幼兒園優(yōu)秀語言教案6篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:Indulgence 備課教案

寫教案的同時(shí),相信大家自身的能力一定都有所提升,教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的幼兒園優(yōu)秀語言教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園優(yōu)秀語言教案6篇

幼兒園優(yōu)秀語言教案篇1

活動(dòng)目的:

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件,米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè),小魔術(shù)棒若干。

活動(dòng)過程:

一、欣賞故事ppt

1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

2.借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問:米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?

3.完整講述故事一遍。

二、游戲:“木頭人,變變變。”

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當(dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)

2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問)

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

附故事:

米老鼠的“魔術(shù)棒”

有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。

有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”

小雞說:“我們都想吃這個(gè)蘋果,可是蘋果太小了,不夠分?!泵桌鲜笳f:“別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒。”

米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。

走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞呢,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小小!” 大灰狼立刻變小了,這可嚇壞了大灰狼,它趕緊灰溜溜的逃走啦,小雞得救了。

米老鼠救了小雞后,來到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來,孩子們就吵著要吃?!?/p>

米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一棵棵小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

反思:

本節(jié)教案適合小班年齡階段,因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象,語言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單,有一定的想象力,對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與,活動(dòng)的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí),符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此,活動(dòng)中孩子們參與積極性高,活動(dòng)效果很好,完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園優(yōu)秀語言教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

?綱要》明確指出:幼兒能運(yùn)用多種感官,用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與,使幼兒在不知不覺中對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達(dá),注意力集中時(shí)間短,從語言發(fā)展的角度來說,他們正從說詞語,短語階段向說短句階段發(fā)展,所以根據(jù)這些特點(diǎn),我把目標(biāo)定為: 在看看、猜猜、說說的過程中,感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說故事中的短句。

小班幼兒帶有直覺行動(dòng)思維,只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與,使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息,激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望,從而使幼兒在不知不覺中,積極地投入到語言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我準(zhǔn)備的教具無論是魔術(shù)袋,還是食物、物品卡片,都是色彩非常鮮艷,形象非常直觀,直接在視覺上對(duì)幼兒進(jìn)行著感官刺激,一下子把孩子的注意力抓住了,而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外,操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最直接有效的方法。在語言活動(dòng)中,提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),能夠使孩子的行動(dòng)語言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語言,更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因?yàn)?/p>

手中有了操作材料,才能做到有話要說,有話敢說。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、講講、聽聽理解故事內(nèi)容。

2、知道什么東西可以吃,什么東西不可以吃,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。

難點(diǎn):通過對(duì)故事理解,感受、理解并建立一定的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt 多媒體課件。

2、小型實(shí)物:一個(gè)盒子、一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球。

活動(dòng)過程

(一) 游戲“變變變”,引起幼兒參與的興趣。

1) 聞一聞:是什么東西這么香呀?

2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?

3)搖一搖:聽聽這里裝著什么東西呢?

小結(jié):小朋友真聰明,變變變,變出了一個(gè)小盒子,這個(gè)盒子是什么顏色的,我們來搖一搖聽聽這里裝的是什么?

(二) 聽故事《啊嗚啊嗚》

1) ppt 多媒體課件演示“小老鼠”。

請(qǐng)小朋友來說說小老鼠長(zhǎng)什么樣子的呢?

小結(jié):小朋友真棒,小老鼠好餓啊,吃了好多東西,讓我們看看貪吃的小老鼠吃了什么東西吧?

2)故事前半段 ppt 演示一個(gè)面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東西?是怎么吃的?

孩子通過看 ppt 圖片,聽故事,回憶故事中看到的東西。孩子模仿小老鼠“啊嗚啊嗚”吃的動(dòng)作,并模擬聲音。

3)講述故事前半段。讓孩子跟著老師一起看看說說。

4)ppt 課件演示一個(gè)氣球。

小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?氣球可以用來干什么?氣球是什么味道的呢?

小結(jié):是呀,小老鼠這回才想明白,原來不是什么東西都能吃、都能咬的呀。

5)完整欣賞故事。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來聽老師講講這個(gè)有趣的故事吧!

