演講稿的制定使我們能夠更好地運用論點和證明，演講稿可以幫助我們更好地運用語言和肢體語言，范文社小編今天就為您帶來了校園欺凌演講稿優(yōu)秀7篇，相信一定會對你有所幫助。
校園欺凌演講稿篇1
各位老師、同學們：
大家好!今天我講話的主題是《杜絕校園欺凌，共建和諧校園》!
什么是校園欺凌?校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。凡發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌行為。
有的同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。同學們，現(xiàn)在請你捫心自問，這些問題是否發(fā)生在你或你身邊的同學身上?你又作何感想?
同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對校園欺凌，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長 。
在和別人打交道時，要做到“與人為善”。 如果你想做一個愉快的人，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。其次，學會包容。大千世界，正因為大家性格各異，才變得豐富多彩。我們要學會包容別人的個性，尊重別人的興趣愛好，不能斤斤計較。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，要敢于尋求家長、老師甚至110的幫助，不讓欺凌現(xiàn)象得逞。
老師、同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。 讓我們行動起來，一起預防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，杜絕校園欺凌，遠離暴力，共建我們友善和諧的校園!
謝謝大家!
校園欺凌演講稿篇2
尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：
大家早上好！
今天我講話的主題是：“享受同一片藍天，防校園欺凌”。
青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。
然而最近一段時間來，全國各地都出現(xiàn)了一些嚴重的校園欺凌事件。
如：某校園欺凌事件，一段2分02秒的視頻，記錄了一間女生宿舍內幾名女生欺凌一名同班同學的全過程。
某校八年級學生王某某和同年級學生許某某原本曾是同學，也是qq好友，在一次聊天當中因為對方一句臟話而發(fā)生口角，某日，雙方就相約下晚自習課后去校園外解決問題，此后就發(fā)生了許某某和她的兩名同學對王某某摑掌事件。
那我們學校同學之間有沒有校園欺凌呢？非?？隙ǖ?說：有！一直以來，我校各級老師和德育處都嚴肅處理各種校園欺麥行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。那么何為欺凌，根據(jù)廣東省教育廳等13部門制定出臺《關于加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》）中就明確提到校園欺凌的類型，分別是：
第一種是身體欺凌，比如打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒、扯你的衣服；
第二種是言語欺凌，起外號、嘲笑、說粗話、頤指氣使、叫囂、奚落、講臟話、叫你父母的名字、說閑話侮辱人等；
第三種是關系欺凌，是最不容易發(fā)現(xiàn)也是最殘酷的，包括排擠你、鄙視你、嫌棄你，聯(lián)合一群人對付你，惡作劇，騷擾你、歧視你、孤立你；
第四種是財物欺凌，比如搶你游戲機、“借”你鞋穿幾天，拿東西不還等；
第五種是新出現(xiàn)的網(wǎng)絡欺凌，比如說在網(wǎng)絡上傳播你的隱私，傳播謠言攻擊你，“人肉”你不希望別人知道的信息等。
同學們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對”校園欺凌“”說不！
有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。我們要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。
被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，要學會保護自己，尋求合理的幫助和解決方法。
為此，學校發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告。對班級倚強凌弱的同學以及高年級學生、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學習。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。
三、要養(yǎng)成良好的生活習慣。不吸煙、不賭博，不進酒吧、卡拉ok、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進入的場所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
