大家在準備事跡材料的過程中肯定要強調(diào)字句精準，一份杰出的事跡材料能夠產(chǎn)生弘揚正氣，引導良好風氣的效力，范文社小編今天就為您帶來了教師事跡材料范文6篇，相信一定會對你有所幫助。
教師事跡材料范文篇1
馬__
外國語學院輔導員
從疫情爆發(fā)開始，他把學生的生命安全和身體健康放在首位，認真貫徹學校相關部署，把疫情防控作為當前學生工作的首要政治任務，積極應對，精準施策，以實際行動詮釋使命擔當。他經(jīng)常在微信群里分享正確認識病毒，如何做好防疫，怎樣加強身心健康建設等相關知識。無論在什么時期思想政治教育是輔導員工作的中心工作，組織學生觀看“全國大學生思想政治大課”的直播，組織學生骨干上交觀后感，這一堂“思政大課”在學生當中反響很大，學生參與率達到90%以上，收到學生觀后感60余篇。每周組織線上云班會，強調(diào)網(wǎng)課的重要性和紀律性，通過線上組織團日活動30余次。疫情期間有些學生會出現(xiàn)各種困難和心理問題，及時對有心理焦慮和問題的學生進行疏導，對學生的問題他始終堅持做到認真傾聽，用真心、真情化解了學生心理困擾。同時，疫情期間他還化身為“快遞員”，幫助學生郵寄所需物品30余件，組織并參與了25名畢業(yè)研究生和200余名本科生行李郵寄的工作。作為檔案管理員，協(xié)助畢業(yè)班輔導員做好281名本科生的檔案整理工作。疫情給輔導員帶來新的工作挑戰(zhàn)，面對新挑戰(zhàn)他轉變以往的學生工作模式，主動出擊，想學生所想，解決新式下的新問題。當然，他深知自己在工作當中存在不足之處，必會以求真務實的工作作風，敢為人先的擔當精神，詮釋疫情防控背景下高校教育工作者的初心和使命。
教師事跡材料范文篇2
我畢業(yè)于xx，自xx年來到xx小學校工作后，一直奮戰(zhàn)在教學的第一線。從教10多年來，為彌補自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過刻苦學習不僅考取了教師資格證，而且于xx年通過成人高考考上了xx師范大學中文系，三年后以優(yōu)異的成績獲得本科學歷。參加工作以來，由于有著深厚的文學底蘊，愛鉆研教材教法，本著對每一位學生負責和無私奉獻的精神，教學成績一直很突出，深受校領導、學生家長和社會的好評。
由于專業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過課程改革實踐和向優(yōu)秀教師學習，我積累了大量的教學經(jīng)驗，業(yè)務水平和教學能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽稱號。多次出席校、局、省級優(yōu)秀課和觀摩課展示活動，并于xx年還獲得省森工總局“語文學科優(yōu)秀觀摩課”等榮譽，得到了各級領導的一致認可。
回顧過去，自己一步步從教育的“門外漢“逐漸成長為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過艱辛，同時也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學生不學的科學課在我擔任教學任務后，學生的成績遙遙領先于語文、數(shù)學成績，令同仁驚嘆不已。在我擔任心理輔導教師的一年中，我在沒有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學內(nèi)容，設立“情感小屋”咨詢信箱，收到過學生近千封信，利用課余時間我一一為學生解答，疏導他們遇到的心理障礙。還花費大量精力搜集素材，創(chuàng)辦“心理導報”，每周把孩子們存在的共性問題和優(yōu)秀來信打印出來，送給全校每一個班級的孩子們共同分享，那時我是全校一千多名學生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級學生時，因為每周30多節(jié)，身體不堪重負，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒有放棄我的學生及我鐘愛的三尺講臺，仍然堅持教育教學工作。因為我我始終認為，家長把孩子送到學校，送給老師，老師承擔的是一份社會責任，我們不僅要對社會負責，對學校負責，對家長負責，也要對自己的良心負責！所以我真正把“責任”放在自己工作的首要位置，心系每一位學生，情系每一位學生，不僅用生動的課打動孩子們，更用良好的教師形象和素質感染、鼓舞學生，使他們因為老師的人格魅力、因為老師的負責而努力學習，茁壯成長。
活潑、開朗、自信的我對教師這一行業(yè)一直充滿熱情，與時俱進、愛鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔任學校多媒體課件制作專職教師，熟練掌握了多媒體的運用、電子備課等技術。學校每一次大型演出和老師們的公開課都少不了我的身影。因為在我看來，愛校就像愛家一樣。在幫助別人的同時我自己也獲得了快樂和幸福。
