教案是為了幫助我們活躍課堂,只有將它制定完善,我們的教學(xué)水平才會(huì)有所提升,寫好教案是為了帶給學(xué)生們一個(gè)美好的教學(xué)感受,范文社小編今天就為您帶來(lái)了爸爸瞧媽媽看教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
爸爸瞧媽媽看教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
2.體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感,初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樂(lè)幼教ppt課件:爸爸 媽媽和我。
community/myfile_bbs_view.htm?k=&ki=&ke=&page=0&c=251
2.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引出課題
小朋友,你們家里都有誰(shuí)呀?
你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?
二、展開
1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你,你感覺(jué)爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2.教師朗誦詩(shī)歌
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌
ppt課件: 圖??
(1)畫面上有什么?
爸爸是(一座山),
媽媽是(一座山),
我是山間的(小溪)
(2)課件:圖二
采用上述方法,鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。
爸爸是(一棵樹)
媽媽是(一棵樹)
我是樹上的(小鳥)
在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。
4.師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并有表情地完整朗誦。
5.引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
(
1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?
(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō))
(2)帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
三、結(jié)束
詩(shī)歌表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽,先表演詩(shī)歌內(nèi)容,再表演仿編的詩(shī)歌。
?附兒歌】
爸爸是一座山
媽媽是一座山
我是山間的小溪
爸爸是一棵樹
媽媽是一棵樹
我是樹上的小鳥
在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。
爸爸瞧媽媽看教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?
來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說(shuō)得真好,我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話,你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!
我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?
四、談話小結(jié),提升情感。
我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。
教學(xué)反思
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
爸爸瞧媽媽看教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
我國(guó)當(dāng)前絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,受到父母無(wú)微不至的照顧。家長(zhǎng)讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多,教育不夠,造成部分孩子只知受他人之愛(ài),而不知付出,認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)?,不懂得回?bào)、感恩父母。因此,加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。
本活動(dòng)主要讓孩子了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛(ài)心,從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài),促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng),于是我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事,講述的是爸爸媽媽給貝兒過(guò)生日那天,貝兒看著自己從小到大的照片,回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中,爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦,對(duì)于過(guò)生日就有了一種新的理解,于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,感情的升華是難點(diǎn)。這個(gè)故事所透視的內(nèi)涵是因?yàn)榻o孩子過(guò)生日是當(dāng)前家庭生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)往往是忘記或舍棄自己的生日,而給孩子的是隆重的生日,通過(guò)這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切切容易接受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2. 體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),產(chǎn)生愛(ài)爸爸**的情感,愿意做孝敬父母的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:《我愛(ài)爸爸媽媽》;故事磁帶:《看誰(shuí)做得好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最愛(ài)的人?你們家里都有什么人,他們對(duì)你怎么樣?小朋友,你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上,又是怎樣長(zhǎng)到這么大的呢?
師:好,剛才所有的小朋友都說(shuō)到了爸爸媽媽,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情?你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的,哪些是不愛(ài)你們的。
二、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽
1、幼兒自由發(fā)言,教師幫助記錄。
2、討論孩子說(shuō)的哪些體現(xiàn)出爸爸媽媽是愛(ài)我們的?哪些是不愛(ài)我們的?
師:爸爸媽媽愛(ài)我們的事情都差不多,都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛(ài)我們了呢?讓孩子進(jìn)行討論,爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?
爸爸瞧媽媽看教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛(ài)父母,萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物:
(1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?
3、模仿爸爸媽媽:
幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽,模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
爸爸瞧媽媽看教案篇5
教材分析:
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環(huán)節(jié),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中,讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感,進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家庭中的成員,感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂(lè)事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”,配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):課件中都有誰(shuí)?怎么能看出他們是幸福的一家人?
小結(jié):小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你,有爸爸、媽媽,或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài),快樂(lè)地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
(1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問(wèn):你的照片上有誰(shuí)?你們?cè)谧鍪裁??你的心情怎樣?/p>
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
(1)教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片,示范講述,幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如:我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛(ài)我的爸爸、媽媽。
(2)鼓勵(lì)幼兒模仿講述,嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求:說(shuō)出爸爸、媽媽的工作,講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開心事。
(3)請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述,教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià),分享講述中的亮點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
用幼兒帶的全家福自制圖書,投放到語(yǔ)言閱讀區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
爸爸瞧媽媽看教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道生疏人叫門時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。
師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮僚龅诫y題了,他不知道該不該開門,等大家回?