五、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
六、要認識自身不足。當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。
“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。
七、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
八、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期好少年。
同學們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學習的一門最重要的功課。
有人的地方就會有差異，就會有矛盾，讓我們用理智和愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學習和發(fā)展的活動中去！
我的國旗下講話結束，謝謝大家！
校園欺凌演講稿篇3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我國旗下講話的題目是《反對校園欺凌，營造和諧校園》。
什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱現(xiàn)象。這些行為主要包括三個方面：
一是，“身體欺凌”，打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒等。
二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等。
三是“關系欺凌”，是最不容易發(fā)現(xiàn)也是最殘酷的，包括排擠你、鄙視你、嫌棄你，聯(lián)合一群人對付你，惡作劇，騷擾你、歧視你、孤立你。
這樣的事例我們同學通過新聞報紙網(wǎng)絡等媒體經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會使受害者的身體受到傷害，還會使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅到你身邊人的生命安全。網(wǎng)上報道了江西某中學發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所，接受處罰。這幾名同學的家長也因監(jiān)護不力，受到處罰。看到這里，我們同學作何感想？校園本是寧靜、和諧、愉悅的學習場所。我們同學正處在成長期，是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，但是，由于受社會不良風氣的影響，這種校園暴力事件不時的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒有呢？我們應該如何去做呢？站在學校的層面上來講，我們學校安裝了攝像頭，全方位無死角的監(jiān)控我們同學學習活動的每一個角落。學校將根據(jù)預防校園欺凌專項整治小組的工作方案，持續(xù)展開工作。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將會根據(jù)《中小學生處罰條例》及我校的相關校規(guī)進行處理，情節(jié)嚴重的將移送公安部門進行處理。此外，請班主任做好防止校園欺凌的班級教育工作，認真做好班級小霸王的排查工作。并利用班會課等時間進行預防欺凌的'專題教育。同學們也應該提高認識，在校園中受到欺負，不要依靠外力進行報復，要敢于并善于維護自己的合法的權益，及時的向老師舉報。
同學們，我們的學校有關心我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送去溫暖。同學之間互愛互助，團結一致，在校園里快樂的成長。我們要凈化校園環(huán)境，弘揚校園正氣，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學習文化知識的一方凈土，提升文明素養(yǎng)當是我們每位同學義不容辭的責任。讓我們共同努力，防止校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。最后祝同學們學習愉快，學有所成。
我的國旗下講話結束，謝謝大家！
校園欺凌演講稿篇4
各位老師、同學：
今天想跟大家聊一個稍微沉重一點點的話題。不知大家有沒有留意，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。
這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時，同班兩個男生跟了進來，突然一個堵在門口大喊“我要打開門看看你的屁股！”，另一個“從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身?！彪S后兩個男生“哈哈”嘲笑著跑開。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開始哭泣，覺得自己很臭，全身發(fā)抖，很害怕。
