在寫教案的時(shí)候我們不要忘記教學(xué)的主題思想，教案在完成的過(guò)程中，老師肯定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇1
難點(diǎn)名稱
了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案合理性做出充分的解釋。
難點(diǎn)分析
從知識(shí)角度分析為什么難
讓學(xué)生綜合運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的“促銷”問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)不同的促銷方式有更深入地認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難
解題過(guò)程中對(duì)學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題的熟練度有較高的要求?！吧虉?chǎng)促銷”雖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，但學(xué)生購(gòu)買促銷商品的經(jīng)驗(yàn)還不足，對(duì)各促銷方式的實(shí)質(zhì)理解具有一定的難度。
難點(diǎn)教學(xué)方法
1、通過(guò)復(fù)習(xí)整理、引導(dǎo)分析、鞏固練習(xí)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的“促銷”問(wèn)題。
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、反思總結(jié)體會(huì)各促銷方式的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.媽媽想買一件原價(jià)700元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？（重點(diǎn)理解答五折的意思）
2.指名學(xué)生回答
700×50%=350（元）
答：五折之后這條裙子350元
二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）
3.下面我們來(lái)看例題
（1）課件出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)。在a商場(chǎng)打五折銷售，在b商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。
讀完這段話我們可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
小明提出了這樣兩個(gè)：
①在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？
②選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？
我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。題目給出的數(shù)學(xué)信息中，哪些是關(guān)鍵呢？
a商場(chǎng)打五折銷售，在b商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。
打五折它表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%，那么每滿100元減50元是什么意思？快來(lái)思考一下吧！
就是在總價(jià)中取整百元的部分，每個(gè)100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。
（2）在a商場(chǎng)買，直接用總價(jià)乘50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。列式：230×50%＝115（元）
在b商場(chǎng)買，先看總價(jià)中有幾個(gè)100，230里有2個(gè)100，然后從總價(jià)中減去2個(gè)50元。
列式：230-50×2＝130（元）230-50×2＝130（元）
答：在a商場(chǎng)買應(yīng)付115元，在b商場(chǎng)買應(yīng)付130元；打五折的方式更省錢。
（3）你還有疑問(wèn)嗎？
①滿100元減50元，少了50元，也是打五折，怎么優(yōu)惠的結(jié)果不一樣呢？
原來(lái)打五折就是無(wú)論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%?！岸鴿M100元減50元”就只能是原價(jià)中滿了100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒(méi)有折扣了。
②什么情況下兩種優(yōu)惠會(huì)一樣呢？
如果商品的售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠結(jié)果是一樣的。
（4）回顧與反思
看起來(lái)每滿100元減50元不如打五折優(yōu)惠。如果總價(jià)能湊成整百多一點(diǎn)就相差不多了。
以后我要陪媽媽購(gòu)物，幫媽媽算賬。
三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）
4.鞏固練習(xí)：某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在a商場(chǎng)按“每滿100元減40元”的方式銷售，在b
商場(chǎng)打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。
（1）在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？
（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？
a商場(chǎng)：120-40=80（元）
b商場(chǎng)：120×60%=72（元）
80>72
答在a商場(chǎng)買應(yīng)付80元，在b商場(chǎng)買應(yīng)付72元，選擇b商場(chǎng)更省錢。
四、小結(jié)
1.在購(gòu)物時(shí)，可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)對(duì)商家的優(yōu)惠方式進(jìn)行分析對(duì)比，從而選出實(shí)惠、省錢的方案。
2.商家的促銷方式：“打幾折”，“每滿100元返50元禮券”，“每滿100元減50元”，“買五件送一件”都轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)理解。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇2
課題利率
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：利率（課本第11頁(yè)例4）