而在課下，完成學校工作后，我最大的愛好是讀書。我早在高中時代就有文章省級報刊上發(fā)表。近兩年來，文學創(chuàng)作已成為我生命的一部分，她提升著我的語文教學，同時又讓我在語文教學中發(fā)揮了自己文學素養(yǎng)的優(yōu)勢，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽過我課的老師們和學生對我創(chuàng)造性的教學模式，都會記憶猶新。這都得益于我深厚的文學底蘊和文化素養(yǎng)，xx年，擱筆十年后我以筆名“轉角”第一次在國家級大型刊物《青年文學》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時間創(chuàng)作出一萬多字散文詩《荊棘鳥》36章，被“我們”散文詩群推介后，備受詩歌界關注，得到了多位專家、學者們的一致贊揚。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開始在《詩潮》《詩歌月刊》《散文選刊》《散文詩世界》《中國詩人》《中國當代散文詩回顧與年度大展》《中國當代漢詩年鑒》《黃河詩報》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬字，獲得“長白風杯”全球華語詩歌大獎賽“創(chuàng)作獎”，并有作品入選當今最具影響力詩歌選本《大詩歌》xx卷。中國人民大學教授、學者靈焚老師這樣評價我：轉角是一位漸露頭角的詩人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對于詩歌語言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結構的營造力都非同尋常。她的散文詩組章《荊棘鳥》，讓人們聽到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開始，到這里刊載的《甲骨，甲骨……》，她已進入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著實令人驚嘆。在文學的道路上，我還只是學步的孩童，還需要像我的教育教學工作那樣，繼續(xù)努力。而每當收到稿費，內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對象我選擇的卻是我的學生。當我把一本本樣刊、報紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動。因為在孩子們的目光中我讀到的是他們也在下決心要好好學語文。得稿費多時（比如《東方女性》編輯約稿，一首詩歌會有100元）我便請全班學生吃糖，讓孩子們在讀著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時內(nèi)心受到震撼，并有所感悟，從而愛上語文，愛上學習，長大后也像他們的老師一樣……
其實，無論是在教學上還是在文學創(chuàng)作上，我所取得的點滴成績，與國家的培養(yǎng)，林業(yè)局給我的這份工作，校領導對我的重視密不可分，我感念他們給予我的這一切。如今，我正處于人生的黃金時期，我將更加熱愛我的教育事業(yè)，讓自己對教師這一行業(yè)永遠充滿激情和活力，繼續(xù)發(fā)揮我強烈的責任心、耐心和愛心，以關注學生整體發(fā)展為目標，繼續(xù)提高自己業(yè)務能力為方向，勤奮工作，為林區(qū)的孩子打下堅實的語文基礎，使他們早日成為社會的棟梁，國家的有用之才。
教師事跡材料范文篇3
為了提高全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。
報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的—————為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應該這樣吧。
這兩三年我教的都是六年級的學生，對于他們來講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。于是我采用適當?shù)姆椒ń虒W，或是嚴師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因為發(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。于是我利用上實驗課的機會讓他到前面實際操作，順勢像朋友一樣和善地對他說：“好好做，聽話”。他點頭同意了，這讓我真得很高興?，F(xiàn)在他也確實是這么做的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，因為他們已經(jīng)長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在他們的眼里認為上課時是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學科的特點上，我就告訴他們，人在口渴時再去喝水，就說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。
這只是我在工作中的一點成績，其實還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，認為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們?yōu)槭裁床粫瑸槭裁床幻靼?。這就造成了差生有時自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對于淘氣的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。
通過聽四位教師的事跡報告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細心、耐心，用自己全部的愛對待他們，我想，我們一定會收獲很多，很多!