這位媽媽寫道：“當孩子回家告訴我這一切時，孩子已經(jīng)抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來，告訴我他已經(jīng)在學校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因為擔心被同學們發(fā)現(xiàn)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來嘲笑，他只好用紅領巾匆匆擦干，然后趕去操場檢查做操情況，因為那一天他是值日生。”
事后，老師和家長在追究此事時，面對欺負小男孩的這兩個同學，問他們，“當看到垃圾筐砸下去的時候你們在做什么？”他們說，“我們在笑，因為這太可笑了。我們就是在跟他開玩笑?！?/p>
這真的只是玩笑嗎？
小男孩因為這件事情，開始晚上不肯睡覺也不愿意吃飯，好不容易睡著了又會驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫(yī)生診斷為：急性應激反應。
我讀到這篇報道的時候，心情久久沒辦法平靜下來的。因為，在我過去的心理輔導中，有過類似經(jīng)歷的同學并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒有在無意間，已經(jīng)參與過校園欺凌事件了呢？
比如說：語言欺凌，用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方，包括無禮地評論別人的某些特征。比如：當一個同學對另一個孩子說：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說的同學如果長期遭受這樣的欺凌，他可能會因此而變得猶豫自卑，否定自己。
又或者，是身體欺凌。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸偷貙λ诉M行毆打、絆倒等。比如：一個同學在操場上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)歷，會對他的自尊傷害有多大嗎？你的一個玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。
又或者，關系欺凌。故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。比如：
同一個宿舍，一群女孩子開心地討論近期班里的活動，而故意將剩下的那個女孩孤立起來，似乎在她們眼里根本不存在?；蛟S我們會說，那是因為這個女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在傷害著這個女孩呀，如此一來，我們不一樣和傷害我們的女孩沒有什么區(qū)別嗎？
又或者，是網(wǎng)絡欺凌，就是利用網(wǎng)絡里的微信、qq、貼吧這樣的社交媒介，通過粗俗的言語、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說，某某某完全是一個裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩？”可能因為你的一句話，他可能開始不相信朋友是值得信任的`。
這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校園欺凌者。
同學們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做？
如果你是被欺凌的同學，隱忍絕不是最好的解決問題的方法。找到你信任的老師家長，向他們尋求幫助。如果這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學習，我想學校的心苑老師會特別希望能夠幫助陪伴這樣的你，讓你重拾開心的生活。
如果你曾經(jīng)或者正在欺凌同學，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當我們意識到這是欺凌，意識自己的行為可能會對對方造成深遠的影響時，請停止。一個好學生難得可貴的，不是他一直都做對的事情，而是在意識到自己做錯時，敢于糾正自己，回到對的事情上。
如果你是一個欺凌事件的目擊者，不要認為欺凌事件與你無關。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學說，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你似乎沒有參與欺凌，但是你的觀看、你的無動于衷，其實就是對欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對于欺凌者來說，是鼓勵。對于被欺凌的同學來說，就是傷害。所以我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個保護者。我們要怎么做？因為欺凌者喜歡自己的行為被人觀看，而如果我們表示對這個行為并不感興趣，或者不贊成這個行為，會降低欺凌者的興趣。除此之外，我們可以想辦法將欺凌者的注意力引開，或者向老師說明情況，甚至可以尋找其他同學支持，一起保護被欺凌的同學。
同學們，校園是我們成長學習的地方。需要我們一起努力去營造維護和諧的校園氛圍，讓我們一起對校園欺凌說“不”。
校園欺凌演講稿篇5
老師們，同學們：
大家好！我是來自高一（1）班的xx。今天我演講的主題是《整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)》。
