大家在寫教案的時(shí)候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,在上課之前寫好一篇教案至關(guān)重要的,以下是范文社小編精心為您推薦的語文樹教案最新5篇,供大家參考。
語文樹教案篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,了解大意;
2.自學(xué)生字,理解新詞。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
板書:《中彩那天》
1.假如你中彩了,會(huì)是什么樣?
(興奮不已;高興地跳起來;大專用歡呼;逢人便講;想想今后怎么辦?……)
2.看到題目,你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問?
(誰中彩了?中彩那天的情景怎樣?中彩人高興的程度如何?中彩那天有什么事發(fā)生?……)
過度:帶著你們心中的疑問,聽教師范讀課文,看看哪些問題書中做了回答。
二、范讀課文。
三、自學(xué)生字,理解詞義:
1.讀準(zhǔn)字音:
“拮”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“j0”。
“湛”應(yīng)讀“zh4n”,不要讀成“sh8n”。
“嶄”應(yīng)讀“zh3n”,不要讀成“z3n”。
“饋”應(yīng)讀“ku@”,不要讀成“gu@”。
“興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”,不要讀成“x@ng f8n”。
“誨”應(yīng)讀“hu@”,不要讀成“hu!”。
2.識(shí)記字形:
“牌”左右結(jié)構(gòu),右邊第六筆是“丿”,不是“丨”。
“德”左右結(jié)構(gòu),右下角“心”字上面的一橫不要去掉。
“贈(zèng)”左右結(jié)構(gòu),右下角是“日”不是“目”。
“解”左右結(jié)構(gòu),右下角是個(gè)“牛”字。
“號(hào)”上下結(jié)構(gòu),下邊是“丂”不要多加一點(diǎn)。
3.難確定的部首:
“廠”:部首“廠”
“牌”:部首“片”
“或”:部首“戈”
“與”:部首“一”
“題”:部首“頁”
“票”:部首“西”、“示”
“存”:部首“子”。
4.理解詞語:
維持:使繼續(xù)存在下去;保持。
生計(jì):維持生活的辦法;生活。
拮據(jù):生活困難,缺少錢。
安慰:使心情安適。
誠實(shí):言行跟內(nèi)心思想一致,不虛假。
信用:能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
器重:本文指老板對(duì)父親很看重,很重視。
夢(mèng)寐以求:睡夢(mèng)中都想看,形容迫切地希望看。
嶄新:極新。
饋贈(zèng):贈(zèng)送。
悶悶不樂:心情不舒暢。
迷惑:辨不清是非,摸不著頭腦。
痕跡:殘存的跡象。
教誨:教訓(xùn),教導(dǎo)。
四、自由讀文,把不理解的句子畫下來。
五、作業(yè):生字、詞、讀課文。
語文樹教案篇2
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福的話。
教學(xué)重點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的......”口頭造句,“又......又......”說話。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)
第一課時(shí)
一、課前說話:
同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?
二、初讀課文。
1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),畫出生字詞。
3、檢查自學(xué)情況。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。
5、指名分段朗讀課文,師生評(píng)議。
三、教學(xué)生字
1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“米”字旁。
3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5、師范寫生字,生描紅,仿寫。
教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。
20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)
第二課時(shí)
一、課前說:
大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物,我們要怎樣做?
二、讀課文,體會(huì)道理。
1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?
2、自讀課文,分小組討論、匯報(bào)。
(1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?
(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?
(3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?
三、語言文字訓(xùn)練。
(1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。
(2)指導(dǎo)朗讀句子:
誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?
誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?
(試讀、評(píng)讀、表演讀)
(4)課文,分角色朗讀。
(5)導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說話。
四、結(jié)全文。
五、拓展訓(xùn)練。
轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來,討論今年夏天怎樣做?,F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個(gè)問題。討論好了,你們要么分角色表演出來,要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?
語文樹教案篇3
一、揭示課題
1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。
2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)
3、那么你在什么時(shí)候最快樂?(學(xué)生自由發(fā)言)
二,講解新知
1、我記的在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——大家一起說(人民路學(xué)校)
2、對(duì),說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?
師:對(duì),是馬路,那么什么樣的馬路?誰來補(bǔ)充一下
生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路
師:說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什么呀?
生:是草坪
師:什么樣的草坪?
生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師:說的都不錯(cuò)跟著老師說一遍:綠油油的草坪
師“馬路的右邊是什么呢?
生:樓房
師:什么樣的樓房?
生:高高的、高大的、、、
師:很好,再往前走,又是什么呢?
生:操場(chǎng)
師:跟著老師說,寬廣的操場(chǎng)。再往前走,是我們的教學(xué)大樓——希望樓,教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,我們每個(gè)星期一的7;30都要舉行隆重的升旗儀式,希望我們每個(gè)同學(xué)按時(shí)參加,不要遲到。我們的教室在操場(chǎng)的南邊,同學(xué)們我們的教室有什么呀?(同學(xué)們自由發(fā)言)
教師小結(jié):同學(xué)們,我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校,有寬闊的馬路;有綠油油的草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,教師里有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級(jí)的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動(dòng)畫片:還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞,我們的學(xué)校美不美呀?你愛我們的學(xué)校嗎?
4、同學(xué)們,我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級(jí)以后,有結(jié)識(shí)了好多的小伙伴,我們?cè)谝黄鹂鞓返膶W(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學(xué)們?cè)谏鲜止ふn,他們相互合作,把他們的作品貼在了墻上,這是課間休息,同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒颍哼@是他們?cè)谧霾佟?/p>
過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1,老師范讀課文
2,學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍
3,漢字和拼音結(jié)合讀一遍
4,只看漢字不看拼音讀一遍
5,指名讀
四、講解親親熱熱
(出示課件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)
五、(出示課件)檢查生字學(xué)習(xí)情況
六,學(xué)寫生字
語文樹教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一字多義
2.會(huì)背優(yōu)美的古詩名句,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩句的欣賞能力
3.會(huì)照樣子寫詞語
4.了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒
5.訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫下來
教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)1.5.
教學(xué)設(shè)計(jì):二課時(shí)
教學(xué)過程:
一課時(shí)
一、口語交際
1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?最喜歡或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)
(根據(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方)那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧。
2.按景點(diǎn)數(shù)分組,組成“旅游團(tuán)”,選一個(gè)“導(dǎo)游”,其他的“游客”可以向?qū)в翁釂?,?dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問題。
3.生展示,評(píng)出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。
二、習(xí)作
1.剛才同學(xué)們的介紹真精彩,我們玩得真開心,見到了這么多這么美的景色,那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎?
2.選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀,評(píng)一評(píng),改一改。
二課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)?
二、日積月累
1.古詩中有很多關(guān)于寫景的美句,鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來。
2.自己讀讀三組詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能照樣子說出其他的詞語嗎?
語文樹教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3.嘗試創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具;《彩色的雨》圖片,伴奏
活動(dòng)過程:
一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場(chǎng))
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境
教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。
(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。
(2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師:這個(gè)散文真好聽,老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;
3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;
5、活動(dòng)結(jié)束。