課型新課
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息。
2、能正確計(jì)算利息。
教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：利息的計(jì)算。
教學(xué)手段課件。
教學(xué)方法聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，總結(jié)提升；自主學(xué)習(xí)，小組討論
教學(xué)過(guò)程
一，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)銀行嗎？你知道去銀行人民常做什么嗎？你知道我們周圍有什么銀行？你見(jiàn)過(guò)銀行卡嗎？
二、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲(chǔ)蓄的意義和種類
1、儲(chǔ)蓄的意義
師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里
會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？
2、儲(chǔ)蓄的種類。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）
三、自學(xué)課本，理解本金“、”利息“、”利率“的含義
1、自學(xué)課本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對(duì)”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入銀行的錢叫做本金。
利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。
利率：；利息與本金的百分比叫做利率。
2、師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說(shuō)明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。
3、利息計(jì)算
（1）利息計(jì)算公式
利息＝本金×利率×?xí)r間
（2）例4：王奶奶要存5000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3。75%）。
在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。
在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。
方法一方法二
5000×3。75%×2＝375（元）
5000×（1+3。75%×2）
5000+375=5375（元）=5000×1。075
=5375（元）
四、實(shí)踐應(yīng)用
第11頁(yè)做一做
完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，注意計(jì)算要準(zhǔn)確。
五、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
作業(yè)
第14頁(yè)的第9題
板書設(shè)計(jì)
利率
本金：存入銀行的錢叫做本金。
利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。
利率：；利息與本金的百分比叫做利率
利息計(jì)算公式
利息＝本金×利率×?xí)r間
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級(jí)下冊(cè)教材第16頁(yè)綜合實(shí)踐課《生活與百分?jǐn)?shù)》
教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查銀行最新利率，了解利率調(diào)整的原因；了解普通儲(chǔ)蓄存款和購(gòu)買國(guó)債兩種理財(cái)方式，知道如何是收益最大，學(xué)會(huì)理財(cái)；了解千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)的概念；
通過(guò)活動(dòng)更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力；
通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)，與他人溝通和交流的習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：深化百分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)用，掌握百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？
生：喜歡。
師：為什么呢？
生：因?yàn)橛性S多好吃的。
生：因?yàn)橛袎簹q錢。
師：哇，說(shuō)到壓歲錢大家如此開心！那你收到壓歲錢之后怎么處理呢？
生：買我喜歡的東西。
生：用來(lái)交生活費(fèi)、學(xué)習(xí)費(fèi)用等。
生：交給爸爸媽媽存入銀行。
師：你的想法真不錯(cuò)！我們把錢存入銀行就是在進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而儲(chǔ)蓄中的利率和百分?jǐn)?shù)是息息相關(guān)的。其實(shí)，生活中許多方面都離不開百分?jǐn)?shù)。今天，我們將繼續(xù)和大家一起來(lái)研究生活與百分?jǐn)?shù)。打開幻燈片1，板書課題：生活與百分?jǐn)?shù)。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生感興趣的話題入手，設(shè)計(jì)了學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景，吸引學(xué)生的注意力，充分讓學(xué)生在熟悉、親切的生活背景素材中自然而然地抓住新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也驗(yàn)證了“數(shù)學(xué)源于生活，也用于生活”的道理。
二、新授
1.活動(dòng)一：調(diào)查利率，對(duì)比利率，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因。
師：昨天，老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查一下附近銀行整存整取的最新利率，你調(diào)查的是哪家銀行的利率呢？請(qǐng)拿出活動(dòng)一的表格跟我們分享一下吧！
生：我調(diào)查的是建設(shè)銀行的利率情況：活期利率是0.30﹪；三個(gè)月的利率是1.43﹪；六個(gè)月的利率是1.69﹪；一年的利率是1.95﹪；二年的利率是2.73﹪；三年的利率是3.575﹪；五年的利率是3.575﹪
師：打開幻燈片2，謝謝你匯報(bào)的如此詳細(xì)，請(qǐng)坐。調(diào)查其它銀行利率情況的同學(xué)們，你們的結(jié)果與他調(diào)查的利率相同嗎？
