出色的教案可以使教師更有條不紊地進行教學，提高教學效率，制定生動有趣的教案有助于提升學生的學習效果，以下是范文社小編精心為您推薦的科學輪子歌教案7篇，供大家參考。
科學輪子歌教案篇1
設計意圖：
在現實生活中，輪子的應用非常廣泛。幼兒對輪子也并不陌生，從呀呀學語時的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但他們不會去思考為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么相同和不同?輪子為什么都是圓的?《綱要》中科學領域目標指出：要讓幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現問題、解決問題的能力,我設計了《滾動的輪子》這一活動,通過比較猜想—一微課引導——動手操作——驗證記錄——總結交流這——流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關系，感受輪子在生活中的重要作用。
活動目標：
1、引導幼兒通過探索與實踐，感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成，它會滾動。通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體會輪子的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒善于思考、操作、探究的能力，并會記錄和講述自己操作的過程與結果。
3、通過操作探索，鼓勵幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、分享的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重、難點：
活動重點：掌握輪子的基本特點。
活動難點：感知輪子形狀與滾動的關系。(我將通過讓幼兒比較猜想、微課引導、動手操作、驗證記錄的環(huán)節(jié)來突破難點。)
活動準備：
1.創(chuàng)設環(huán)境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實物;各種積木、物品(書)等。
2.投影儀、課件、相關圖片。
3.微課視頻《輪子為什么是圓的》
4.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。
活動過程：
(一)開始部分：
向幼兒介紹老師帶來的玩具，邀請幼兒欣賞。
設計意圖：激發(fā)幼兒興趣，引出主題
(二)基本部分：
1、探索輪子基本特點活動。(5分鐘)
①幼兒分散玩耍、探索帶輪玩具，老師參與指導，引導小朋友相互之間交流。
②談話活動：
提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么?怎么玩的?
幾個幼兒回答以后繼續(xù)提問：你現在手上拿的玩具和他們的玩具有什么地方一樣?有什么發(fā)現?
引導幼兒觀察、講述、總結，知道大家的玩具都是有輪子的玩具。
③幼兒再次玩玩具，教師引導幼兒觀察輪子的基本特點。
幼兒通過看、摸、玩，感知輪子是圓形的，五顏六色的，可以由塑料、金屬、木頭、橡膠等多種材料制成，會滾動。
設計意圖：一改傳統(tǒng)教學先教后學的被動模式，讓幼兒通過感知自主了解、發(fā)現輪子的特點，充分體現幼兒學習的主動性和主體地位。
2、輪子形狀的探索活動(10分鐘)
提問：有沒有發(fā)現輪子都是什么形狀的呢?為什么都是圓形的呢?能不能做成其他的形狀呢?
出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請幼兒猜一猜誰從斜板上滾得最快?誰滾動的最慢?記錄猜想結果。
播放微課視頻，引導幼兒感知輪子與形狀的關系。
結合微課視頻中講到的操作方法和要點，幼兒自主操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，比較它們滾動的快慢，并用自己的方式記錄下來。
張貼記錄表，請幼兒講述自己記錄的結果。并引導幼兒從記錄結果得出結論：圓形的物體沒有棱角，比較光滑，所以滾動的最快。
設計意圖：《綱要》中科學領域目標指出：要讓幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現問題、解決問題的能力,我設計了這一環(huán)節(jié),通過比較猜想—一動手操作一驗證記錄—總結交流這一流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關系。
3、輪子的用途探索活動(5分鐘)
教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
幼兒進行送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優(yōu)點。
(1)先請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.
(2)提問：誰來告訴大家，剛才你用了哪些方法送書?你覺得哪種方法最好?為什么?
