在書(shū)寫(xiě)人物事跡材料的同時(shí)，務(wù)必強(qiáng)調(diào)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，事跡材料也有了較高的使用，范文社小編今天就為您帶來(lái)了假英雄事跡優(yōu)質(zhì)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
假英雄事跡篇1
“阿拉自家人，不要拿證件了吧?”
“抱歉啊奶奶，沒(méi)有出入證、身份證，我不能放行的!”
這里是上海市浦東新區(qū)合慶鎮(zhèn)勤昌村塘東街的設(shè)卡道口，由于連接著蔡路集鎮(zhèn)，行人車(chē)輛來(lái)往不斷。守在這個(gè)道口的志愿者們看上去特別年輕，戴著“疫情防控巡查員”的袖章，口罩上方露出“較真兒”的眼神，頗有“一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)”的架勢(shì)。
勤昌村的青年志愿者團(tuán)隊(duì)，6名團(tuán)隊(duì)成員都出生在2000年前后。疫情期間，這些年輕人主動(dòng)加入防疫志愿者行列，把守“道口”檢查關(guān)，哪怕親戚朋友，但凡進(jìn)村，都要掏證件、測(cè)體溫。6個(gè)年輕人做事認(rèn)真，被同村長(zhǎng)輩們親切地稱(chēng)為勤昌村新出道的“f6”。
上海是超大型城市，僅居民小區(qū)就有1.3萬(wàn)余個(gè)。為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，織牢織密基層防控網(wǎng)，志愿者們數(shù)十天如一日，為這里的疫情防控工作增添了力量，更為千千萬(wàn)萬(wàn)的市民帶來(lái)溫暖。
“各位旅客，健康云填寫(xiě)過(guò)的請(qǐng)打開(kāi)手機(jī)短信，憑短信出站，請(qǐng)把帽子摘下，前面測(cè)量體溫!”拿著電喇叭，上海音速青年志愿服務(wù)中心志愿者趙文昊一遍遍提醒出站旅客。隨著返程客流增加，上?；疖?chē)站疫情防控工作壓力持續(xù)攀升。上海音速青年志愿服務(wù)中心的志愿者們“逆行”而上，在上?；疖?chē)站進(jìn)出口協(xié)助開(kāi)展進(jìn)站乘客體溫檢測(cè)、疑似患者轉(zhuǎn)運(yùn)等工作。
抗擊疫情，上海市一批批醫(yī)療隊(duì)員奔赴武漢抗疫一線(xiàn)，出發(fā)前，理發(fā)成了醫(yī)務(wù)人員的“剛需”。已堅(jiān)持義務(wù)理發(fā)30余年的“全國(guó)最美志愿者”殷仁俊帶著“愛(ài)心剪”團(tuán)隊(duì)來(lái)到醫(yī)院，為即將上前線(xiàn)的醫(yī)療隊(duì)員理發(fā)。面對(duì)愛(ài)美的女性醫(yī)護(hù)人員，殷仁俊一遍遍詢(xún)問(wèn)，頭發(fā)剪這么短行不行?男隊(duì)員希望越短越好，殷仁俊干脆剪起超短發(fā)，“包他們一個(gè)月無(wú)后顧之憂(yōu)”。
華東師范大學(xué)的公費(fèi)師范生志愿者團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為抗疫一線(xiàn)工作人員的在滬家庭子女提供一對(duì)一專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，包括學(xué)科輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)、讀書(shū)交流等，還開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。
居家隔離期剛滿(mǎn)就報(bào)名社區(qū)防疫志愿者的黨員黃瓊芳，一脫下警服就換上志愿者馬甲的社區(qū)民警朱慧敏，甘當(dāng)?shù)揽谑刈o(hù)者的虹橋高鐵站雙語(yǔ)志愿服務(wù)分隊(duì)……連日來(lái)，一大批志愿者和志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守基層防疫一線(xiàn)。截至3月4日12時(shí)，上海市各級(jí)志愿服務(wù)組織在“上海志愿者網(wǎng)”發(fā)布6936個(gè)“疫情防控”志愿服務(wù)項(xiàng)目，覆蓋道口監(jiān)測(cè)、社區(qū)排查、心理援助等崗位。招募上崗志愿者超過(guò)20萬(wàn)人，累計(jì)服務(wù)超過(guò)800萬(wàn)小時(shí)，人均服務(wù)40小時(shí)以上。
假英雄事跡篇2
“復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織”，一首流傳了千年的《木蘭詞》，現(xiàn)在被改編成了電影《花木蘭》。今天本文庫(kù)在這給大家整理了花木蘭英雄事跡，接下來(lái)隨著本文庫(kù)一起來(lái)看看吧! 花木蘭英雄事跡1
我懷著激動(dòng)的心情看完《花木蘭》這部電影，劇情震撼催人淚下，讓我的心朝澎湃，久久不能平靜。
花木蘭從小喜歡習(xí)武。秀麗的臉上充滿(mǎn)著男孩子的淘氣，她孝順、聰明且富有正義感，常為抱不平而打架，但父親說(shuō)：“花家的人，只在戰(zhàn)場(chǎng)上打，要打，你下輩子做個(gè)男孩兒吧!”