生：相同。
師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第11頁(yè)，這是20xx年的利率，我們把它和大家調(diào)查的最新利率進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)?zhí)ь^看黑板，為了便于觀察，老師把它們放在了一塊兒，我們先橫向的看看20xx年活期利率與定期利率，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？20xx年活期利率與定期利率呢？現(xiàn)在如果你去存錢，你會(huì)優(yōu)先考慮活期還是定期呢？我們?cè)倏v向的看看20xx年與20xx年相同存期的利率，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？打開幻燈片3。
生： 相同存期，利率下調(diào)了許多。
師：你非常善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真了不起！打開幻燈片4，利率下調(diào)，人們可獲得的利息減少，人們便不愿把錢存入銀行，而是用于各項(xiàng)投資與消費(fèi)，這樣就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；反之，利率上調(diào)，人們便會(huì)把更多的錢存入銀行來(lái)?yè)Q取較大的收益，而不愿去冒投資房地產(chǎn)或炒股的風(fēng)險(xiǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生調(diào)查銀行最新的利率，采用學(xué)生自主探究為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)：銀行利率是在動(dòng)態(tài)調(diào)整的，每次調(diào)整背后一定存在國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況和政策的變化。這樣的活動(dòng)不可能非常深入，但對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，具有不可忽視的作用。
2.活動(dòng)二：尋找最大收益方案
師：雖然利率可調(diào)，但計(jì)算利息的方法卻是不變的。那就是：利息＝本金×利率×存期（板書在黑板上）。打開幻燈片5。隔壁李阿姨替兒子積攢了20000元壓歲錢，李阿姨想存入銀行供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了二種理財(cái)方式，普通儲(chǔ)蓄存款和購(gòu)買國(guó)債。請(qǐng)你幫李阿姨想一想，她有幾種存款方案？哪種方案六年后的收益最大？老師有3個(gè)疑問(wèn)：李阿姨想存多少錢？存幾年？要求是什么？（學(xué)生回答，老師板書）
師：第一種理財(cái)方式是普通儲(chǔ)蓄，普通儲(chǔ)蓄和教育儲(chǔ)蓄的年利率是相同的，只是教育儲(chǔ)蓄沒(méi)有利息稅，但國(guó)家從20xx年開始就停止了對(duì)普通儲(chǔ)蓄收取5﹪的利息稅，這樣一來(lái)，教育儲(chǔ)蓄便沒(méi)有了優(yōu)勢(shì)，所以后來(lái)取消了教育儲(chǔ)蓄這種理財(cái)方式。普通儲(chǔ)蓄有一年期、二年期、三年期和五年期。相關(guān)利率就是大家昨天去銀行調(diào)查到的利率，打開幻燈片6，現(xiàn)在只選擇普通儲(chǔ)蓄，如果你是李阿姨，你會(huì)怎樣存錢呢？
生：2個(gè)三年期。
師：你真棒，掌聲送給你！馬上在副黑板板書：3＋3.老師像這樣寫，大家能看懂嗎？（能）好的。
那還有其它不同的存法嗎？請(qǐng)6人為小組進(jìn)行討論，由各小組長(zhǎng)把討論結(jié)果記錄在活動(dòng)二的表中。
生：6個(gè)一年期；3個(gè)二年期
師：馬上板書1＋1＋1＋1＋1＋1和2＋2＋2
生：1個(gè)五年期＋1個(gè)一年期；1個(gè)二年期＋4個(gè)一年期
師：馬上板書5＋1和2＋1＋1＋1＋1
生：1個(gè)三年期＋3個(gè)一年期；2個(gè)二年期＋2個(gè)一年期
師：馬上板書3＋1＋1＋1和2＋2＋1＋1
若沒(méi)有學(xué)生舉手了，老師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充
師：還可以1個(gè)一年期＋1個(gè)二年期＋1個(gè)三年期，并快速板書1＋2＋3同學(xué)們請(qǐng)看，老師把大家討論的8種方案基本上按照次數(shù)從大到小的順序填入了這張表中，唯獨(dú)這里，為了便于大家的觀察，稍微做了一下調(diào)整。
以上8種方案，哪一種收益最大呢？我們先來(lái)看看存6次和存5次誰(shuí)的收益更大？我們發(fā)現(xiàn)，到第四次，它們的收益相同，實(shí)際上我們只需比較1年＋1年與2年誰(shuí)的收益大就可知道結(jié)果了。以20000元為例，1年＋1年的收益是20000×1.95﹪×1＝390（元）
（20000＋390）×1.95﹪×1≈398（元）（保留整數(shù)）390＋398＝788（元）；2年的收益是20000×2.73﹪×2＝1092（元）所以結(jié)果是？（學(xué)生答）1年＋1年的收益＜2年的收益。那存5次與存4次誰(shuí)的收益大呢？(生：存4次)
師：為什么呢？
生：因?yàn)?年＋1年的收益＜2年的收益。
師：你真的很會(huì)活學(xué)活用，我非常佩服你！那存4次與存3次誰(shuí)的收益大呢？
生：存3次。
師：對(duì)呀！還有哪些能這樣比較出收益的大小呢？
生：存4次與存3次。
師：真的是這樣，大家看看，剩下的這些方案還能像剛才那樣一下就比較出大小嗎？
生：不能了。
師：好，那我們就動(dòng)動(dòng)手，算一算。請(qǐng)每個(gè)小組中，3人列式，3人計(jì)算，分工合作，我們比比誰(shuí)的速度最快？各小組匯報(bào)結(jié)果，分別是：3459；3809；4035；4520
師：只選擇普通儲(chǔ)蓄，8種方案中收益最大的是：3＋3
那存錢次數(shù)與收益之間有沒(méi)有關(guān)系呢？觀察得知，學(xué)生答，存錢次數(shù)越少，收益越大。【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)普通儲(chǔ)蓄這種理財(cái)方式，通過(guò)小組合作，運(yùn)用前面所學(xué)求利息的方法得到了普通儲(chǔ)蓄8種方案中收益最大的存法以及存錢次數(shù)與收益之間的關(guān)系，這為探究下一種理財(cái)方式做了鋪墊。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)所學(xué)到的不僅僅是怎樣解題，更重要的是增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體會(huì)到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。