教師事跡材料范文篇4
我有幸成為新課程改革的第一批實驗者和實踐者，真切地走進新課程改革，攜手小語整改，我大膽實踐并持之以恒，在幾年的小學教學實踐中，借鑒了教學成功名師的識字方法，結合教學實際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學。2012年6月，由我主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學者貴于行之”，我在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結合，形成了“讀寫結合，靈動開放”的又一教學特色，在培養(yǎng)學生課內(nèi)外興趣讀的過程中，把愛的感情送進孩子們的心靈，引導學生讀寫結合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗師生共同成長的幸福和快樂?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實驗歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號；被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級電化教學優(yōu)秀能手獎；多次在全縣素質檢測中取得第一名的可喜成績；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學獎”優(yōu)秀輔導員獎；所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
教師事跡材料范文篇5
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線工作了20年，在教育這塊熱土上，我辛勤地耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過程中，使自己的生命更有價值。
一、 在學習中求成長，在教改中求創(chuàng)新
俗話說：“學高為師”，作為教師深知要給學生一杯水，自己應該有源源不斷的長流水。因為我知道：做一位老師容易，但做一位好老師絕非易事，老師要知識淵博，要為人師表，要飽滿熱情，積極向上。我要以好老師的標準要求自己，要努力上好課，站穩(wěn)腳跟，我認為這是原有教學精神的延伸，也是工作責任心的具體表現(xiàn)。為取得更好的業(yè)績，我一直保持上進的心態(tài)，注重錘煉自己的教學技藝，認真研讀教本、教材，也常坐在教室后面，認真聽有經(jīng)驗的老師講課，捧著教案向同事虛心求教，反復切磋，不斷總結自己的教學水平，教學業(yè)績才能提高，才無愧數(shù)學教研組長的稱謂。長期的實踐總結、經(jīng)驗也啟迪我只有深鉆教材、了解學生，掌握技藝、抓好落實，在學生的學習習慣養(yǎng)成中切入，充分調(diào)動學生的學習積極性，才能深化教育教學有序、高效，也逐漸使我明白，不僅要虛心向同事學習，還應加強課本知識，教育報刊等學習研修，厚積薄發(fā)，才能適應工作要求，適應教學需要，學生需要。近年來，我比較注重學習積累，可以說學習伴我成長，助我成功。學校征訂的《人民教育》、《教師報》《教師博覽》《小學數(shù)學教學研究》等報刊雜志成了我的“寵物”，我記錄并寫了一疊厚厚的筆記、學習心得。由于平時的學習，我幸運地分派承擔學科知識培訓，輔導工作。為確保參訓教師有所收獲，培訓工作保質高效，本人利用培訓前二十天時間，系統(tǒng)地學習了《走進新課程》、《奧賽解題精選》等書籍，對新課程結構，新課程與教學改革，課程評價與管理有更新的理解，特別是對奧賽解題，總結了一定的解題方法，促進并推動新課程向縱深發(fā)展。也贏得了廣大教師的一致好評。
二、在奉獻中求發(fā)展，在愛心中求快樂
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。有人說選擇了教師就選擇了清貧，選擇了教師就選擇了艱辛，那么有哲理的話，真不愧語言大師，教師的諍友。一個班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、灑脫，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰?！睂W生如玉，玉不琢，不成器，學生在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是在百姓普遍的心理，也可以說是社會賦予老師的一種責任?！罢`人子弟”可是當老師的大忌??！帶著這種心情，我對學生不敢有半點怠意。音樂是我的弱項，可偏對之投緣，記得有個學期擔任了音樂課，有一次上音樂課，在教學生唱歌時，因我謹慎有佳，唱腔不準反變調(diào)，有學生當場拆臺“聽死人”，周圍學生憤憤不平，當即舉手投訴，弄得我非常尷尬，我真想痛斥他一番，可想了想，事出有因，由于自己的“盜版”失真所過，不怪學生。得饒人處且饒人，學生的這種不文明，不禮貌不能袖手不管，五年級學生應教育他怎么尊重人，我當即面對五十多位學生道歉，表示自己的失意與無奈。拆臺學生后悔不已，事后也主動到辦公室向我道歉，并表示以后一定尊敬老師。一場小小師生矛盾就此煙消云散。曾林同學是所教學生中學習和習慣最差的一個，這個學生經(jīng)過醫(yī)生診斷：患有學習困難伴多動癥。智商也很低。有些教師也許會放棄對該生的教育，而我從不歧視他，在班上成立了幫學小組，每天負責檢查督促他完成作業(yè)，這位同學只要沒有人看著他，就不寫作業(yè)了。于是我?guī)缀趺刻於家獙⑺粝聛?，單獨地給他把當天的課在講一遍，有時候甚至幾遍。直到他聽懂為止。家長在一旁看著，曾經(jīng)不止一次地想表達家長的感謝之情，都被一一謝絕了。象這樣的例子還有很多。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關愛學生的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
三、在后進生中求提高，在優(yōu)等生中找突破
