與書(shū)相伴的演講稿5篇

時(shí)間:2022-10-26 作者:Kris 演講稿

在當(dāng)下的社會(huì)人人都應(yīng)該會(huì)寫(xiě)適合自己的演講稿,在準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細(xì)的提綱,下面是范文社小編為您分享的與書(shū)相伴的演講稿5篇,感謝您的參閱。

與書(shū)相伴的演講稿5篇

與書(shū)相伴的演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候,我想起了在××年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師――殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,xx年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米,整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿(mǎn)面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來(lái)啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――××區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的.心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫××老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了?!蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你?。 蔽倚睦镎媸撬崽鹂嗬蔽段毒闳?。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐?!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》な釗粘跏,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

與書(shū)相伴的演講稿篇2

我想在歲月的長(zhǎng)河里打撈讓我神往的傳說(shuō),我想在早已是另一番天地的滾滾紅塵里,感悟它的高屋建瓴,立馬橫槍?zhuān)屣L(fēng)明月……它叫夢(mèng)想。

人生之路就是一段旅程,在這段旅程中,總會(huì)遇到一處最美的風(fēng)景,讓我們流連忘返,這就是我們最渴望的青春年華,這也是夢(mèng)的起點(diǎn)。在那里,孕育著夢(mèng)的萌芽。青春,需要夢(mèng)想。夢(mèng)想是光明,能夠帶給盲人一絲希望;夢(mèng)想是一只輪船,載著遇難的人逃脫那大海;夢(mèng)想是一本書(shū)籍,帶著我們走進(jìn)不一樣的世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。青春就是一個(gè)不斷創(chuàng)新,不斷開(kāi)拓的過(guò)程。,青春,我們每個(gè)人都會(huì)有自己最向往的未來(lái),那就是青春之夢(mèng)。

羅曼。羅蘭曾說(shuō)過(guò)“有些人追求永恒的美,他們把無(wú)限放到他們的短暫的生命里。另外一些人胸?zé)o大志地活著”就是夢(mèng)想激勵(lì)著那些有志向的人不停的奮斗,不斷地超越自己,在羅曼羅蘭的筆下,有受盡黑暗折磨的貝多芬,有與人民同呼吸共命運(yùn)的列夫托爾斯泰,有雕塑家米開(kāi)朗琪羅,他們?cè)谌怏w和精神上都遭受過(guò)莫大的痛苦,而他們卻成為了聞名于世的人,是什么促使他們堅(jiān)持下去的?對(duì),是夢(mèng)想。夢(mèng)想喚醒了他們的靈魂,讓他們有了不羈的精魂。從河姆渡到黃帝陵,從莫高窟盛唐遺韻到八達(dá)嶺巍巍長(zhǎng)城,這類(lèi)以古代史實(shí)為主要內(nèi)容的教育基地告訴人們,我們的祖先披荊斬棘,開(kāi)墾神州亙古荒原,創(chuàng)立了生生不息的華夏文明,為整個(gè)人類(lèi)文明作出了貢獻(xiàn)。國(guó)家的富強(qiáng)離不開(kāi)他們的付出,而這宏偉的一切,皆是夢(mèng)想的支持。

那么,作為一名學(xué)生,作為正值青春之際的我們,夢(mèng)想是多么的可貴。今日你的付出,只為更好的明天,青春之路就是要不懈的奮斗,就是要有自己偉大的夢(mèng)想去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地。我想在最美的青春年華牽住夢(mèng)想的手,感悟它的生生不息。

與書(shū)相伴的演講稿篇3

大家好!