師：第二種理財(cái)方式是購(gòu)買國(guó)債。國(guó)債是國(guó)家通過(guò)向社會(huì)籌集資金所形成的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。國(guó)債有一年期（現(xiàn)不發(fā)行）、三年期和五年期。相關(guān)利率如下表，打開幻燈片7，教育儲(chǔ)蓄三年期利率是3.575％，國(guó)債三年期利率比它高0.425％，國(guó)家對(duì)國(guó)債的發(fā)行時(shí)間和發(fā)行量有嚴(yán)格的限制，不是隨時(shí)隨地都能買到。如果只選國(guó)債，可以怎樣存錢呢？
生：2個(gè)三年期。
師：真厲害！你叫什么名字呢？老師很想認(rèn)識(shí)你！點(diǎn)開活動(dòng)二的表中，國(guó)債3＋3。那這種方案的收益是多少呢？請(qǐng)各小組動(dòng)手算一算，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快？
生：5088元。
師：剛才李阿姨分別選擇了普通儲(chǔ)蓄和國(guó)債來(lái)存錢，那她可以同時(shí)選擇普通儲(chǔ)蓄和國(guó)債來(lái)存錢嗎？能。大家還記得存錢次數(shù)與收益有什么關(guān)系嗎？學(xué)生回答。要讓收益最大，你認(rèn)為李阿姨最好存幾次呢？
生：2次。
師：具體存法是？
生：國(guó)債1個(gè)五年期＋普通儲(chǔ)蓄1個(gè)一年期；國(guó)債1個(gè)三年期＋普通儲(chǔ)蓄1個(gè)三年期
師：快速點(diǎn)出5＋1和3＋3因?yàn)榻逃齼?chǔ)蓄三年期利率比國(guó)債三年期利率少0.425％，所以這種方案的收益小于國(guó)債2個(gè)三年期的收益，我們將它排除。那我們算一算5+1的收益吧！各小組趕緊行動(dòng)起來(lái)！4896元。
師：只選普通儲(chǔ)蓄，只選國(guó)債和兩種都選這三類，還有其它類不同的方案嗎？沒(méi)有了。現(xiàn)在我們可以發(fā)現(xiàn)：李阿姨共有11種存款方案，包括了普通儲(chǔ)蓄8種，國(guó)債1種，混合2種。其中，讓李阿姨收益最大的存法是：國(guó)債2個(gè)三年期（板書在黑板上）如果買不到國(guó)債，我們選擇哪種方案呢？普通儲(chǔ)蓄：3+3
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種理財(cái)方式的比較，設(shè)計(jì)合理的存款方案，實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處。
3．了解千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，你知道千分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？萬(wàn)分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)看課本第16頁(yè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的介紹。播放課文錄音，打開幻燈片8。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)采用傾聽(tīng)的方式，一改往日齊讀的方法，介紹了千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生知道當(dāng)數(shù)據(jù)之間的比率比較小時(shí)，用千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示更方便，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。
三、實(shí)踐活動(dòng)
打開幻燈片9，學(xué)了這節(jié)課，老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè)：請(qǐng)你給自己的壓歲錢設(shè)計(jì)一種收益最大的方案，供自己六年后上大學(xué)，并計(jì)算到期后的本息。
設(shè)計(jì)意圖：此練習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生展開多角度、多層次的比較，將知識(shí)遷移到存壓歲錢上大學(xué)這一問(wèn)題上，進(jìn)一步鞏固新知，提高數(shù)學(xué)思維過(guò)程。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握了用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化的學(xué)習(xí)方法。希望大家運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，一直用它來(lái)合理規(guī)劃自己的生活，那么老師相信：二十年、三十年后，我們班一定會(huì)出現(xiàn)像馬云和李嘉誠(chéng)那樣的財(cái)富大亨！打開幻燈片10，下課，謝謝同學(xué)們的積極參與與配合，同學(xué)們，再見(jiàn)！
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課不僅是知識(shí)的傳遞，更是思想的傳遞。本節(jié)課中滲透的類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)真正受用。
五、板書設(shè)計(jì)
生活與百分?jǐn)?shù)
利息＝本金×利率×存期
20000元 存六年
收益最大：國(guó)債2個(gè)三年期
普通儲(chǔ)蓄：
1年＋1年的收益 20000×1.95﹪×1＝390（元）
（20000＋390）×1.95﹪×1≈398（元）（保留整數(shù)）390＋398＝788（元）；
2年的收益 20000×2.73﹪×2＝1092（元）
1年＋1年的收益＜2年的收益
六、教學(xué)反思
其實(shí)百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用非常廣范，但學(xué)生實(shí)際接觸的卻比較少，特別是這節(jié)講銀行利率百分?jǐn)?shù)的課，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，最后我選擇了“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)出課題-主動(dòng)探究、自主建構(gòu)-靈活應(yīng)用、拓展延伸”的教學(xué)流程。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)自然地融合在一起，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，提高了能力，而且形成了積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性， 感受百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的價(jià)值，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、使學(xué)生會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。