校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學到中學甚至是大學，從個體沖突到集體約架，從校園內到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡社會，校園暴力時有發(fā)生反對校園欺凌國旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)反對校園欺凌國旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學的認同等也是重要誘因反對校園欺凌國旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)文章反對校園欺凌國旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)。
下面我向同學們發(fā)出幾點倡議：
1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活；
2、多交益友，正確處理人際關系，掌握社交技巧；
3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；
4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量
同學們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學習文化知識的一方凈土，而文明則是點綴校園的閃閃明星反對校園欺凌國旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)國旗下講話。整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)當是我們每位同學義不容辭的責任。讓我貌同努力，還校園一片朗朗晴空。我的演講到此結束，謝謝大家。
校園欺凌演講稿篇6
作為老板，可能他不屑于員工所謂的解釋或理由，但他肯定會對事件的利害關系感興趣，所以對上司說“不”時，不能僅站在自己的立場和角度上，而要更關心公司的利益，
如何向老板說“不”
?
喜劇大師卓別林曾說：學會說“不”吧！那你的生活將會美好得多。但在職場中，一個簡單的“不”字，會難倒很多人。
jack是一家it公司的骨干，他認為員工不可以對老板說“不”，“這樣的話，老板一定會覺得你是個很沒用的人。我的頂頭上司是個很有想法的人，當他的下屬當然也要有點想法啦，至少在我看來，不要一開口就對老板說‘不’”。
自從某外企文秘因不滿老板斥責，回e-mail激烈反駁并轉發(fā)眾同事，最終被炒的“郵件門”事件爆發(fā)之后，員工都暗自揣摩如果自己與上司老板意見相左怎么辦？尋個策略說“不”還是其它？
本期圓桌討論邀請到英國bp(中國)投資有限公司hr經(jīng)理劉大維、深圳清華源生物醫(yī)藥科技有限公司hr經(jīng)理張媛媛、北京貞元電氣有限公司hr總監(jiān)劉樂、某股份制銀行江蘇省分行人力資源部黃寶明等四位職場人士，以他們各自的經(jīng)歷來講述向老板說“不”的藝術。
站在企業(yè)利益上看問題
某股份制銀行江蘇省分行人力資源部 黃寶明
我們應該清楚，上司作為管理者，每天要應對和處理很多的事務，他們用來學習的時間都是百忙中抽出來的，所以從一定程度上來說，上司的在某個方面的專業(yè)精通程度是不如下屬的。另一方面，對于下屬來說，雖然執(zhí)行是天職，但在面對領導有不符合國家法律規(guī)定或者行業(yè)規(guī)則決策的時候，我們還是要敢于說出自己的觀念，敢于說“不”，要把法律的規(guī)定或者行業(yè)的規(guī)則耐心地委婉地講給上司聽，讓他知道自己的決策是不妥當?shù)模匀灰簿蜁∠约核龅臎Q策了。
我也曾經(jīng)遇到到這樣的事情。當時我們有一部分員工是11月30日合同到期，當時我提出要及時和他們續(xù)簽勞動合同，可是當我請示我們做業(yè)務出身的總經(jīng)理的時候，他說快到年底了，業(yè)務這么忙，年終考核也沒開始，就暫時不要續(xù)簽吧，以免造成員工的不穩(wěn)定。我一聽也有道理，就沒再堅持。
一晃到了今年1月底，業(yè)務忙的也差不多了，考核也結束了，我再次提出要續(xù)簽合同。但總經(jīng)理提出要對兩個考核基本稱職的員工“緩簽”合同，語氣很堅決，不容解釋。我當時一愣，剛想說“不行”，可想到總經(jīng)理的脾氣，知道正面反駁他肯定是沒有用的，于是婉轉地說：“我明白您的意思，您緩簽的目的在于警告他們要好好努力，這是很有用的辦法，可是在《勞動法》中并沒有“緩簽”這個詞，何況他們已經(jīng)有2個月的事實勞動關系了，要不這樣吧，我們和他們簽一個三個月的短期勞動合同，這樣同樣可以起到效果的，您看合適嗎？”總經(jīng)理睜著眼睛看著我，我繼續(xù)說：“如果在接下來的一個月的時間內，他們的表現(xiàn)如果仍舊不能讓您滿意，那我們就可以合同到期，順理成章地辭退他們。這樣既符合《勞動法》的規(guī)定，員工也沒有什么可抱怨的。”
看著總經(jīng)理低頭思考的樣子，我知道我贏了，我沒有說一個“不”字，就改變了他的決定。