今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

多年以來(lái),我們學(xué)校的老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。

榮xx是一位對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。從她關(guān)注每一名學(xué)生,不拋棄,不放棄中,我們不難看出作為一名教師的大愛(ài)。在她的教室里,課余時(shí)間你總能看到她耐心輔導(dǎo)學(xué)生的身影。有時(shí)為了讓學(xué)困生不掉隊(duì),他就利用中午休息的時(shí)間給他們補(bǔ)課。有個(gè)別家長(zhǎng)工作忙,晚上放學(xué)不能及時(shí)接孩子,她就義務(wù)給這樣的孩子輔導(dǎo)作業(yè)。他把自己的全部精力都放在班級(jí)學(xué)生身上,哪個(gè)學(xué)生生病了,她會(huì)及時(shí)提醒孩子吃藥,哪個(gè)學(xué)生書(shū)本壞了,他會(huì)馬上幫助修補(bǔ)好。就是這樣一個(gè)細(xì)心的人,對(duì)自己的 孩子卻沒(méi)那么精心。今年春季流感非常嚴(yán)重。榮xx的兒子也得了感冒,頭一天下午,孩子就發(fā)燒。我就勸她趕緊帶孩子去打針。可他卻說(shuō):“我走了,班級(jí)的孩子怎么辦?晚上放學(xué),其他教師對(duì)家長(zhǎng)不熟,能處理好嗎?算了,給他吃點(diǎn)藥,晚上回家再打吧?!钡诙熘形?,孩子的燒依然沒(méi)退,于是他利用午休時(shí)間,給孩子送到診所,打上針后,她請(qǐng)大夫幫忙照顧孩子,說(shuō)等晚上下班后再去接孩子。結(jié)果,孩子打完針,獨(dú)自一人在診所睡了一下午。等她下班去接孩子時(shí),大夫都說(shuō),哪有你這樣狠心的媽媽呀!聽(tīng)了大夫的話(huà),她只是微微一笑說(shuō):“沒(méi)辦法,我沒(méi)時(shí)間呀!”因?yàn)樗褠?ài)全部奉獻(xiàn)給學(xué)生了,因此也贏得了家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。

劉xx老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),體現(xiàn)在細(xì)微處。每天她都利用校訊通,用短信指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái),他一個(gè)人發(fā)的短信比有的學(xué)年總數(shù)還多。冬天他怕孩子冷,自己動(dòng)手把教室的窗戶(hù)用塑料粘了起來(lái)。炎熱的夏天,為了給孩子解暑,他自掏腰包給孩子們買(mǎi)冰棍。班級(jí)有個(gè)女孩身上起了熱痱子,她看到很心疼,于是就告訴孩子們自己帶條毛巾,下課就去衛(wèi)生間洗一洗,然后用濕毛巾擦身體。她還把家里的爽身粉拿到學(xué)校,隨時(shí)給起痱子 的孩子擦。

在他們身上沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,但在這些小事中我們感受到的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的師愛(ài)。

教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:な釗粘跏眨金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

與書(shū)相伴的演講稿篇4

我們,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無(wú)忌憚,暢然釋?xiě)?,體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無(wú)須成熟,我們不再無(wú)知,我們唯有執(zhí)著。

人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。

古人云:有志者,事竟成。志,就是指?jìng)€(gè)人為自己確立的遠(yuǎn)大理想,樹(shù)立的人生目標(biāo)。人生的理想和目標(biāo),就是生活的希望,力量的源泉,如果失去了它,就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。它需要我們的艱辛努力來(lái)實(shí)現(xiàn),

理想與目標(biāo)不同之處是,理想可以是遠(yuǎn)大的,或者是付出終身努力后才能實(shí)現(xiàn)的。理想可以使人奮進(jìn)。而目標(biāo)可以是短小的,近期的。給自己找到一個(gè)具體的前進(jìn)方向,讓自己知道現(xiàn)在應(yīng)該做些什么,或者是怎么樣才能讓自己達(dá)到理想的那個(gè)高度。

人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名中學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。

有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上。它形象地告訴我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的,人不僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中躺著等待新的開(kāi)始,如果不僅遙遙無(wú)期,甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。

前人說(shuō)得好,有志之人立長(zhǎng)志,無(wú)志之人常立志,那些無(wú)志之人的志,就是美夢(mèng),就是所謂的理想,他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再美好,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。讓我們?yōu)⒁宦泛顾?,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!

