教案的編寫需要充分考慮到實際的教學(xué)進度和學(xué)生的理解程度,教案應(yīng)該具備一定的靈活性,能夠根據(jù)教學(xué)實際情況進行調(diào)整和改進,以下是范文社小編精心為您推薦的花園里教案5篇,供大家參考。
花園里教案篇1
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾
活動過程:
一、活動引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地
二、熱身運動
三、基本部分
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點跑
4.游戲:捉蝴蝶
四、放松活動
活動反思:
一、把握小班幼兒年齡特點,“趣”字當(dāng)先
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點,我把本次體育活動的首先定位為“趣”?!叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個方面來體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的'情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂,為活動錦上添花
在本次活動幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動。此時,音樂的合理應(yīng)用,把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個教學(xué)活動,感覺活動量有點偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動量;教師的組織語言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
花園里教案篇2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動過程】
(一)家中的電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。
(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)
請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
【活動反思】
1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整?;顒又攸c放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。
4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個或以上的動物,設(shè)計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
小百科:恐龍(英文名:dinosaur),是指三角龍,現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。
花園里教案篇3
活動目標(biāo)
1.讓幼兒通過聽故事,知道花兒好看要愛護。
2.提高幼兒的環(huán)境保護意識,讓幼兒有明辨是非能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件-動畫片:看這朵花
2.課件:花園里
動畫片
活動過程
一、導(dǎo)入
播放動畫片:看這朵花,引起幼兒興趣
1.小朋友,你在動畫片里看到了什么?
2.小動物們看到了什么花?它們是怎樣看花的?
二、展開
1.小朋友在公園里都看到過什么花呀?好看嗎?
(幼兒互說,引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎樣看花的)
2.故事
(1)有幾個小動物也到公園里來玩了,它們是怎樣看花的呢?
聽老師給小朋友講一個故事,仔細(xì)聽故事里到底發(fā)生了什么事情
(2)提問
●誰到公園里去玩?
(小羊,小猴子,)
●它們玩的很開心,看到了什么?
(看到花園里有許多漂亮的花)
●它們是怎樣看花的?
●小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?
(小猴子摘花園里的.花,摘花是不對的)
●小猴子知道自己做錯了嗎?它是怎樣說的?
小結(jié):讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學(xué)小羊,知道保護環(huán)境的重要性。
3.討論:怎樣保護花草
(1)看到自己非常喜歡的花能不能摘?
讓幼兒討論后知道,花兒還看是讓大家看的,所有的人都要愛護,誰都不能摘。
(2)如果看到有不愛護花草的,你應(yīng)該怎樣做呢?
(讓幼兒和傍邊的伙伴互相說一說,發(fā)表自己的看法)
三、結(jié)束
1.給小動物評選保護環(huán)境小衛(wèi)士
現(xiàn)在,請小朋友們當(dāng)評委,評選出保護環(huán)境的小動物好嗎?
2.請幼兒再聽一遍故事,通過理解故事,提高明辨是非的能力,然后評選故事中的保護環(huán)境小動物。
附:故事《公園里》
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽公公早早得出來上班,好及時送給小朋友們溫暖的陽光,這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子?!?/p>
花園里教案篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《花園里有什么》。
2.繪畫材料人手一套(事先從課件中打?。?。
活動過程:
一.說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二.學(xué)習(xí)散文詩《春天,花園里有什么?》。
1.教師播放【散文詩欣賞】。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放【散文詩欣賞】,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三.續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?(如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的'清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
3.播放【續(xù)編】。
四.畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作【資料包】材料打印,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
花園里教案篇5
活動目標(biāo):
1.借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密,嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美,樂意親近大自然。
活動準(zhǔn)備
1.根據(jù)散文自制大圖書。
2.會說話的地毯(這是一個重要的道具,因此強調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3.散文關(guān)鍵句提示卡,如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有,還有……”。
活動過程:
一、說說花園里看得見的 此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點提問:圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié):今天,老師想和小朋友一起走進這篇散文,一起感受散文的優(yōu)美,一起來尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如:花園里有什么,花園里有看得見的綠綠的小草,高高的大樹,五彩繽紛的小花,還有,還有,哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見的
1.花園里藏起來的……
此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。
重點提問:花園里還有些東西是藏起來的,有些東西有時看得見,有時看不見,它們是什么呢?
討論片刻后,打開泥土,發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西;打開小花,看見蝴蝶;打開葉子,看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶,怎樣的蜜蜂。
2.花園里感覺到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。
重點提問:花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它,會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子,站到地毯上,面向集體,說說自己在花園里的`發(fā)現(xiàn)。
導(dǎo)語:想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友,可以站到地毯中間,不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭搶。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間,游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)
小結(jié):花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié):這篇散文就在這本書里,書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西,讓我們一起到花園去看看、找找。