幼兒坐火車教案6篇

時(shí)間:2024-03-11 作者:loser 備課教案

只有認(rèn)真寫好教案,教師才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教案的有效性需要通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證和不斷改進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒坐火車教案6篇,供大家參考。

幼兒坐火車教案6篇

幼兒坐火車教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《火車開啦》

教材分析:

?火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo):

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣,從而掌握“x—,x,”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn):

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。

教學(xué)難點(diǎn):

在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“x—,x,xx”三種節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?

你們出去旅游的時(shí)候乘坐過哪種交通工具呢?學(xué)生回答后,老師和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動(dòng)。

然后師邀請(qǐng)學(xué)生同去旅游,引出節(jié)奏車票,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。

二、節(jié)奏練習(xí),進(jìn)入情境:

1、出示節(jié)奏,編創(chuàng)聲音

師:我剛才買票的時(shí)候,售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻?,你能看懂嗎?/p>

通過卡片,讓學(xué)生念念、拍拍,并請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車,使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后,師組成難點(diǎn)節(jié)奏:2/4||x -|

指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),突破難點(diǎn)。

然后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢(shì)來模仿火車從“即將開動(dòng)——飛速行駛”的情境。

2、突破難點(diǎn),模仿情境

師:我們要出發(fā)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

師生邊做開火車的動(dòng)作,邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語句:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—,咔嚓咔嚓火車跑的多么好— 。在開火車的情境中,掌握并鞏固難點(diǎn),并為下一步做好準(zhǔn)備。

三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲:

1、聆聽范唱。

師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利

為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?/p>

2、簡(jiǎn)介歌曲,揭示課題。

師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個(gè)合適的名字?

學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,四二拍的節(jié)奏,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。

4、按節(jié)奏讀歌詞。

5、師范唱:老師是用怎樣的`聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

6、師生接唱,練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲,游戲拓展:

1、布置游戲。

師:歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了,接下來,我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車)

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。

2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

(一輪游戲之后),師:接下來你想開著火車去哪兒呢?

學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感。

幼兒坐火車教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

活動(dòng)過程

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

二、通過看看說說理解數(shù)字

1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)

2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

2、師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

3、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是

4、師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

1、請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。

2、教師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒坐火車教案篇3

一、教材分析

?火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):通過練習(xí)加強(qiáng)對(duì)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對(duì)四分音符和八分音符的時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

2、情感目標(biāo):感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

3、技能目標(biāo):能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和演唱。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

a重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《火車開啦》,音樂游戲開火車。

b難點(diǎn):2/4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂律動(dòng)的掌握。針對(duì)這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬:到火車站侯車-上車-火車啟動(dòng)-火車開啦等,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決,最終掌握。

四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

五、教法

①按授學(xué)法自悟探究——學(xué)法

根據(jù)一年級(jí)兒童年齡特點(diǎn):注意力分散好動(dòng)自律性差積極性高性格活躍,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),緊緊為繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。

②精選教法激趣引樂——教法

根據(jù)我的計(jì)劃,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),采用生動(dòng)的請(qǐng)境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用,從而創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)愉快的課堂氣氛,使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí),培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

六、教學(xué)過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境,興趣引路

1.課前把教室布置成活動(dòng)空間較大,椅子成六組的擺放,把不同四個(gè)地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個(gè)課堂我會(huì)用兩個(gè)身份(導(dǎo)游播音員),這時(shí)采用情景引路“同學(xué)們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯?,可是我們做什么車去呢?”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)表示向火車站行進(jìn)(氣氛調(diào)動(dòng)起來)

⑵自主學(xué)習(xí),模仿探索為主

⑶情景教學(xué)

以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車開啦》,再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會(huì)此歌,避免了枯燥的教授,避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動(dòng)游戲做鋪墊,我會(huì)說“讓我們一邊唱,一邊學(xué)習(xí)小火車開動(dòng)的樣子”這樣,整個(gè)學(xué)唱歌曲的'過程都貫穿律動(dòng)。

⑷你言我語盡情唱游

①再次以播音員的身份出現(xiàn),聘請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)臨時(shí)火車司機(jī),送乘客到(北京湖南云南西藏)同時(shí)出示隱藏好的站牌,導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。

②開火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法,于是我會(huì)說:“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成??墒情_火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂,我們?cè)趺窗阉麄冞B在一起?又怎么開呢?”與學(xué)生討論商量辦法,小火車就能上路了。

③在唱游過程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂,以播音員的身份讓他們回到座位,進(jìn)行安全行駛教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相謙讓不,同時(shí)也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。

⑸開動(dòng)火車樂趣回味

唱游結(jié)束后,播音員再次出現(xiàn),播報(bào)語言提示“綿陽站快到了,要下車的乘客請(qǐng)做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站(教師出口)整堂課也就愉快的結(jié)束了

七、預(yù)設(shè)效果

通過以上教學(xué),我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂,不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中個(gè)種聲音的關(guān)注。

以上就是我對(duì)歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),敬請(qǐng)個(gè)位老師的指正,與寶貴意見。

幼兒坐火車教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

難點(diǎn):在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物火車,幼兒繪畫用紙、筆。

活動(dòng)過程:

一、游戲:開火車,引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實(shí)物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形,然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。

3、及時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?,評(píng)議別人畫的火車。

幼兒坐火車教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

(3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

(4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

(5)愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動(dòng)內(nèi)容:

(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室

(2)律動(dòng):我是小兵。

(3)發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲。

(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》

(5)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀???!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟?。粏琛?;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

(8)、提問:歌曲的'名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

(9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

(10)、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子,老師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

(12)音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進(jìn)行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

教學(xué)反思

?火車開了》是的音樂課,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,“愛動(dòng)、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行,效果非常好。

課的一開始,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動(dòng),孩子們非常的開心,等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問題,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對(duì)老師提出的問題又有了新的興趣,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽,然后回答老師的問題,本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動(dòng),并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問題,看看哪個(gè)小組耳朵最靈,教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性也很高,和自己的孩子一起唱歌游戲,很開心。

幼兒坐火車教案篇6

活動(dòng)目的:

1、開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗(yàn)游戲快樂。

3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

通過不同難度的隧道。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

竹梯、凳子、繩子等。

活動(dòng)過程:

一、熱身活動(dòng)目的:幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

1、教師與幼兒扮演成小火車。

2、念兒歌活動(dòng)身體:

小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。

二、基本活動(dòng)目的:三種不同的隧道、發(fā)展鉆爬能力。

(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

1、指導(dǎo)語:你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)

2、指導(dǎo)語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

3、重點(diǎn)提問:過這些隧道要注意些什么呢?

小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

1、指導(dǎo)語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

2、重點(diǎn)提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。

(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

1、指導(dǎo)語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子)

2、重點(diǎn)提問:你們是怎么通過這些隧道的?

小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動(dòng)目的:緊張的身體得到放松,防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。

1、乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)反思:

今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則,也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

活動(dòng)按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深,層層遞進(jìn)地進(jìn)行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng),個(gè)別幼兒開始坐不住。

最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

本次活動(dòng)雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個(gè)體差異,個(gè)別記錄不清楚,還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。