(3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
(4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
爸爸瞧媽媽看教案篇7
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容:
孩子長(zhǎng)期與爸爸媽媽生活在一起,各方面都浸潤(rùn)在爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)之中,因而,孩子通常與爸爸媽媽之間十分親近,感情也特別深厚。本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)特征來(lái)描繪父母、感受親情,學(xué)會(huì)感恩。教師著重引導(dǎo)學(xué)生觀察爸爸媽媽的五官、表情、身材、習(xí)慣、動(dòng)作等細(xì)節(jié),比如媽媽洗衣服、織毛衣的樣子,爸爸看報(bào)的樣子??梢宰寣W(xué)生閉上眼睛回憶爸媽的一舉一動(dòng),讓孩子在腦海中定格爸爸、媽媽的神情是什么樣的,動(dòng)作是什么樣的。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)好好品味父母。教學(xué)要求學(xué)生用自己的畫筆表現(xiàn)出父母的形象特征,有了感悟他們才能畫得真切。
雖然學(xué)生經(jīng)常畫人物畫,但是很多學(xué)生畫的人物基本是簡(jiǎn)筆畫式的,有的甚至是卡通人物。教師在本節(jié)課中要加強(qiáng)示范,特別是如何用變化的線條表現(xiàn)出人物的特征、動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),用寫生的手法進(jìn)行創(chuàng)作描繪。
通過(guò)直觀示范和細(xì)致觀察,來(lái)達(dá)成本課的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。美術(shù)課程改革以來(lái),要求既注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練,也注重過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)及情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以課堂中需要加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,以此更為全面地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表達(dá)能力。
學(xué)生情況:
有了之前人物繪畫課的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)基本掌握人物繪畫的一些方法,但還是有些學(xué)生在畫人物時(shí)簡(jiǎn)筆化、卡通化的傾向嚴(yán)重。教師在本節(jié)課中一定要加以直觀示范和引導(dǎo)。同時(shí),這一課不僅要教授寫生人物畫的基本技能,還要學(xué)會(huì)觀察人物的重要特征。在掌握人物的特征之后,如何能讓學(xué)生運(yùn)用自己熟悉的表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)出心目中的爸爸媽媽,這也需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)方式、手段:
本課的教學(xué)方法有講授法、回答法、討論法、演示法、練習(xí)法等,目的在于使學(xué)生先明白什么是優(yōu)秀的人物畫,人物畫應(yīng)該怎么畫。另以多媒體課件貫穿全課,利用直觀、詳盡的視覺(jué)資料,化解人物畫的教學(xué)重難點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:ppt課件、示范用具。
(3)爸爸媽媽的眼睛有什么區(qū)別嗎?媽媽的眼睛小小的,爸爸的眼睛很大。我們把眉毛、眼睛、鼻子、嘴稱作五官,(板書)人的五官也是人物特征的重要組成部分。你覺(jué)得哪個(gè)部分最難畫?你平時(shí)是怎樣畫的?用手比劃一下。
①眼睛是心靈的窗戶,傳遞著愛(ài)的信息,說(shuō)一說(shuō)媽媽的眼睛有什么特點(diǎn),你能上來(lái)畫一畫嗎?(教師示范)我們?cè)诋嬋搜劬Φ臅r(shí)候,上眼眶的線條可以比較實(shí)一點(diǎn),畫好眼珠,留出瞳孔,而下面的線條就可以虛一點(diǎn),這樣表現(xiàn)出來(lái)的眼睛能夠更加地傳神。在畫的時(shí)候不僅要觀察眼睛的大小形狀,還要注意將眼睛的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái),比如說(shuō)媽媽的長(zhǎng)睫毛,爸爸的魚尾紋,都能幫助你把人物畫得更生動(dòng)。
②鼻子,很多同學(xué)是不是就這樣畫一個(gè)彎鉤形呀?下面我們一起來(lái)摸摸我們的鼻子,鼻梁上面細(xì),下面寬,我們可以用兩條線來(lái)畫,兩邊有彎彎的鼻翼,線條比較柔和,下面是鼻孔。這是一個(gè)側(cè)面的鼻子,在我們平時(shí)畫的彎鉤形的基礎(chǔ)上加上鼻翼、鼻孔,是不是顯得更加逼真呢?這是一個(gè)正面的鼻尖,同學(xué)們認(rèn)真觀察一下是怎樣表現(xiàn)的。
③你們平時(shí)是怎樣畫嘴的?摸摸嘴巴,說(shuō)說(shuō)它的組成。上下嘴唇其實(shí)是有一定厚度的,不能只用一兩根線來(lái)表示。
④你知道五官還會(huì)說(shuō)話嗎?看看這張嘴的主人是什么表情,你是怎么感覺(jué)到的?如果是大笑,嘴巴會(huì)有什么變化?上下嘴唇分的很大,露出了牙齒,嘴巴旁邊的笑紋會(huì)變得很深。再來(lái)看看眉毛的主人又是什么表情呢?同桌之間互相看一下眉毛,眉毛也不是簡(jiǎn)單的一根線吧,我們可以用短短密密的線條來(lái)表現(xiàn)它。
4. 下面請(qǐng)大家用默寫的方式畫一畫自己的爸爸或媽媽,注意五官、表情的生動(dòng)描繪。
5. 講評(píng)作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖:在“找爸爸、找媽媽”的游戲中讓學(xué)生了解爸爸媽媽的特征,通過(guò)摸、猜、看等方法引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的眼睛、嘴巴、眉毛等五官特征。教師的有效示范教給學(xué)生繪畫的方法,然后通過(guò)默寫的形式讓學(xué)生初步感知表現(xiàn)父母五官特征的作畫方式。
三、學(xué)方法
1. 看得出來(lái)大家都非常愛(ài)自己的父母,愛(ài)不僅可以說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái),其實(shí)平時(shí)同學(xué)們和爸爸媽媽的一些非常親昵的動(dòng)作也能體現(xiàn)出來(lái),下面讓我們來(lái)看看:
(1)這是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你和媽媽在一起的動(dòng)作是什么?
