非體育教案參考5篇

時間:2023-01-11 作者:Trick 備課教案

老師借助教案可以逐步提升自己的教學能力,只有提前制定好合理的教案,我們的教學任務才能順利完成,范文社小編今天就為您帶來了非體育教案參考5篇,相信一定會對你有所幫助。

非體育教案參考5篇

非體育教案篇1

活動目標:

1.引導幼兒學習助跑跨跳的動作,提高幼兒身體平衡及動作協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質(zhì)。

活動準備:

跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。

活動過程:

一、開始部分

(一)熱身運動(結(jié)合小兵音樂)

指導語:孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律,而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當回小小解放軍,胡老師當指揮官,大家聽我指揮,看看誰最棒!首先我們先來活動活動筋骨。

1.踏步走2.高人走3.矮人走4.轉(zhuǎn)膝蓋5.轉(zhuǎn)腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二、基本部分

1.指導語:小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務,就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋,爬過封鎖線,最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕,如果你跨錯了,很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領,小朋友仔細看哦!

跨過戰(zhàn)壕:教師慢速示范并講解動作要領:快速助跑,一腳蹬地,另一腳向前伸出并使整個身體騰空而起,以單腳落地并向前跑。教師連貫演示動作流程:蹬——跨——跑

2、幼兒四散自由練習——跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。

3、集中幼兒,請個別幼兒演示,糾正后再重點練習。

4、這次,我們的戰(zhàn)壕要加大難度,又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習,選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。

非體育教案篇2

目標

1.能雙腳輕松自然地在花竿中跳進跳出,動作協(xié)調(diào)、保持平衡。

2.能與同伴協(xié)調(diào)、合作地進行游戲,遵守游戲規(guī)則。

準備

花竿若干。

過程

1.做準備動作。

――隊形練習:大圓走――小圓走――開花走――切斷分隊走。

――花竿操(自編):上肢――下蹲――踢腿――體側(cè)――體轉(zhuǎn)――腹背――放松。

2.探索“花竿”的多種玩法。

――幼兒自由探討“花竿”的多種玩法。

――請個別幼兒示范玩法。

――教師示范跳花竿的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧。

――幼兒自由組合,進行練習。練習中,教師啟發(fā)幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協(xié)調(diào)一致。如:可采用語言提示法:“分分、合合”,“一一、二二”等。

3.結(jié)伴游戲。

――幼兒三人一組,取兩根“花竿”。兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下,有節(jié)奏地移動花竿,使其并攏或分開。另一人按照握竿人的節(jié)奏進行雙腳跳躍,雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。

――提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些?!疤驼摺币p腳跳進跳出。

――欣賞個別幼兒跳花竿。

建議

1.在活動前后,可組織幼兒觀賞一些少數(shù)民族的風俗習慣及活動。如:傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。

2.在幼兒結(jié)伴游戲時,可播放一些民族的樂曲,增添活動的氣氛。

3.游戲熟練后,可選用長花竿,多人進行的跳花竿活動,以增強游戲的難度和趣味性。

非體育教案篇3

第1部分

學習目標:隊列隊形訓練

學習內(nèi)容:軍訓常規(guī)內(nèi)容

重點:向左向右看齊

難點:齊步走

學習步驟

一、動作訓練(5課時)

1立正

2稍息

3跨立

4向右轉(zhuǎn)

5向左轉(zhuǎn)

6向后轉(zhuǎn)

7向左看齊

8向右看齊

9向中看齊

10蹲下

11起立

12報數(shù)

13站軍姿

14緊急集合

15解散

16軍禮

17歡迎儀式

二、隊列訓練(3課時)

1正步走

2齊步走

3跑步走

4上前一步走

5上前三步走

6原地踏步走

7向兩邊踏步散??

8向左邊踏步散??

課后小結(jié):

1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.

2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

第2部分

學習目標:掌握快速跑的動作

學習內(nèi)容:隊列練習50米快速跑

重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度

難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

學習步驟:

一、情景導入

教師活動:1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.

2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.

3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.

學生活動:1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.

3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn).

組織:四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度

難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動

1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2.復習蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習

4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.

5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學生活動:1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。

3.發(fā)揮自己最大的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織:四路縱隊和散點隊形

三、放松身心,結(jié)束本課

舞蹈:《幸福與拍手》

學生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材:

課后小結(jié):1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.