3、提高學(xué)生比較、分析信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出主題
1、 談話引入：
師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自哪里？學(xué)生舉手回答：來(lái)自于生活。
（教師出示課前收集的服裝成分百分?jǐn)?shù)圖片。）
師：沒(méi)錯(cuò)，生活中處處有數(shù)學(xué)。這是老師前段時(shí)間買的衣服，同學(xué)們，你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？
2、 揭示主題：
像這里的86%、14%、63.2%、36.8%等數(shù)，我們把它們叫做“百分?jǐn)?shù)”。這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)“百分?jǐn)?shù)”。
二、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)讀寫
1、觀察服裝成分中的百分?jǐn)?shù)，教師先示范讀，再讓學(xué)生齊讀。
2、認(rèn)識(shí)百分號(hào)，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫法。
三、引導(dǎo)探索，揭示意義
1、教師展示課前搜集的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)所選百分?jǐn)?shù)有具體含義。
2、學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。同時(shí)教師板書出每個(gè)分?jǐn)?shù)的具體含義。
3、小結(jié)意義，引導(dǎo)學(xué)生歸納百分?jǐn)?shù)的意義。
4、利用百格圖進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。
四、多層練習(xí)，鞏固深化
1、選擇合適的數(shù)，并說(shuō)明理由。
110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76
（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)慶長(zhǎng)假期間，半數(shù)以上的年輕人選擇自駕 游，占年輕人出游總數(shù)的（ ）
（2）國(guó)慶長(zhǎng)假期間，小客車上高速實(shí)行免費(fèi)通行，長(zhǎng)假期間小客車高速通行免費(fèi)率達(dá)到（ ）
（3）高速公路上小客車的速度超過(guò)了大客車，小客車的行駛速度是大貨車速度的（ ）
（4）高鐵是準(zhǔn)點(diǎn)率最高的交通工具，深受人們出行的喜愛(ài)，國(guó)慶期間全國(guó)高鐵準(zhǔn)點(diǎn)率達(dá)到（ ）以上。
（5）2014年國(guó)慶當(dāng)天，全國(guó)122個(gè)景區(qū)接待游客（ ）萬(wàn)人次。
2、根據(jù)題意選擇合適的圖示。
圖（ ）最有可能符合第（1）題的意思。
圖（ ）最有可能符合第（3）題的意思。
3、小組討論：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同之處和不同之處呢？
五、交流體會(huì)，總結(jié)提升
讓學(xué)生回顧這節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，談一談這節(jié)課的高興、緊張與遺憾各占百分之幾？
最后以愛(ài)迪生的名言結(jié)束本節(jié)課。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇5
教學(xué)內(nèi)容
利率
教材第11頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
2.知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問(wèn)題。
3.體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，積累關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。
難點(diǎn)：解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問(wèn)題。
教具學(xué)具
課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引導(dǎo)
師：同學(xué)們，快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？
生1：一般情況下，爸爸媽媽應(yīng)該把錢存入銀行。
生2：爸爸媽媽不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里，這樣太不安全了，他們會(huì)存入銀行。
生3：把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息呢。
……
師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行或信用社儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問(wèn)題。
?設(shè)計(jì)意圖：借助主題圖吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，為下面提出問(wèn)題，解決問(wèn)題做好準(zhǔn)備】
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)理過(guò)程
師：先來(lái)大膽地猜一猜，你覺(jué)得利息的多少與什么因素有關(guān)呢？
生1：不可能說(shuō)錢存入銀行的時(shí)間長(zhǎng)短不同，而所得的利息一樣，所以利息的多少應(yīng)該與錢存入銀行的時(shí)間有關(guān)。
師：對(duì)，利息的多少與存入的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，存入的這段時(shí)間也就是我們平時(shí)所說(shuō)的存期。
生2：不可能說(shuō)存入銀行的錢不管多少所得的利息都一樣，所以利息的多少應(yīng)該與存入銀行的錢的多少有關(guān)，存入的錢越多，相同時(shí)間內(nèi)的利息應(yīng)該越多。
師：說(shuō)的很有道理，我們把存入銀行的錢叫做本金。存期相同的情況下，本金越多，利息就越多。
生3：在學(xué)習(xí)計(jì)算應(yīng)納稅額時(shí)，我們知道應(yīng)納稅額的多少與稅率的高低有關(guān)，我想是不是利息的多少也應(yīng)該與利率有關(guān)呢？