對上司動之以情，曉之以理，再固執(zhí)的上司也會感化，考慮我們的建議的。當然，我們在提出建議的同時立場一定要對，那就是要站在公司的立場上去看問題。前段時間我們進行保險基數(shù)申報，總經(jīng)理問我有沒有好的辦法少申報基數(shù)，減少公司的人力成本支出，我當然不能說不行，只好給他解釋說：“我理解您的想法，可是如果我們那樣做了，被勞動 檢查到，我們不但要補繳所有的保險，還很可能要被罰款呢，再說我們如實申報，對員工也是個很大的激勵呀，這對公司的發(fā)展，穩(wěn)定人心是有幫助的?？偨?jīng)理聽后便打消了這個念頭，再也沒提起過。
說“不”也要婉轉
深圳清華源生物醫(yī)藥科技有限公司hr總監(jiān) 張媛媛
我的朋友保羅在深圳某it企業(yè)任部門總經(jīng)理，由于他的技術能力強，業(yè)務精，老板很是器重他。當時另一部門的總經(jīng)理剛剛離職，考慮到保羅的業(yè)務能力，老板便找到他，希望他能同時擔任兩個部門的總經(jīng)理。面對這一情況，保羅很為難，因為他知道雖然自己的技術過硬，但作為管理者還缺乏一定的管理能力，何況同時兼管兩個部門，由此他決定找個合適的機會將自己的想法與老板進行溝通。
兩天后午飯休息時間，保羅敲開了老板房間的門。一番寒暄過后，保羅對公司安排他同時出任兩個部門的經(jīng)理一事，與老板交換了想法：“我的強項是技術，但另一部門更突出經(jīng)理管理方面的才能，這和我的技術不相匹配。要我管理一個部門，我可以把這個部門各方面做精做細，但要同時管理兩個部門就分身乏術了?！?/p>
接下來保羅又從公司利益的角度詳細闡述了跨部門兼管的利弊，并為老板推薦了一位更合適的人選，老板對保羅的建議表示了認可。
其實無論企業(yè)中層管理者還是普通員工，都可以向上司說“不”，但說“不”要注意方式，把握好火候。作為老板，可能他不屑于員工所謂的解釋或理由，但他肯定會對事件的利害關系感興趣，所以對上司說“不”時，不能僅站在自己的立場和角度上，作為高管或老板，他厭煩于聽員工訴苦或是講一些理由，而更關心公司的利益，所以說“不”的藝術在于分析事件可能會給公司或他人帶來的利弊。
，我們公司旗下的分公司成立有外派辦事處，由于業(yè)務調整，需要將辦事處撤并。撤并后的辦事處人員安置是個大問題，公司高管決定將原辦事處的人員全部遣散，于是派分公司的經(jīng)理與辦事處員工談話。當時我對此事不是很清楚，直到兩天的辦事處的經(jīng)理來向我辭行，我才明白事件的原委。因為這位經(jīng)理當時是我招聘進來的，業(yè)務能力很出色，所以我覺得雖然辦事處撤并了，但一些骨干員工仍可以調回分公司或總部工作，而且當時公司一些崗位正缺人手。于是我去找公司副總裁，闡述了自己的觀點，得到他的認可后將那個經(jīng)理調入到總公司工作。
在公司內部、上下級之間經(jīng)常會發(fā)生說“不”的例子，如果是偶爾發(fā)生侵占員工利益的行為，作為員工應該學會忍讓，但如果是經(jīng)常性行為，必須要維護自己的利益，勇于向上司說“不”，
去年有段時間我們公司經(jīng)常開會，開會時間很晚，每次會議結束時都已經(jīng)過了下班時間，而且經(jīng)常這樣，因為趕不上公司的通勤車，每次我只好打車回家。后來我就向老板反應，建議能不能在下班時結束會議或提前開會時間，否則回家會很不安全。后來老板聽從了我的建議。
所以我有以下幾點關于如何向上司說“不”的建議：
一、說“不”也需要婉轉。不能直接說“不”，要闡述問題的根本及可能帶來的后果的嚴重性，比如員工加班，那么就涉及到員工的安全和健康問題，作為企業(yè)來講，員工的安全是很嚴重的事情。
二、敢于說“不”。當發(fā)生這樣的問題時，要想到一個對雙方有利的解決辦法，并在適當時機表現(xiàn)出來。
三、說“不”的理由要充分，一定要有理有據(jù)。
迂回戰(zhàn)術
北京貞元電氣有限公司hr總監(jiān) 劉樂
在討論這個選題前我先講個案例。
張林在剛進入某公司負責廣告宣傳工作不久后，將一個經(jīng)多次修改后的新產(chǎn)品廣告文案提交給經(jīng)理，經(jīng)理看了看只有20多歲的張林，又粗略地看了看廣告文案的內容后，表情有些輕蔑地說：“做廣告就要做出創(chuàng)意來，這個廣告太直接了，簡直像街頭叫賣，我認為要將它做得藝術一點、含蓄一點好些，你拿回去重新做過一個文案給我吧?！边@時的張林并沒有直接反駁經(jīng)理的指責，也沒有用“雖然……但是……”這一模式，而是問他：“經(jīng)理，可以請教一下一個新產(chǎn)品剛剛上市時廣告的目的是什么嗎？”
經(jīng)理回答說：“讓消費者盡快了解新產(chǎn)品?！?/p>
“那么，請問怎樣才能讓消費者通過廣告迅速地了解到新產(chǎn)品的更多的信息呢？”經(jīng)理一時不知怎樣回答才好。張林連忙說：
“經(jīng)理，我認為廣告的靈魂在于創(chuàng)新，這是無可厚非的，可我們也要根據(jù)實際的情況加以變通，我們的這個產(chǎn)品目前在市面上還沒有類似的，消費者對它一無所知，現(xiàn)在我們的廣告目的是要讓消費者迅速地了解到新產(chǎn)品的特性，我認為用直接的廣告表現(xiàn)手法最好，而如果用藝術性的表現(xiàn)手法則恐怕很多人都看不明白廣告中的內容。其實我們的這個產(chǎn)品就是個很奇特的新產(chǎn)品，本身就是個很好的賣點，很有吸引力，因此我認為用直接的廣告表現(xiàn)手法最好，當然，這僅是我個人不成熟的觀點，說得不對的地方還請經(jīng)理指正，而如果您最終認為用藝術性的表現(xiàn)手法好的話我會拿回去再做一遍的?！?/p>
經(jīng)理聽后非常高興，對張林大加贊賞，從此再也不敢輕視他了，而且不久后，張林還由他一手提拔成為副經(jīng)理。