(3)引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師播放課件)
教師小結：在我們的生活中有許多地方，許多物品都裝有輪子，輪子的用處真大。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在了解輪子特性的基礎上，感受輪子在生活中的重要作用
(三)結束部分(5分鐘)
播放齒輪、滑輪的圖片，教師向幼兒介紹并請幼兒觀看，提出問題“齒輪為什么長滿了小牙齒?”“滑輪是怎樣滑動的呢?”，
設計意圖：設置懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索輪子的秘密的興趣。
活動反思
科學活動是以自由探索，發(fā)現問題、提出問題、解決問題為途徑來開展。所以我在活動前請家長和孩子共同完成一張調查表，協助幼兒找找生活中有哪些物品有會滾動的輪子，并指導他們畫下找到的各種帶有輪子的物品，也可用剪貼圖片來進行。還發(fā)動幼兒帶來了各種各樣帶有輪子的玩具。孩子們收集的有輪子的玩具很多，有小汽車、有溜冰鞋、有玩具車、滑板車、自行車等。在幼兒來園晨間活動時，我就充分給幼兒以自由的空間，讓孩子們自由結伴相互觀察玩具，孩子們在玩的過程中，互相交換、自由交流、發(fā)表見解非常的投入與開心，為活動作了很好鋪墊。
在活動中，孩子們在玩玩具時不再顯得特加興奮了，而是能帶著老師的問題去比較輪子的異同，大小形狀等。在交流介紹生活中見到的輪子時，由于調查表的作用，孩子們說了很多很多，相互增長的了見識。在感知輪子的形狀與滾動的關系時我采用微課引導，強調方法與要點，再嘗試操作、驗證猜想、實驗游戲的方法，進一步體會理解圓形輪子滾動快，省時又省力。整個活動孩子們都比較投入、興趣濃厚，效果很好。
科學輪子歌教案篇2
活動目標：
⒈感知輪子的作用。
⒉學習添畫輪子。
活動準備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。
活動過程：
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機、手推車……）大家說的都是車子，對！凡是車子都有輪子。
⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因為有輪子，輪子可以滾動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）
二、聽聽輪子的自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。
⒈提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？
⒉我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨輪車你們認識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學學溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
⒈觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個輪子吧！
⒉師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個大圓，再在大圓的里面畫一個小圓，最后涂上顏色。
⒊幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。
那現在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
科學輪子歌教案篇3
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?
小結：三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的'車有幾個輪子)3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學輪子歌教案篇4
一、活動目標：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
二、活動準備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
三、活動過程：
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
?1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
?2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現了什么問題？（啟發(fā)式提問：它閩得一樣嗎？有什么不同？）
（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩橢細不一樣。
（四）幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，家一起試一試。
11、班科學礁滾動的物體
1、年齡段：班
2、課題名稱：滾動的物體
3、課題來源：日常生活中，物體的滾動現象是常見的，也是幼兒樂于探索的。如：幼兒在玩皮球的時候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進行無意識的'嘗試，在嘗試中去發(fā)現其中的“奧妙”。平時在玩積木和筆及其它東西時常會不自覺地讓它們去滾動，這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發(fā)現一些科學原理。
4、活動目的：
a、通過讓幼兒自己探索問題，學習發(fā)現問題、解決問題的能力。
b、通過對生活題材的挖掘，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。
c、在活動中注意幼兒自己的動手實驗與嘗試，培養(yǎng)孩子自我
價值的肯定能力與發(fā)現問題的自豪感，樹立自信心。
5、設計框架：
一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動？幼兒討論。
幼兒嘗試操作，自由探索，交流。
二、為什么物體開始不動，后來滾動了呢？討論，小結：因為對物體施加了力。
三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。
1、當物體在平地時的滾動。
2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。
3、同一物體在坡度一樣，但質地不同的板上滑下來的差異。
4、討論原因。
四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。
1、小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的小的物體等）
2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。
3、使不同的物體在不同質地同樣的坡度上滾動的差異。
五、交流小結：物體的滾動是有條件的，并不是所有的物體都會滾動；物體的滾動與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質地都有關系。
六、啟發(fā)思考：為什么有的物體在坡上只會滑下來，而不會滾動？
七、延伸活動：到生活中去尋找“滾動”的現象，并思考。
科學輪子歌教案篇5
教材分析：
本活動選自《華師大建構式》教材小班上冊“轱轆轱轆”主題中的科學活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經常遇到的，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經過對原教材反復地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經驗的獲得，在保留原教材的主線上，對細節(jié)做了一些修改和補充，希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。
我們將活動環(huán)節(jié)作了較大的調整：將原先利用ppt讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（ppt），用生動有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經驗。
在整個活動設計中，我們旨在通過幼兒直接經驗的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學習動機，提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標：
1．了解輪子的作用。
2．在操作活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、小貨車若干輛；
2、自制飲料若干；
3、《了不起的輪子》課件；