我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。二十年的教學實踐中，我總結出后進生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進生，要他們從自信心中勇敢前進;從自卑中解放出來，并從內(nèi)心熱愛他們，尊重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導，我總是給自己立下“軍令狀”，一定要熱血化春雨，甘露育枯苗。對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理，只有虛心學習，才能進步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與學生們產(chǎn)生共鳴，使學生充分信任老師。
俗話說：“千里馬常有，而伯樂不常有?！睌?shù)學苗子需要我們?nèi)グl(fā)掘和挑選。每個班都有一些數(shù)學尖子生，他們在課堂上明顯“吃不飽”。為了使這些學生能夠得到更好的發(fā)展，我經(jīng)常給他們充電，同時也為數(shù)學競賽打下伏筆?！俺哂兴L，寸有所短?！泵總€學生都有自己的優(yōu)劣之勢，為使學生盡可能掌握全面的競賽知識，我把輔導內(nèi)容進行歸類、總結，分為課外延伸內(nèi)容、課外拓展內(nèi)容和歷年的競賽內(nèi)容。課堂上以課本上的動腦筋、星號題和課課練上的提高題為主進行輔導;補課時間進行課外拓展內(nèi)容輔導（即輔導數(shù)學競賽書的內(nèi)容）——分專題、分題型進行輔導;晚上在家里搜集競賽輔導資料，出好分類復習試卷，利用網(wǎng)絡分析一個競賽題涉及到哪幾個知識點，與所做過的哪種題有聯(lián)系，對該題可如何進行變式，讓學生舉一反三，觸類旁通。注重將一些較難的競賽題與學生已有的知識聯(lián)系起來，化難為易，讓學生逐步體會到攻克難題的成就感，從而進一步增強學生的自信心。同時老師們還結合具體題型講一些數(shù)學家的故事、數(shù)學趣聞及競賽方面的有關成就、信息，更加激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，讓學生做競賽題變“苦役”為“享受”，變“山重水復”的困惑為“柳暗花明”的喜悅，學習氛圍日漸濃厚。
后進生轉化工作一直是教學工作中的重難點，也是每一名教師的教學工作重點。著重注意做好后進生的轉化工作，使許多后進變先進，如現(xiàn)在所教學生鄒吉春，人挺聰明，但是不認真學習，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動作，不但自己不學習，而且還影響別的同學，了解后對癥下藥，給他調(diào)座位，重點監(jiān)護，經(jīng)常提問，不讓他思想溜號，經(jīng)多方努力由后進變先進，原來成績40多分，現(xiàn)在能考到80多分。雖然做后進生轉化工作辛苦，但是每當看到他們的進步與成長我臉上都會露出滿意的笑容。有一次聽說班級有幾名后進學生經(jīng)常去網(wǎng)吧，我就協(xié)助家長共同管理，死看死守，有一天深夜，十二點鐘家長打來電話說孩子不見了，不顧感冒，心急如火同家長一起尋找孩子，最后在一家比較僻靜偏遠的網(wǎng)吧找到了。事后我找該學生談心，給他講網(wǎng)吧對青少年的毒害。經(jīng)過深入細致地工作，終于感動了這名學生，使他從此告別網(wǎng)吧，學習非常用功，在班級里各方面表現(xiàn)都非常突出，功夫不負有心人，只要我們?nèi)ヅ?，去付出就一定有收獲。
四、在辛勤中收獲成果，在成果中再創(chuàng)輝煌
“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗學校工作的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有更多的是鮮花、掌聲和幸福。每年或每次縣、鎮(zhèn)組織的考試，我所任學科都名列前茅，每次縣組織的數(shù)學競賽，我班有好幾位學生都榜上有名，自從競賽以來，我教的學生累計有56人次獲獎，其中去年我輔導的學生中有3名獲得縣二等獎，3名獲得三等獎。縣組織的百節(jié)優(yōu)質課獲二等獎，錄像課獲縣三等獎。（論文）市級年會論文3篇，國家級刊物或報紙發(fā)表3篇。2019、2019年份分別被縣評為第三批、第四批小學數(shù)學骨干教師。工作的辛勤付出并沒有付之東流，1992年、1996年、2019年、2019年、2019年縣委、縣政府也多次授予我“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”的稱號，今年四月份又被縣教文局推薦為“省骨干教師”評選后選人。正因為如此，常被同仁謔稱為教師的表率，育人的模范，教學的專家。盡管言過其實，但至少贏得了學校的認可，社會的尊重和家長的好評。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了20個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在會昌教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
教師事跡材料范文篇6
xx老師自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。 多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養(yǎng)是前提。
該教師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樗娜松艞l，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該教師特別注重班級文化建設?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，她班上的學生在各項比賽取得了一定的成績。
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫秦昌保的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！該教師的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