生4：我們小組的同學(xué)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，在銀行內(nèi)很顯眼的位置公布著不同存期的利率，利息的多少一定與利率有關(guān)。
師：說(shuō)得很好。我們把單位時(shí)間(如1年、1月、1日等)內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。那么，誰(shuí)愿意把課前調(diào)查知道的有關(guān)儲(chǔ)蓄的其他知識(shí)與大家做一下交流呢？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
o我知道了儲(chǔ)蓄的種類有整存整取、零存整取和活期。
o我知道了整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣。
o我知道了活期的利率最低，但是隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。
……
師：你們知道利息究竟怎么計(jì)算嗎？
生：利息的計(jì)算公式是利息=本金×利率×?xí)r間。
師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整。下面是20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率。(課件出示：教材第11頁(yè)利率表)
學(xué)生觀察利率表。
師：能運(yùn)用你所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫王奶奶解決問(wèn)題嗎？試一試。(課件出示：教材第11頁(yè)例4)
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法和算法？
生1：首先我們要明確的是，到期后王奶奶可以取回的錢除了本金還有利息，本金我們已經(jīng)知道是5000元，所以最關(guān)鍵的就是算出利息。根據(jù)利息的計(jì)算公式“利息=本金×利率×?xí)r間”，我們從上面的利率表中對(duì)應(yīng)找到存期兩年的利率是3.75%，這樣就可以算出利息5000×3.75%×2=375(元)；再加本金，到期后可以取回的錢就是5000+375=5375(元)。
生2：我們也可以把本金5000元看作單位“1”，這樣每年的利息就是5000元的3.75%，存入2年，所得利息就是5000元的(3.75%×2)；這樣到期時(shí)可以取回的錢就可以列成算式5000×(1+3.75%×2)=5375(元)。
只要學(xué)生解答正確，講解合理就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，在學(xué)生的交流討論中完成新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
三、課末總結(jié)，梳理提升
師：同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。請(qǐng)同學(xué)們回家與父母商量，把自己過(guò)年的壓歲錢存入銀行，按活期儲(chǔ)蓄存到學(xué)期末，看看你從銀行取款時(shí)，本金和利息共多少元？
?設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐延伸，給學(xué)生提出具有挑戰(zhàn)性的要求，讓學(xué)生獲得實(shí)踐體驗(yàn)，感受到所學(xué)知識(shí)能運(yùn)用于生活的樂(lè)趣】
利率
教學(xué)反思
1.本節(jié)課我始終“以學(xué)生為本”，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)歸納出利息的計(jì)算方法，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化。以往計(jì)算利息時(shí)，學(xué)生經(jīng)常把時(shí)間漏乘，這是學(xué)生容易忽視的地方。通過(guò)簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論，練習(xí)時(shí)學(xué)生很少把時(shí)間漏乘，從簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，要比教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)效果好得多。
2.儲(chǔ)蓄與人們的生活聯(lián)系密切，本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
a類
鄭老師買了3000元的國(guó)債，定期五年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少元錢？
(考查知識(shí)點(diǎn)：利率；能力要求：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的具體問(wèn)題)
b類
為了給亮亮準(zhǔn)備2年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，他的父母計(jì)劃把10000元錢存入銀行，你認(rèn)為哪種儲(chǔ)蓄方式更好呢？為什么？
存期年利率
一年4.14%
二年4.77%
(考查知識(shí)點(diǎn)：利率；能力要求：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)
參考答案
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
a類：
3000×3.81%×5+3000=3571.5(元)
b類：
存一年再存一年：10000×4.14%×1=414(元)
(10000+414)×4.14%×1+414≈845.14(元)
直接存入兩年：10000×4.77%×2=954(元)
954>845.14直接存入兩年比較合適。
教材習(xí)題
第11頁(yè)“做一做”
8000×4.75%×5=1900(元) 8000+1900=9900(元)
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．理解本金、利息和利率的含義，掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確的計(jì)算存款利息。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的含義，感受到儲(chǔ)蓄給人們生活帶來(lái)的方便及益處。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.利息和本息和的計(jì)算。
2.利息和本息和的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程
1．談話。
大家的壓歲錢是怎么管理的？為什么把錢存入銀行？
2．導(dǎo)入。