4、貨架2只
活動過程：
運貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們愿意幫忙嗎？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進車廂里，并且把車廂裝滿?！?/p>
——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能干的小司機，大家一起運飲料。”教師帶領幼兒運飲料進活動室，并用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重。
——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫里，每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上。”
——師：“你們剛才在運飲料的時候覺得怎么樣？”幼：很重。
幼兒回答。
——師：“因為這么多飲料放在一起比較重，所以我們運的時候會感受到很累，運的速度也就比較慢，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法。
幼兒回答。
安裝車子輪子
——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉?！把b一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子里。
——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒。
再次運貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里，放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是快樂的小司機，滴滴滴滴滴?！?/p>
——師：“現在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上。看誰的動作最快，誰來告訴我，沒有輪子的`小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜歡用哪一個運，為什么？”
幼兒回答
聽聽輪子的自述
——結合ppt講述《了不起的輪子》
師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說，我們一起聽聽。
師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？
觀看課件，了解生活中的各種輪子，進一步了解輪子的作用
——觀看ppt
了解生活中各種各樣的輪子。
師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀察、發(fā)現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便。”
拉著有輪車出活動室
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動室。
科學輪子歌教案篇6
【活動目標】
1、感受故事情節(jié)的有趣并能根據故事內容積極思考、大膽想象。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴、圓溜溜。
3、體驗故事中團結助人的快樂情緒，并能積極大膽地想象與表達。
【活動準備】
故事掛圖、巧克力豆、小松鼠頭飾等。
【活動過程】
一、設疑激趣
引出故事出示圓圓的巧克力豆和聰明的小松鼠引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（實施目標：2）
二、大膽想象
猜測故事教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
1、小松鼠為什么會停下來呢？
2、小松鼠會幫助小雞嗎？他會怎么幫助小雞呢？他把圓圓的巧克力豆做成了什么呢？
3、小松鼠只剩下兩個輪子了，還可以做車嗎？會是什么車？
4、小松鼠會幫助老爺爺嗎？他會怎么幫助老爺爺呢？
5、只剩下一個輪子了，還可以做車嗎？會是什么車？
6、小松鼠只剩下一個巧克力車輪了，他還會去幫助小白兔嗎？他會怎么幫助小白兔呢？
7、體驗：幫助小松鼠扛車廂。（實施目標：2、3）8、這輛小汽車會是誰送的？為什么會送車給小松鼠？
9、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。（整個環(huán)節(jié)重點實施目標：1）
三、整體感知
欣賞故事欣賞后提問：
1、輪子為什么是香噴噴的？
2、你們喜歡小松鼠嗎？為什么？（實施目標：1、3）3、如果你也有圓圓的巧克力豆，你會幫助別人嗎？你會把它變成什么？（實施目標：1）
四、游戲模仿
體驗故事過渡語：你想不想做一只聰明可愛的小松鼠呢？（實施目標：3）故事小老鼠做了一輛小汽車，可是沒有車輪子。他發(fā)愁地走來走去，一下子被絆了個大跟頭。哇！是四個圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。這不正可以做車輪嗎？
小老鼠開著小汽車在田野上跑，一個胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠問："你為什么哭??？"小豚鼠說："我想吃巧克力，奶奶不給我買。"小老鼠摘下一個巧克力車輪給了小豚鼠。小豚鼠不哭了?？善囍皇Ｈ齻€輪子了。沒關系，小老鼠把小汽車改成了一輛三輪摩托車。
小老鼠開著三輪摩托車往前走，前面有一只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小老鼠忙卸下一個車輪，兩邊系上帶子，給小雞做了一頂帽子！現在只剩兩個輪子了。沒關系，小老鼠把三輪摩托改成了兩輪摩托。
小老鼠開著兩輪摩托又往前跑，一位老爺爺正在發(fā)愁。原來他的扣子丟了一個。小老鼠又把一個巧克力車輪送給老爺爺做扣子。
只剩下一顆巧克力豆，沒法兒做車輪了，小老鼠也太餓了，他就把最后一個巧克力車輪吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"撲通"一聲跳下水。
沒有車輪，小老鼠只好自己扛著車廂走，好累啊。他忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。上面寫著："送給可敬可愛的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送。"小老鼠開心極了。
科學輪子歌教案篇7
活動目標：
1.知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2.能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3.情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產生探究的欲望。
活動重難點：
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
活動準備：
1.各種帶輪子的玩具若干
2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）
3.自行車一輛、小車一輛
4.盛滿水的油桶若干
活動過程：
一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧?！薄拔医o你們帶來一個神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實物自行車，這是什么？自行車會跑起來，為什么？ 輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個要求：請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的'輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別）
武老師還發(fā)現輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。誰能用身體動作來來學學輪子是怎么樣滾動的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現可以用小車運，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經驗提升：為什么能快速的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。輪子的本領可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結合課件引導幼兒觀察討論）
小結：今天小朋友發(fā)現很多和輪子有關的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼兒園還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