與書(shū)相伴的演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

有一首歌最動(dòng)聽(tīng),那就是師愛(ài),有一種人生最美麗,那就是教師,正如偉大作家冰心所說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)開(kāi)花”。20xx年9月,滿(mǎn)懷著對(duì)教育的一腔赤誠(chéng),對(duì)教師的無(wú)比崇敬,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),來(lái)到了金海。

光陰似箭,日月如梭。三年的時(shí)間馬上就過(guò)去了,回想起來(lái),有快樂(lè)也有辛酸,但總的來(lái)說(shuō),我是幸福的,特別是接任0802班語(yǔ)文的這兩年,與那群可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),我真的很幸福。此時(shí)此刻,站在這里,我除了有對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感激,對(duì)前輩同事們的感謝,更多的應(yīng)該是對(duì)孩子們的不舍,教了他們兩年了,卻馬上要和他們說(shuō)再見(jiàn)了。

還記得第一次踏進(jìn)2班和5班教室時(shí)的情景,孩子們臉上那種松了口氣的表情和一些調(diào)皮男孩子的鬼臉讓我心里很是不安,接下來(lái)就可想而知了,我遇到了很多的困難,作業(yè)收不上來(lái),上課有小聲音,甚至還有一小部分調(diào)皮的男孩子向我挑戰(zhàn),我印象最深刻的是2班有個(gè)男孩子拿著30道題讓我做,說(shuō)是我30分鐘內(nèi)得了90分他就服我,要不他就不服我,還有5班有個(gè)男孩子他說(shuō)他從小學(xué)就不聽(tīng)語(yǔ)文課,所以初中他同樣也不會(huì)聽(tīng)。當(dāng)時(shí)我教學(xué)工作才開(kāi)始本來(lái)就有壓力,再加上這些小頑皮的搗蛋,我真不知道該怎么辦,掉眼淚,成了家常便飯。

這個(gè)時(shí)候,鐘老師和方老師給了我很大的幫助和支持,我自己也每天看書(shū),讀名師的案例,漸漸的我有了些頭緒,原來(lái)孩子們是需要愛(ài)和關(guān)心的,所以我經(jīng)常找學(xué)生聊天,通過(guò)各種渠道了解他們的情況,只要是我們班的活動(dòng),無(wú)論大小,我都會(huì)親自到場(chǎng)為他們加油,漸漸地,他們都把我當(dāng)成好朋友,連那些調(diào)皮的男孩子也成了我的得力助手。這兩年來(lái),我除了教學(xué)工作,就是經(jīng)常和孩子們聊天或是書(shū)信交流,雖然被其他老師笑為學(xué)生情感的垃圾桶,但我卻樂(lè)在其中。每次生病,他們比我還緊張,桌子上總會(huì)有藥和小紙條,每個(gè)小節(jié)日總能聽(tīng)到他們的祝福,每到期末的時(shí)候,孩子們都會(huì)很關(guān)心我下學(xué)期還教不教他們,就在前兩天還有學(xué)生問(wèn)我去不去望城校區(qū),我問(wèn)他為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,他們說(shuō)他們決定去望城,我笑著說(shuō)就算我去也不一定教得到你們?。『⒆觽儏s說(shuō)沒(méi)事啊,就算不教,也可以經(jīng)??吹侥?,我當(dāng)時(shí)就特別感動(dòng),也許我太脆弱,容易感動(dòng),可就是這種感動(dòng)讓我和他們的心緊緊連在一起了。

作為一個(gè)教師,我想沒(méi)有比這更幸福的了。過(guò)去的兩年,我作為一個(gè)非班主任,在每次的學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意率測(cè)評(píng)中我總能拿到100%,在教學(xué)方面,每次青年教師的各項(xiàng)比賽中我都能獲得優(yōu)秀的成績(jī),學(xué)生十佳最滿(mǎn)意教師,十佳課堂教學(xué)標(biāo)兵的獲得,讓我更有信心。感謝金海給我這個(gè)舞臺(tái),感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,更要謝謝孩子們的一路陪伴。謝謝你們。是你們讓我學(xué)會(huì)了怎樣做一名優(yōu)秀的教師。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地修飾著她的綠蔭?!?/p>

選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),但葉不會(huì)與花相伴一生,我不后悔,雖然我的教學(xué)之路才剛剛起步,前面有更多的困難需要我克服,但我不害怕,因?yàn)槲覉?jiān)信:“心不會(huì)以心換心,愛(ài)會(huì)讓不值變值得?!?/p>

謝謝大家!