三、談經(jīng)驗(yàn):什么東西可以吃,什么東西不可以吃。

在你們的小椅子下面藏了很多的東西,請(qǐng)寶寶們找找看,什么可以吃、什么不能吃好嗎?

然后我們把能吃的東西放到×老師的框里,把不能吃的東西放到×老師的框里。(幼兒動(dòng)手操作,老師指導(dǎo))

小結(jié):小朋友們真聰明,知道了什么能吃、什么不能吃,讓我們一起去把這些告訴你的好朋友,好不好?

活動(dòng)總結(jié)

小班孩子年齡小,注意力容易分散,給老師組織活動(dòng)帶來了一定的困難。但是如果孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,他們就會(huì)非常投入,積極思考, 給教學(xué)過程帶來了活力?!栋璋琛饭适聝?nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿了趣味性,小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子去模仿。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終,牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽,體驗(yàn)小老鼠的貪吃,模仿小老鼠的稚笨與好玩,并鼓勵(lì)幼兒由簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容。通過發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,體驗(yàn)故事的幽默與詼諧。在教具的制作上,設(shè)計(jì)也較為巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一個(gè)洞,就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞,能讓幼兒更加直觀的感受到。 但是在語言活動(dòng)中教師要把說的機(jī)會(huì)充分留給孩子。在整個(gè)活動(dòng)中可能沒有更好的分析幼兒的能力,沒有把說的機(jī)會(huì)多留給他們,這點(diǎn)特別值得我反思,不能過多的束縛

孩子,要給他們留有思考的空間,留有說的空間。

幼兒園優(yōu)秀語言教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.ppt動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具:汽車方向盤1個(gè)

【活動(dòng)過程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”

2.教師:“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子:身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

4.這么多小動(dòng)物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。

5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

6.游戲《動(dòng)物小汽車》

先放“開汽車”音樂,手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”

上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

教學(xué)反思:

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

幼兒園優(yōu)秀語言教案篇4

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。

2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車方向盤8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。

(三)活動(dòng)過程

1、設(shè)置游戲情景。

*提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

*"老師來考考你們,小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。

*"阿姨演得是誰???你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

評(píng)析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

3、教師引導(dǎo)游戲。

*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。

評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。

4、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。

評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息

幼兒園優(yōu)秀語言教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。

2.教幼兒學(xué)用“x x在x x的上面(下面)”的句式說短句。

(二)情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。

三、活動(dòng)過程

1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。

4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

5.游戲:“看誰做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。

6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。

四、各領(lǐng)域滲透

健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。

藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。

科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。

六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

七、家庭中滲透 家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園優(yōu)秀語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能有感情地跟誦兒歌,感受歡快、融洽的家庭氛圍。

2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《生日快樂》音樂,切成片的黃瓜,醋、糖等調(diào)料。

2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言cd。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁。

活動(dòng)過程

1.播放《生日快樂》的音樂,齊唱引入活動(dòng)。

2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

(1)出示教學(xué)掛圖一,只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象,其余遮住。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片:圖中有誰?誰要過生日了?這個(gè)小朋友的媽媽要過生日了,他和爸爸要為媽媽做好吃的,請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

打開遮住的部分,露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

(2)出示教學(xué)掛圖二:爸爸在干什么?小朋友能干什么?

出示切好的一盤黃瓜,在教室的指導(dǎo)下,請(qǐng)一名幼兒放上糖、醋,做一盤拌黃瓜。

(3)出示教學(xué)掛圖三:給媽媽嘗一口,媽媽會(huì)說什么呢?

用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里,“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說:“唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香?!?/p>

3.教師完整的朗誦一遍。

4.配合教學(xué)掛圖,集體學(xué)習(xí)朗誦。

5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁,鞏固記憶,提示幼兒有感情地朗誦。

6.通過提問增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心,激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒說一說自己媽媽喜歡吃的菜,用幼兒說出菜名替換到兒歌中,進(jìn)行仿編練習(xí)。