài)、漂亮,大家互相看看是不是這樣?我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué),包括老師在內(nèi)都是中國(guó)人民中的一員,因此我們都是中國(guó)人。我們?nèi)?1名同學(xué)就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。

7、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課,板書(shū)課題,學(xué)生坐好認(rèn)真觀看。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。(老師想請(qǐng)問(wèn)你們這群生龍活虎的中國(guó)娃生活在中國(guó)這個(gè)大家庭里高興嗎,幸福嗎?誰(shuí)能來(lái)讀一讀題目。)

?設(shè)計(jì)理念及學(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題,學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),從而使學(xué)生以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中。讀題目時(shí)要讓學(xué)生對(duì)題目讀出感情,可以這樣引導(dǎo),突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂(lè)和驕傲。

二、初讀課文,隨文識(shí)字。

1、打開(kāi)書(shū)57頁(yè),來(lái)看這篇課文,自己試著讀一讀,看看借助拼音能讀會(huì)多少?(學(xué)生自讀)

2、誰(shuí)借助拼音已經(jīng)能把課文全讀下來(lái)啦?指名讀,提要求:咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣吧!那么在聽(tīng)小朋友讀課文的時(shí)候,你們應(yīng)該怎么做呢?)

此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽(tīng),小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生明確傾聽(tīng)范讀的要領(lǐng)。

3、這位小朋友讀完了,你想夸夸他嗎?

?學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō),小朋友讀得很熟練,很準(zhǔn)確,聲音很洪亮,而且還有感情,這時(shí)則更要激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,讓他們自己來(lái)讀。

4、初讀課文,要求聲音洪亮,字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。

(你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎?老師先看看誰(shuí)讀書(shū)的姿勢(shì)最正確,誰(shuí)的書(shū)立得最直——學(xué)生自然做出讀書(shū)的正確姿勢(shì)。讀的時(shí)候聲音要洪亮,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。)

5、再讀課文,熟悉生字。

(請(qǐng)你再把課文小聲讀一遍,邊讀邊圈出生字。認(rèn)不好的生字多讀幾遍,做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。)

6、檢查認(rèn)讀生字情況。

(生字娃娃現(xiàn)在要和我們交朋友了,我們就比一比,哪位同學(xué)交到的生字朋友最多,是最聰明的中國(guó)娃娃?。?/p>

(1)在兒歌中認(rèn)生字。

(幻燈出示無(wú)拼音的課文)師:現(xiàn)在扣下手中的書(shū),看大屏幕,老師這篇課文可沒(méi)有拼音,看你能不能認(rèn)出其中的生字,比比誰(shuí)認(rèn)得快。(認(rèn)一類(lèi)生字時(shí)強(qiáng)調(diào)字形,之后再認(rèn)二類(lèi)生字。)

(2)脫離兒歌認(rèn)生詞。

幻燈片出示生詞:全班學(xué)生搶讀生詞。再指?jìng)€(gè)別生字學(xué)生來(lái)認(rèn)讀。

?學(xué)情預(yù)設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學(xué)困生。多給他們參與的機(jī)會(huì)。

7、檢查學(xué)生讀課文情況。

(1)指一名學(xué)生看書(shū)讀課文,學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。(認(rèn)會(huì)了生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀讀課文。一人讀,大家聽(tīng),比比誰(shuí)的耳朵靈,聽(tīng)他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順)

(2)這位同學(xué)讀完了,你想給他什么樣的評(píng)價(jià)?就請(qǐng)你直接對(duì)他說(shuō)吧!

(3)再指一名學(xué)生來(lái)讀,學(xué)生再次互動(dòng)評(píng)價(jià)。(誰(shuí)想再來(lái)讀一讀,讀得更好呢?)

(4)課件出示去掉拼音后的課文,學(xué)生看大屏幕讀。(這回看看去掉拼音后誰(shuí)讀得)

?學(xué)情預(yù)設(shè)】通過(guò)啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)這樣說(shuō):“xxx,你讀得很準(zhǔn)確,也很熟練?!薄皒xx,你讀的聲音很洪亮……我要向你讀得那樣好。”

三、再讀課文,理解內(nèi)容。

1、師:同學(xué)們讀了課文你們知道一共有幾句話。(3句)你怎么知道是三句話呢?

2、誰(shuí)來(lái)讀讀第一句,第二句,第三句?請(qǐng)你把這三句話分別大聲好好來(lái)讀一讀。在讀的過(guò)程中一邊讀,一邊想:想想你從每一句話中都知道了什么?