后來(lái)木蘭卻真的女扮男裝代父出征。瞭望臺(tái)上，父親默默地與全副武裝木蘭告別，無(wú)奈的眼神里充滿(mǎn)著慈愛(ài)與祝?！咎m眼神堅(jiān)定又充滿(mǎn)豪情，似乎在說(shuō)：“放心吧，父親，女兒代您上戰(zhàn)場(chǎng)，一定會(huì)凱旋歸來(lái)!您多保重!”為保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)自己的老父，她毅然上了戰(zhàn)場(chǎng)。這里真是無(wú)聲勝有聲啊!
初上戰(zhàn)場(chǎng)的木蘭，還不敢殺敵，但一次戰(zhàn)斗中，她不得已閉上眼睛殺掉敵人的主帥，自己卻被嚇哭了……我禁不住也哭了，心里堵得慌：一個(gè)女孩子怎能承受……戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了。但殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)也在不斷地錘煉著木蘭，令她迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢——“逃避停止不了戰(zhàn)爭(zhēng)，害怕只會(huì)失去更多”。為了保護(hù)身邊的每一個(gè)人，她沖鋒在前，奮勇殺敵，多次立下戰(zhàn)功。她號(hào)召部下：“身后就是家鄉(xiāng)，縱然流盡最后的血，縱然化成大漠里的一具尸骨，我們也要拼死守護(hù)它……”她對(duì)國(guó)家的無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)人民無(wú)比的熱愛(ài)，1使我又一次流下了感動(dòng)的淚水。
戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，木蘭凱旋歸來(lái)。當(dāng)皇帝要封她為大將軍時(shí)，木蘭卻異常平靜地說(shuō)：“木蘭不想為官，征戰(zhàn)十二年，從未盡過(guò)孝道，爹多病，請(qǐng)皇上恩準(zhǔn)我回家吧!”多么淳樸的語(yǔ)言，多么優(yōu)秀品質(zhì)，多么感人的場(chǎng)面呀!戰(zhàn)場(chǎng)上，浴血奮戰(zhàn)，九死一生，女扮男裝的她幾乎被軍紀(jì)罰死;為國(guó)家立下赫赫戰(zhàn)功，功成名就，但木蘭不為富貴所動(dòng)，甘愿放棄的'享受，回家侍奉老父親，盡其孝道……這，是多么令人肅然起敬。
古人從小就培養(yǎng)小孩如何自立，如何忠于國(guó)家，如何孝順父母，如何謙卑處世……現(xiàn)在的人缺少正是這些，有點(diǎn)成績(jī)就驕傲了，總認(rèn)為自己付出的多，得到的少，而去爭(zhēng)名奪利;如今的孩子多數(shù)從小就被寵著，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，只懂得索取，哪會(huì)為父母分憂(yōu)，幫忙做家務(wù)，更不知道回報(bào)與感恩呢……
自古說(shuō)“忠孝難兩全”，花木蘭卻是忠孝兩全的女中豪杰。她，真正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
假英雄事跡篇3
自從5.12地震以來(lái)，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛；為大好河山頃刻間化為烏有而痛；為在地震中一幕幕感人的畫(huà)面而感動(dòng)；為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)！地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多；特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛(ài)無(wú)聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒(méi)能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱(chēng)呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國(guó)人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬(wàn)容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè)童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開(kāi)一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說(shuō)明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛(ài)無(wú)聲。君不見(jiàn)，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國(guó)人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄！
假英雄事跡篇4
釘子精神
施工任務(wù)中，他整天駕駛汽車(chē)東奔西跑，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，雷鋒就把書(shū)裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車(chē)一停，沒(méi)有其他工作，就坐在駕駛室里看書(shū)。他在日記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“有些人說(shuō)工作忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但是釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種”釘子“精神，善于擠和鉆。
假英雄事跡篇5
在我心中最偉大的職業(yè)是什么？戰(zhàn)士？指揮官？不不，都不是。在我心中，最偉大的職業(yè)是白衣天使。正是在今年寒假初的疫情中，白衣天使起到了至關(guān)重要的作用。
首先肯定有人毫無(wú)畏懼的說(shuō)：病毒那么小，有啥可怕的？
不要看病毒小，這可是關(guān)于人類(lèi)生死存亡的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)局只有兩種，第一種是病毒和人類(lèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)永無(wú)止境，第二種是人類(lèi)最終是被病毒打?。∫?yàn)槿祟?lèi)科技進(jìn)化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上病毒進(jìn)化速度，加上病毒數(shù)量繁多，人類(lèi)可能最終也將被病毒打??！
而白衣天使，正是“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)士”，他們一次又一次的從死神中救走病人，不顧工作的辛苦，家人的盼望，在死亡線(xiàn)邊搶救！例如這位；
在某一家醫(yī)院里，一位男孩出生了，可是過(guò)了很久，他爸爸依然沒(méi)來(lái)。他沒(méi)有去打麻將，也沒(méi)有在家睡懶覺(jué)，而是在醫(yī)院中救治病人！他就是王海明！就是這么短的故事成為了許多媒體中的話(huà)題。為了國(guó)家的安危不顧家人，實(shí)屬令人感動(dòng)。
有句話(huà)說(shuō)得好；什么歲月靜好，只是有人在背后負(fù)重前行。正是因?yàn)橛羞@群白衣天使，我們的生活才更加美麗！更加安寧！