把錢存入銀行，會(huì)獲取一部分利息，怎么計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1．探究有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。
（1）儲(chǔ)蓄的好處。
（2）儲(chǔ)蓄的方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之間的關(guān)系？
2．深入理解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。
課件出示：小紅20xx年9月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小紅不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的3元，共103元。
引導(dǎo)學(xué)生找出題中的本金和利息。
3．探究利息、利息與本金和的計(jì)算方法。
（1）分析題意，引導(dǎo)學(xué)生探究利息的計(jì)算方法。
（2）組織學(xué)生嘗試解題，交流匯報(bào)。
鞏固實(shí)踐爸爸媽媽給貝貝存了2萬(wàn)元教育存款，存期為三年，年利率為5．40%，到期一次支取，支取時(shí)憑非義務(wù)教育的學(xué)生身份證明，可以免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。
（1）貝貝到期可以拿到多少錢？
（2）如果是普通三年期存款，應(yīng)繳納利息稅多元？
板書設(shè)計(jì)
利率
本金：存入銀行的錢叫做本金。
利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。
利率：利息與本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期
方法一：方法二：
5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)
5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)
=5000×1．075
=5375（元）
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1。理解利率，能利用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，解決與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2。結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解概念，能利用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，解決與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1。復(fù)習(xí)利率有關(guān)知識(shí)：稅收的種類，應(yīng)納稅額，稅率。
2。在日常生活中，我們會(huì)積攢一些零用錢，我們積攢的暫時(shí)不用的零用錢，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生回答，由學(xué)生的回答引出“儲(chǔ)蓄”。
3。誰(shuí)存過(guò)錢？怎么存的？將錢存入銀行有什么好處呢？討論利息的情況。
4。這節(jié)課我們就來(lái)研究相關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，探討利率有關(guān)的知識(shí)。
二、新課探究
1。自讀教材11頁(yè)例4上面的部分內(nèi)容：
學(xué)習(xí)要求：理清以下問(wèn)題
（1）存款有哪幾種方式？
（2）什么是本金？
（3）什么是利息？
（4）什么是利率？
（5）怎樣計(jì)算利息？
學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)習(xí)后匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，考查學(xué)生對(duì)利息的理解，對(duì)利息公式的理解。
檢測(cè)：
（1）結(jié)合20xx年10月利率表，說(shuō)說(shuō)各種存款方式的年利率是多少？
（2）整存整取一年的年利率是1。50%，表示什么意思？
2。學(xué)以致用，教學(xué)例4：
（1）出示例4。
（2）讀題思考：兩年后可以取回多少錢，取回哪些錢？包括幾部分？
（3）利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時(shí)間有關(guān)）
（4）歸納整理匯報(bào)：實(shí)際取回的錢數(shù)=本金+利息；利息=本金×利率×?xí)r間；
學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視學(xué)生計(jì)算過(guò)程，避免丟落項(xiàng)和計(jì)算不準(zhǔn)確。
三、鞏固練習(xí)
1。完成教材第11頁(yè)“做一做”
（1）學(xué)生讀題，分析題目，比例此題與例4的不同：本金不同，存期不同，利率不同。計(jì)算方法相同嗎？
（2）學(xué)生運(yùn)用公式獨(dú)立解答后集體訂正。
2。教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第9題。
先讓學(xué)生觀察存款憑證，從中能獲取哪些信息？本金、利率、時(shí)間各是多少？再根據(jù)利息的計(jì)算方法進(jìn)行解答。
3。教材第15頁(yè)“練習(xí)二”第12題。
（1）媽媽需要慎重選擇嗎？怎么辦？
（2）第一種方式的時(shí)間，利率是多少？第二種呢？
（3）分別計(jì)算后比較并做出決定。學(xué)生獨(dú)立解答。講一講自己的解題思路。
小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們常常需要這樣做出選擇，選擇時(shí)需要用心地算一算，算的過(guò)程不要怕麻煩，按照時(shí)間和方法一步一步地去想，就能很好地解決問(wèn)題。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？
學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生懂得儲(chǔ)蓄是利國(guó)利民的事情；在銀行存款的方式很多種，如活期、整存爭(zhēng)取、零存整取等；存入銀行的錢叫做本金；取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計(jì)算利息的方法是：利息=本金×利率×存期；計(jì)算時(shí)遇到步驟比較的計(jì)算時(shí)，要一步一步認(rèn)真計(jì)算，有耐心，保證計(jì)算結(jié)果正確。
板書設(shè)計(jì)
利率
利息=本金×利率×存期（時(shí)間）
例4 5000 ×（1+3。75%×2）
=5000×1。075
=5375（元）
答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、掌握運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