2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

第3部分

學習階段:水平二

學習目標:通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力

學習內(nèi)容:蹲跳起

重點:初步學會蹲跳起動作。

難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

學習步驟:

一、情景導入

教師活動:1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走

2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領。

3.組織游戲。先組織一次試練,指出存在的問題并進行糾正。繼續(xù)組織學生進行游戲。教師進行裁判。

學生活動:1.觀看同學的示范,認真的聽教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去,并和同伴很好的配合進行游戲。

3.在教師總結(jié)后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組織:以四路縱隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能。

重點:初步學會蹲跳起動作。

難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

教師活動:1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。

2.教師進行動作的示范和技術要領的講解。

3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而好。

學生活動:1.認真的看示范和聽講解。

2.努力的完成練習把技術動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

組織:四路縱隊。

三、放松練習,調(diào)節(jié)自身。

教師活動:教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。

學生活動:積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準備。

組織:在蹲跳練習完成的隊列上。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地:操場

非體育教案篇4

教學目標:

1、在活動中能清楚、準確、勇敢地說出怎樣愛護小動物,以及為什么要愛護小動物。聲音洪亮,語言通順,舉止大方。

2、在表達的過程中,通過多方評價規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)學生說話的良好習慣,并學會傾聽。

3、懂得愛護小動物的重要性,從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點:引導學生樂于交流,認真傾聽別人的談話,在交流中發(fā)展口語交際的能力。教學準備:多媒體課件

教學過程:

一、激發(fā)興趣,導入新課。

1、同學們,“五一”放假,有誰去了動物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。(教師相機講解)

播放課件1:動物園里人來人往,人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥,接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??

2、鳥兒們怎么樣了呢?

播放課件2:鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里,等鳥兒們來吃。

3、看了這些你覺得應該怎樣做才是真正愛護小動物呢?

二、扮演角色,自主嘗試。

1、大家來到了“鳥語林”,仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說,然后再指名說。)

在學生扮演角色談話的過程中,引導大家從“聽話”和“說話”兩個方面進行評價,先

學生自評,然后是同學互評,對表現(xiàn)突出的學生要予以熱情的鼓勵。

2、談談:聽了“鳥語林”中鳥兒們的話后,你有什么想法?(學生談想法)

小結(jié):同學們談的都非常好,從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物,所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡,再次調(diào)動學生們的積極性,并激起他們愛護小動物的責任感。

3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件,展現(xiàn)畫面。)

三、創(chuàng)設情境,親身體驗。

1、請看這邊:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(播放課件:一個小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組討論,再指名到前面表演,一個當小男孩,一個當小老師批評他,最后大家評價。

2、請看那邊:(播放課件:一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上,并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)

四、拓展思維,課外延伸。

1、為了更好的保護鳥兒們,我們還可以怎么做?(寫標語牌。)準備一句話,然后制作標語牌。

2、討論:你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛護動物園“鳥語林”的鳥啊?

五、總結(jié)談話。

讓學生感覺到愛護小動物,愛護大自然的問題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前,不容忽視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。

教學反思:

教學設計依據(jù)《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求,從三年級學生實際出發(fā),把教學目標準確定位在“創(chuàng)設各種問題情境,激發(fā)學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽”上。教學設計體現(xiàn)了“順學而導,在交際實踐中培養(yǎng)學生的口語交際能力”的指導思想,及“情境中互動,互動中發(fā)展

學生思維”的設計原則。一、努力創(chuàng)設貼近學生生活的交際情境,讓學生在情境中互動。比如:上課伊始的配樂課件,使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話,把交際情境引向生活實際,使交際更具有現(xiàn)實意義。二、充分調(diào)動學生的情感,使學生樂于交際,主動交流。設計了獨白、小組討論等活動,努力引導每個學生樂于交流,主動參與到口語交際的情境中。三、發(fā)展學生的思維,鼓勵學生創(chuàng)新。學生在動物園里“玩”的過程中,“意外”地發(fā)現(xiàn)了別人的不文明行為,從而打開了言語的大門,重視了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神的培植。

非體育教案篇5

一、指導思想:

本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據(jù),按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康,激發(fā)學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,啟發(fā)學生思維,提高自主學習能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析:

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目,是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學課程標準的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項目之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到復雜。通過學習和練習投擲,培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,發(fā)展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展,同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎;為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養(yǎng)成終身體育的好習慣。

三、學情分析:

本學段學生正處于身心發(fā)展的關鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設計中,根據(jù)小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),激發(fā)學生興趣,鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。 四、教學目標:

1、學習原地側(cè)向擲壘球,增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力,幫助學生形成正確的動力定型,加深對動作要領的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學習感受,并能在活動中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學生集體意識和良好的合作意識。

五、教學方法:

本課采用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。

六、教學重點:快速揮臂,出手角度。

教學難點:上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學過程:

小學體育課投擲壘球教案

教學反思:由于現(xiàn)在各項比賽較多,這樣對于學生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現(xiàn)在體育課教學模式也在改變,小學的體育課一般以游戲活動為主,在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術動作。但是本節(jié)課的教學方式也比較競技化,以游戲方式提高所學內(nèi)容。通過本課的教學,發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,很多細節(jié)考慮不夠周到,在學生的調(diào)度方面也有待加強。