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你從每一句話中都知道了什么?你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。

——我是中國(guó)娃,生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。

(在過(guò)程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞,強(qiáng)調(diào)要重讀,即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀)在理解句子的同時(shí)再來(lái)讀讀句子。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)生個(gè)別讀)。

?學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)說(shuō),我知道了中國(guó)人長(zhǎng)的是黑黑的眼睛,還有黑黑的頭發(fā),他們和其他國(guó)家的人長(zhǎng)的是不一樣的。此時(shí),我可以再次出示中國(guó)兒童和外國(guó)小朋友在一起的照片,再讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,加深印象和理解。

——寫(xiě)的是在中國(guó)字,說(shuō)的是中國(guó)話。

學(xué)生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什么,學(xué)生邊說(shuō),老師邊引導(dǎo)(課件演示象形文字演變的步驟),(同學(xué)們,你們看,咱們中國(guó)古代人多聰明呀,在沒(méi)有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫(huà)自己創(chuàng)造了象形文字,經(jīng)過(guò)了幾千年象形文字就演變成了咱們現(xiàn)代的漢字,中國(guó)的漢字有幾千年的歷史了,特別悠久。)

(咱們現(xiàn)在寫(xiě)的漢字其實(shí)都是一幅美麗的畫(huà),你們覺(jué)得咱們的漢字漂亮嗎?希望同學(xué)們今后好好練習(xí)中國(guó)字,把中國(guó)字寫(xiě)得漂漂亮亮的。)有感情的朗讀:寫(xiě)的是中國(guó)字。

說(shuō)的是中國(guó)話——教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用中、英文字“你好”的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)比,幫助學(xué)生體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言文字與其他國(guó)家的不同。)上學(xué)了我們要學(xué)寫(xiě)中國(guó)字,可是我們從一出生聽(tīng)到的就是中國(guó)話,呀呀學(xué)語(yǔ)說(shuō)的也是中國(guó)話,所以中國(guó)話和中國(guó)字會(huì)伴隨我們的一生)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е星閬?lái)讀讀這句話。

?學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能對(duì)中國(guó)漢字的體會(huì)不形象,我可以引導(dǎo)學(xué)生觀看 中國(guó)文字從象形文字到簡(jiǎn)體文字的演變歷程,同時(shí)并加以解說(shuō)使他們對(duì)中國(guó)漢字演變過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)和了解,并加深體會(huì)中國(guó)漢字的形體美。

——不管在哪里,中國(guó)都是我的家。

先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。

學(xué)生邊說(shuō),老師邊引導(dǎo)(同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家,家里有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋墒俏覀內(nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師我們這些都長(zhǎng)著黑頭發(fā),黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個(gè)大家,你們知道是什么嗎?—中國(guó))

(同學(xué)們,你們長(zhǎng)大了,離開(kāi)了中國(guó)可能會(huì)到哪里去呢?你們會(huì)忘記中國(guó)嗎?為什么?——因?yàn)橹袊?guó)是我的家)

師小節(jié):是呀,同學(xué)們,老師相信,你們長(zhǎng)大后不管在哪里都不會(huì)忘記中國(guó),因?yàn)橹袊?guó)是我們的家。

課件展示少數(shù)民族圖片、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫(huà)面。

?學(xué)情預(yù)設(shè)】此處是難點(diǎn),學(xué)生理解起來(lái)比較困難,要首先讓學(xué)生理解“家”的概念,學(xué)生可能知道自己家庭的小家,對(duì)于中國(guó)還是個(gè)“家”可能就建立不好直接的概念了,所以我還是要用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

4、同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎?那么誰(shuí)想給大家來(lái)美美地背一遍呢?

?學(xué)情預(yù)設(shè)】理解了課文內(nèi)容,學(xué)生背的形式可能更是多樣的,課堂引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)背,更加渲染課文的情感。

四、課文拓展。

1、作為一個(gè)中國(guó)娃,除了相貌、文字、語(yǔ)言,你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解?比一比誰(shuí)知道的多!

2、同學(xué)們對(duì)祖國(guó)知道的可真多,是呀,我們的祖國(guó)到處都是美麗的景色,到處都有讓我們每一個(gè)中國(guó)娃娃最驕傲的東西。教師相機(jī)出示國(guó)旗、長(zhǎng)城、神七上天、08奧運(yùn)等畫(huà)面。課件展示

3、大聲齊呼:我是中國(guó)人,我驕傲,我自豪。

4、下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起來(lái)感受這份自豪與驕傲吧!

課件展示,播放《中國(guó)是我家》mtv。

?學(xué)情預(yù)設(shè)】此處拓展,學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看天安門(mén)升旗,看長(zhǎng)城,看桂林山水等等,總之要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身體驗(yàn)去說(shuō)。這一環(huán)節(jié)是對(duì)課文的延伸,使學(xué)生感到祖國(guó)的壯美,同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

大班中國(guó)娃教案篇4

教學(xué)目的

1、正確認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字,做到筆順正確。

2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)感受到“我們的祖國(guó)叫中國(guó),中國(guó)是我們的家”;培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是:

識(shí)字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)是:

1、理解“不管在哪里,中國(guó)都是我的家”這句話的意思。

2、指導(dǎo)“、”的寫(xiě)法,把“頭”“不”二字寫(xiě)美觀。

教具準(zhǔn)備

教師——課件、掛圖(中國(guó)國(guó)旗、地圖)、字詞卡片、田字格板。

學(xué)生——從家中帶來(lái)娃娃玩具;嘗試自制本課生字卡片。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:

師:世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó),就象每個(gè)人都有自己的母親一樣,也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在一定的地方,這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方,就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是——中國(guó)。誰(shuí)知道“中國(guó)”的全稱(chēng)?(中華人民共和國(guó))。我們的祖國(guó)是中國(guó),我們都是中國(guó)娃。(相機(jī)出示課件,學(xué)生欣賞祖國(guó)版圖、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫(huà)面、快樂(lè)的中國(guó)娃畫(huà)面。)

二、初讀課文,感知內(nèi)容:

教師范讀課文,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

學(xué)生自由的讀課文。

教師指名讀課文,師生一起評(píng)價(jià)。

全班齊讀課文。

三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字:

(引語(yǔ))正如課文中所說(shuō),我們中國(guó)娃,寫(xiě)的是中國(guó)字,說(shuō)的是中國(guó)話?,F(xiàn)在我們就比一比,哪位小朋友認(rèn)識(shí)的生字朋友最多,是最聰明的中國(guó)娃!

1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,圈出自己不認(rèn)識(shí)的字,多拼讀幾遍,想一想記憶字形的好辦法。

2、使用自制的生字卡片,學(xué)生在四人小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的生字和認(rèn)記的好辦法。教師巡視指導(dǎo)。

3、班內(nèi)交流:

(1)課件出示帶注音的生字,學(xué)生認(rèn)讀。

(2)出示無(wú)注音的字詞,學(xué)生認(rèn)讀

(3)小組代表介紹自己的記字好方法。

(4)(教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“目字旁”“言字旁”)。

(5)識(shí)字游戲“我演你猜”:

教師準(zhǔn)備“眼睛”“頭發(fā)”“說(shuō)話”“寫(xiě)字”“是”“不是”等生字卡片,請(qǐng)兩名學(xué)生到前面,一生抽取、認(rèn)讀卡片并表演,對(duì)面一生看動(dòng)作猜詞,其余學(xué)生作裁判。

(6)我會(huì)讀,我會(huì)填:

我()中國(guó)()。

()愛(ài)()()。

(7)然后讓學(xué)生用“我”、“是”、“中國(guó)”分別說(shuō)一句話。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的能力)

4、全班齊讀全文。

四、學(xué)生自由讀課文,想一想讀懂了什么,還有什么地方不明白?可以在書(shū)上畫(huà)上小問(wèn)號(hào)作標(biāo)記。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字:

教師出示田字格板,學(xué)生認(rèn)讀范字“中、生”。

教師示范書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“中”的口是扁口,中間一豎位于田字格的豎中線上;“生”的三個(gè)橫長(zhǎng)短不同。

著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空“生”的筆順。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、書(shū)寫(xiě);教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)情況。

學(xué)生作品展示,師生評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí):

認(rèn)讀卡片上字詞

朗讀課文

二、讀悟課文:

1、學(xué)生自由朗讀課文。

想一想自己讀懂了什么?

2、用自己喜歡的方式向大家展示自己對(duì)課文的理解(可以有感情地朗讀;可以表演讀;可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)等等。)

學(xué)生交流。出示課件,播放歌曲《我的中國(guó)心》。

3、師生有感情地齊讀課文。

鼓勵(lì)學(xué)生試背誦課文。

三、擴(kuò)展理解:

作為一個(gè)中國(guó)娃,除了相貌、文字、語(yǔ)言,你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解?比一比誰(shuí)知道的多!學(xué)生自由發(fā)言。

(教師可以相機(jī)出示國(guó)旗、國(guó)歌、風(fēng)光畫(huà)面等等。)

四、指導(dǎo)寫(xiě)字:

認(rèn)讀田字格內(nèi)范字“頭、不”,交流識(shí)記方法。

教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)筆順,重點(diǎn)指導(dǎo)“、”的頓筆和占格位置。

學(xué)生書(shū)空、描紅、獨(dú)立練寫(xiě)。

作品展示展示、師生評(píng)價(jià)。

大班中國(guó)娃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)鋪墊:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國(guó)、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些;《我驕傲,我是中國(guó)娃》詩(shī)歌光盤(pán)、教學(xué)掛圖1幅。

活動(dòng)過(guò)程:

1、與幼兒一起討論帶來(lái)的祖國(guó)、家長(zhǎng)最值得驕傲的事物圖片,一起分享交流。

2、教師引出詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地示范朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):詩(shī)歌名字叫什么?詩(shī)歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?

3、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒逐段分析理解并朗誦詩(shī)歌。

(1)、出示第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

(2)、出示第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,并結(jié)合詩(shī)歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

(3)、出示第三段掛圖,說(shuō)說(shuō)中國(guó)最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,集體朗誦、分組朗誦、個(gè)別朗誦。

5、教師小結(jié):這些地方為什么值得我們中國(guó)人驕傲,因?yàn)樗c眾不同,獨(dú)一無(wú)二,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。