通過書寫一份教案，使學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí)，教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料，范文社小編今天就為您帶來了數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案篇1
活動目標(biāo)
1、能對應(yīng)畫面的釣魚的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2、練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。
活動準(zhǔn)備
圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。
活動過程
一、引起興趣
1、教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？
今天我們要自己來做一些魚，進行釣魚比賽好嗎？
2、教師示范制作釣魚道具
（1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了。
鼓勵幼兒制作不同種類的魚。
（2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：
將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
二、游戲活動
1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。
2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，記錄釣到的魚。
三、數(shù)學(xué)活動
1、教師隨意舉兩個人為例，
提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？
并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？
2、引導(dǎo)幼兒以算式表達數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進行示范。
3、在磁板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達。
例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？
幼兒可以用自己的方式找出答案，
教師表達數(shù)學(xué)式，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5—2=3
4、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
四、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案篇2
活動目標(biāo)
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程
一、分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對。）
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。
（引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。）
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
二、分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
2、教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，
我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙"或"一對"。
三、找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？
（比如：身體，教室環(huán)境等）
請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
2、教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮?。?/p>
四、幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學(xué)經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，
現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
五、結(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案篇3
教學(xué)活動設(shè)計：4的組成
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)4的組成
設(shè)計思路：
新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系＂，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。
教學(xué)過程：
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲：＂我們都是好朋友＂。初步探索4的組成。
今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（4只）4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……
3、幼兒操作：＂分蘿卜＂，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。
小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？
幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？
4 4 4
請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧，
13 22 31
4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（1）還有一個相同的數(shù)字幾？（3）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂。
小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。
5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學(xué)。今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的組成唱出來好嗎？
附歌詞：合攏分開，合攏分開，學(xué)4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
教學(xué)反思：
課堂對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。
學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候?qū)W生出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案篇4
認(rèn)識1和2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1；2＞11＜2
學(xué)習(xí)活動流程
活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識數(shù)量1
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）
2、說說圖中的名稱是什么
3、認(rèn)識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)
4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來
5、書寫數(shù)字：1和2
6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽
活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認(rèn)識
1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）
2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)
3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）
4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認(rèn)識3和4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.
重點活動：書寫3和4
學(xué)習(xí)活動流程
活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。
活動二：游戲
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）
2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認(rèn)識圓形和橢圓形
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點。活動準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。
學(xué)習(xí)活動流程
活動一:認(rèn)識圓形
1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像
什么？
2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）
活動二：認(rèn)識橢圓形
1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長方形和正方形
活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準(zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。
學(xué)習(xí)活動流程
活動一復(fù)習(xí)引人
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）
活動二：認(rèn)識正方形、長方形
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條
邊，4個角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）
4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條
邊。
活動三:比較正方形和長方形
1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
認(rèn)識5
活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.
學(xué)習(xí)活動流程
活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是
多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案篇5
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識數(shù)字6教學(xué)難點： 理解6的實際意義活動準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教案學(xué)前班教案篇6
活動目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識時鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：自制課件；示范用的時鐘一個。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
活動過程：
一、猜謎，激發(fā)興趣
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）
二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)
（一）、觀察時鐘
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：1、鐘面上都有什么？（幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）
2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？
（二）、修鐘。（放課件）
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。
（三）、玩鐘表（課件）
1、游戲：結(jié)對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）
2、介紹制作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌（如：8：00）動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
小結(jié)：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設(shè)計也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？