(2)這是誰(shuí)和媽媽?媽媽把你摟得可真緊。
(3)再來(lái)看看你和媽媽怎么來(lái)表達(dá)愛(ài)的?
(4)你和爸爸、媽媽平時(shí)還有哪些親昵的表現(xiàn)呢?你就把我當(dāng)成你的媽媽,上來(lái)表演一下。
2. 大家看,我們可以將這親昵的一刻永恒地留下來(lái):
(1)這是羅馬尼亞畫家克魯楊的作品《洗頭》。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景?并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅畫的感受。(3)媽媽為孩子洗頭的生活場(chǎng)景隨處可見(jiàn),相信大家也有同樣的經(jīng)歷。畫家就是畫了這樣一個(gè)普通的場(chǎng)景,是要告訴我們:細(xì)細(xì)體會(huì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)母愛(ài)父愛(ài)就在我們的身邊。同時(shí)畫家巧妙地運(yùn)用背景的冷色與人物的暖色形成一個(gè)色彩的冷暖對(duì)比,凸顯人物形象,從而更好地烘托出母愛(ài)的平凡與偉大。
3. 再來(lái)看看,老師請(qǐng)一位同學(xué)的爸爸做了模特,拍了一組照片。我給每一組發(fā)三張,請(qǐng)你比較一下有什么不同?是什么原因造成的?要是讓你畫,你覺(jué)得哪張好畫、哪張難畫?
(1)同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)角度發(fā)生了變化。我們?cè)谟^察人物時(shí)可以是正面、側(cè)面、半側(cè)面,也可以是背面,站在不同的'角度觀察的結(jié)果是不一樣的。
(2)當(dāng)人的動(dòng)態(tài)發(fā)生變化時(shí),畫面的動(dòng)態(tài)線也會(huì)發(fā)生變化。相對(duì)而言,坐著、背面的人可能對(duì)大家會(huì)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
(3)動(dòng)態(tài)發(fā)生變化時(shí),人體的比例也會(huì)發(fā)生變化。我們通常以頭為參照,站著的人的身體大概是7個(gè)左右的頭長(zhǎng),來(lái)看看坐在凳子上和盤腿坐的各是幾個(gè)頭長(zhǎng)?所以有這么一句話叫“站七、做五、盤三半”,大家畫畫的時(shí)候用作參考,注意人物的比例。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)注重人物比例、動(dòng)態(tài)的講解,利用大師作品的欣賞和實(shí)物照片觀察,引導(dǎo)學(xué)生分析理解,學(xué)會(huì)描繪不同動(dòng)態(tài)人物特征的方法。
四、賞作品
1. 我們一起來(lái)看看同學(xué)們畫的爸爸媽媽吧!
(1)這兩位同學(xué)畫的爸爸媽媽,在抓住特征、表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,人物的衣服的細(xì)節(jié)表現(xiàn)得非常好。媽媽的衣領(lǐng)、腰間的松緊、爸爸毛衣的質(zhì)感分別用了長(zhǎng)短不一、變化豐富的線條,把人物畫得既寫實(shí)又生動(dòng)。
(2)這兩幅作品同樣是表現(xiàn)坐著的人,你比較欣賞哪一幅?
(3)人不僅有站、坐,還有躺、跑、跳等一系列的動(dòng)態(tài)。你們看,這幅作品好在哪里?小作者把媽媽睡覺(jué)時(shí)的姿態(tài)刻畫得入木三分。媽媽睡覺(jué)時(shí)的那種愜意的神態(tài)讓我都想靠到她身邊美美地睡上一覺(jué)了。這幅作品的顏色也非常美,你看褲子這兒,連布的質(zhì)感都表現(xiàn)出來(lái)