其實這個案例講的就是說“不”的藝術，總的來說，員工說“不”的方式有很多，比如為避免與老板直接接觸可以通過郵件、短信，也可以通過hr去和領導溝通，但前提是要秉持“理直氣和”原則，不傷對方自尊，又能婉轉拒絕。
另外要學會“先肯定，再否定，后安撫”的“迂回策略”來跟領導說“不”。 ，我所在公司老板提出“十一”期間組織員工度假休息，并將活動的組織工作交給了我們人力資源部門。雖說我們部門人手挺多，但節(jié)前，大家手頭上處理客戶的案子一個接一個，根本就沒有人來具體落實這件事情，經(jīng)理看我是個新手，便把這項工作交給了我，要我次日拿出具體方案。
“還是去溫泉度假村吧?！毕挛玳_會時，老板一語定乾坤。聽到老板這樣說，本來挺熱烈的氣氛一下子又冷了下來。他說的這個度假村我們已經(jīng)去過好多次了，如果再去那個地方，不僅達不到放松休息的目的，搞不好還會引起一部分員工的怨言。而我又是這個活動具體的操作者，搞不好，這筆賬還會算到我頭上，我可不想背這個“黑鍋”，但這些話我怎么和老板說呢。
我把老板的建議一一記在本子上。開完會，我用了整整一個晚上做出另一套出游方案，并在第二天一早送到老板的桌上。下午，老板果然改變了自己的決定，同意了我的方案。這次出游，大家玩得很開心，老板也滿意。更重要的是，我這樣做既在大會上保全了老板的面子，又履行了作為活動組織者的職責，這個“彎”繞得還是值得的。
要敢于說“不”
英國bp(中國)投資有限公司hr經(jīng)理 劉大維
從企業(yè)利益角度看，在職場中都存在著一條或明或暗的界線，說“不”前要先搞清楚誰是參與者誰是決策者，如果屬于是老板范圍內的，下屬就不便說“不”；從員工自身利益的角度來看，如果是偶爾的侵犯利益或是工作范圍外的小事，忍忍也就算了；如果是經(jīng)常性、習慣性的，員工應該開誠布公地去講，勇于說“不”。
其實好的員工都敢于說不，好的老板也喜歡這樣的管理者。另外好的企業(yè)總有一批這樣敢于說“不”的員工，在遇到企業(yè)前進發(fā)展等問題時，提出自己的見解和意見。衡量一個企業(yè)是否優(yōu)秀的標準，就是看其是否有一批敢于說“不”的管理者。
原來我所在的諾基亞任hr經(jīng)理時也遇到過這樣的事件。當時公司銷售部需要經(jīng)常做一些產(chǎn)品測評，有的客戶覺得我們公司測評做的比較好，就想借鑒和學習。于是銷售部經(jīng)驗將客房的意見反饋給hr總監(jiān)，總監(jiān)就同意將客戶來公司學習產(chǎn)品測試。
但測評涉及到很多公司的機密，比如一些關鍵性數(shù)據(jù)，所以產(chǎn)品的測評過程是不能透露給客戶的。于是我就站出來反對總監(jiān)的這種作法，我提出要總監(jiān)請示老板后再作決定?？偙O(jiān)采納了我的建議，后來老板也同意我的做法，不能將測評過程向客戶展示。
但我的經(jīng)歷是個案，因為我具備通訊電子產(chǎn)品的專業(yè)知識，作為管理者未必懂，所以作為下屬在說“不”時首先一定要考慮清楚是否對整個事件有一個清楚的認識。
其次，要從說“不”的出發(fā)點考慮，必須清楚地知道說“不”不是為了出風頭和表現(xiàn)自我，而是為了企業(yè)的利益著想。
第三，作為管理人員，要掌握好說“不”的火候，比如老板已經(jīng)承諾要給員工漲10%的工資，作為hr經(jīng)理就不能反對，因為事先老板已經(jīng)對員工有了承諾。
第四，說“不”不是最終目的，而是達到目的的一種手段，其實說“不”是為了強調溝通的過程。
校園欺凌演講稿篇7
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱。有些同學總是惡語相向、出口成臟；有些同學總是橫行霸道，欺凌弱??；有些同學常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力解決問題。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們安寧的學習環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。
校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師、家長的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。
我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理，使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。
“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？
首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的`理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學們的臉上。
同學們，為了你們的健康成長，為了家庭的幸福快樂，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防范意識，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛互助，團結一致，在校園里快樂地成長。