2、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。
3、愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
2、難點(diǎn)是提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)美引趣：同學(xué)們！我們?cè)诹昙?jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。今天我們就來(lái)對(duì)此類問(wèn)題進(jìn)行的鞏固，使大家解決問(wèn)題的能力得到提升！這節(jié)課我們將有三個(gè)環(huán)節(jié)的考查，每個(gè)環(huán)節(jié)都比上一個(gè)更有挑戰(zhàn)。大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：溫故練習(xí)，考查一下看哪個(gè)同學(xué)做得又快又對(duì)！
二、析美樂(lè)學(xué)：（課件）
1、全班完成下面分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答。
① 六年級(jí)舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學(xué)上交40件作品，六⑴班同學(xué)上交的作品是六⑵班的。六⑴班交了多少件作品？40×=32（件）答：
② 六年級(jí)舉行“小發(fā)明”比賽，六⑴班同學(xué)上交32件作品，六⑴班同學(xué)上交的作品是六⑵班的。六⑵班交了多少件作品？32÷=40（件）答：
③ 六年級(jí)舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學(xué)上交40件作品，六⑴班比六⑵班少交20%。六⑴班交了多少件作品？40×（1－20%）=32（件）答：
④ 六年級(jí)舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學(xué)上交40件作品，六⑵班比六⑴班多交25%。六⑴班交了多少件作品？40÷（1＋25%）=32（件）答：
⑤ 六年級(jí)舉行“小發(fā)明”比賽，六⑴班同學(xué)上交32件作品，六⑵班比六⑴班多交。六⑵班交了多少件作品？32×（1＋ ）=40（件）答：
⑥ 六年級(jí)舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學(xué)上交40件作品，比六⑴班少交。六⑴班交了多少件作品？40÷（1－）=50（件）答：
2、小組展示：每組展示題目及算式后由全班同學(xué)評(píng)判對(duì)、錯(cuò)。
教師引導(dǎo)：剛才我們用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)來(lái)解決問(wèn)題。我相信大家已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的方法和步驟。大家第一環(huán)節(jié)都做得非常好！為了進(jìn)一步提高我們解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：組間相互設(shè)疑。
課件：《主題：圍繞分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的解題方法與步驟提出設(shè)疑》
提問(wèn)方的問(wèn)題要有針對(duì)性；答問(wèn)方的回答要有準(zhǔn)確性！
三、展美設(shè)疑：
規(guī)則：由一個(gè)組提出分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題中的一個(gè)問(wèn)題，其他小組隨機(jī)回答！
問(wèn)題預(yù)設(shè)：⑴分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的有哪些步驟？
⑵你認(rèn)為步驟中哪一步最關(guān)鍵？
⑶單位“1”怎樣去確定呢？
⑷怎樣判斷用分?jǐn)?shù)乘法或除法列式？
⑸有什么方法可以更好的幫助你分析數(shù)量關(guān)系？
⑹單位“1”不容易確定時(shí)，怎么辦？
板書：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題方法與步驟：
四、賞美提升：
剛才大家的表現(xiàn)太精彩了，問(wèn)題問(wèn)得在點(diǎn)，答題答得準(zhǔn)確。通過(guò)大家的質(zhì)疑對(duì)抗，相信已經(jīng)把分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的方法與步驟進(jìn)行溫故而知新！下面是我們的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：
⑴請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整并用分?jǐn)?shù)解答；
⑵請(qǐng)你先解答，再按要求改編分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
全班完成，小組展示！
例題：六⑴班男生20人，_________________________________________。六⑴班女生有多少人？
例題：一本書有100頁(yè)，第一天讀了全書的，第二天又讀了一些，這時(shí)已讀頁(yè)數(shù)與未讀頁(yè)數(shù)的比是2：3。問(wèn)第二天讀了多少頁(yè)？（改編成一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題）
五、審美總結(jié)：
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？你建議大家應(yīng)該特別注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？非常感謝剛才代表各個(gè)小組積極發(fā)言的同學(xué)們！在同學(xué)們的共同努力下，大家分析與解決問(wèn)題的能力確實(shí)提高了。相信大家在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)有更好的表現(xiàn)！
鞏固練習(xí)（組長(zhǎng)檢查）
① 五（1）班有35人，女生占了，男生有多少人？35×（1－）=14（人）答：
② 一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的，離乙地還有125千米，甲乙兩地相距多少千米？125÷（1－）=200（千米）答：
③ 三（1）班男生比女生多，也就是多了6人，三（1）班共有多少人？
6÷=20（人）20＋6＋20=46（人）答：
④ 一批零件，第一天完成全部的，第二天做了10個(gè)，這時(shí)已做的零件與未做的零件之比為1：1。求這批零件共有多少個(gè)？
10÷（ － ）=50（個(gè)）答：
