工作總結(jié)是一種經(jīng)常性的工作成果報(bào)告，用于回顧和概括一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)，寫好工作總結(jié)是可以讓我們的工作能力得到質(zhì)的提升的，以下是范文社小編精心為您推薦的2024年語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀7篇，供大家參考。
2024年語言文字工作總結(jié)篇1
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī)
指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強(qiáng)化講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí)，從思想上加強(qiáng)對語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角”、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。
二、開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動(dòng)，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進(jìn)行了“迎奧運(yùn)、慶六一幼兒故事賽”，通過活動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力；結(jié)合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團(tuán)員青年參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團(tuán)員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；針對當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進(jìn)行了“測測看”填字測試，通過活動(dòng)測試教師們的文字功底是否扎實(shí)，對于漢字是否能說會(huì)寫，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì)寫字！
每周在中大班輪班進(jìn)行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊覀儗⒄J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
2024年語言文字工作總結(jié)篇2
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學(xué)年第一學(xué)期語言文字工作較為圓滿地完成了，學(xué)校的語言文字工作圍繞國慶六十四周年和督導(dǎo)室對學(xué)校進(jìn)行飛行督導(dǎo)這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，取得了成效。
一、統(tǒng)一管理，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。
我們已建立起語言文字的工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立了由校長任組長，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任任成員的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態(tài)管理，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，使全體教職員工和學(xué)生具有用語用字規(guī)范化的意識(shí)，提高用語用字規(guī)范化的能力。
為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實(shí)施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項(xiàng)工作的實(shí)施，學(xué)校對出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào)，督促定期改正。
二、精心準(zhǔn)備，做好語言文字日常督導(dǎo)工作。
在這一學(xué)期我們還營造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標(biāo)語，優(yōu)化了推普的環(huán)境。我們還發(fā)動(dòng)各個(gè)部門，以校園用語用字、備課作業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)行自查自糾，從而凈化了校園人文環(huán)境。
三、開展活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”。學(xué)校根據(jù)區(qū)語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動(dòng)與新中國成立64周年慶?；顒?dòng)相結(jié)合，對教師、學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實(shí)踐、競賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升激發(fā)師生熱愛祖國語言文字的情感。
學(xué)校開展了以下一系列活動(dòng)：
1、校領(lǐng)導(dǎo)作一次國旗下講話。校領(lǐng)導(dǎo)在推普周的升旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議，人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字。學(xué)校了組織一次校園環(huán)境用字、教學(xué)用字的自查。
2、營造推普的氛圍。在學(xué)校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個(gè)班級(jí)在黑板報(bào)中都開辟了一塊推普角；在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌；學(xué)校電子屏幕每天滾動(dòng)播出宣傳口號(hào)……整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)：一、二年級(jí) “講故事比賽”，二——五年級(jí)“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會(huì)，還有傳統(tǒng)項(xiàng)目“啄木鳥找錯(cuò)別字”行動(dòng)……
一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，學(xué)生們既忙碌又充實(shí)，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長了用好祖國語言文字的意識(shí)。在這之中有的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，還有的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中，無論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因?yàn)檫@是收獲的一個(gè)星期、這是學(xué)習(xí)的一個(gè)片段、這更是進(jìn)步的一個(gè)階梯。
四、依托課程，提高學(xué)生的寫字水平。
本學(xué)年，市教委課程計(jì)劃中，對寫字課的設(shè)置體現(xiàn)出了對寫字教學(xué)的重視。我們以此為契機(jī)，落實(shí)課時(shí)，精心備好寫字課，探討指導(dǎo)寫字的方法，將硬筆與軟筆指導(dǎo)落實(shí)下去，為學(xué)生寫漂亮的中國字，做一個(gè)愛國的中國人打下了基礎(chǔ)。
學(xué)校組織了五年級(jí)所有學(xué)生參加寫字等級(jí)考試。在接到上級(jí)部門的通知后，我們先在校內(nèi)進(jìn)行考前動(dòng)員。為了更好地完成本次考試，使更多的學(xué)生達(dá)到考試的標(biāo)準(zhǔn)，我們組織參考的學(xué)生進(jìn)行考前訓(xùn)練。我們將以往的等級(jí)考試內(nèi)容作為日常訓(xùn)練的內(nèi)容，安排語文老師指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)硬筆書法和軟筆書法，使學(xué)生充滿自信地迎接市寫字等級(jí)考試。
五、依托特色，提升語言文字工作的水平。
本學(xué)期，學(xué)校豐富了“紅領(lǐng)巾閱讀專題網(wǎng)站”，結(jié)合學(xué)校20xx年讀書節(jié)活動(dòng)，我們引領(lǐng)學(xué)生品味書香，感受語言文字的魅力；定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力；定期進(jìn)行摘抄評(píng)比，增加經(jīng)典段落篇章的積累。
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2024年語言文字工作總結(jié)篇3
本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時(shí)糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動(dòng)中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識(shí)封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了。
在日?；顒?dòng)中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動(dòng)，及聽說游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日?；顒?dòng)引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵(lì)她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級(jí)朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
2024年語言文字工作總結(jié)篇4
我校的語言文字工作方式主要是認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”要求，即：將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的校園文化?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡要匯報(bào)。
一、建章建制，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理。
我校一直將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理。
我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有
人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
（二）機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任落實(shí)。
學(xué)校建立語言文字工作小組并在實(shí)踐中不斷完善運(yùn)作機(jī)制，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，組織部署，下達(dá)計(jì)劃，由學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部監(jiān)督管理，具體指導(dǎo)并責(zé)成下屬職能部門（教研組、大隊(duì)部等）分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。全校師生人人都是推普人員，人人都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員。
（三）制度滲透，確保實(shí)施。
我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作，比如在我校的文明辦公室、文明班級(jí)評(píng)比中的一條就是要講普通話。全校一盤棋，統(tǒng)籌兼顧，不搞形式主義，在落實(shí)上下功夫，將語言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言校園語言與家長交流用語，實(shí)現(xiàn)師生員工人人都說普通話，人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。
二、普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)。
就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和國家語委20xx年1號(hào)文關(guān)于“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)
用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神，學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言、校園語言。
（一）學(xué)校已把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中。
（二）普通話成為教學(xué)語言。
經(jīng)過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，校長帶頭說普通話，普通話已成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言。教職工在教育教學(xué)活動(dòng)中100％使用普通話，學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中100％使用普通話，與家長溝通時(shí)也100%使用普通話，以至于家長也習(xí)慣了用普通話與學(xué)校溝通。
（三）普通話成為校園語言。
教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，100％以上使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)，宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中，100％以上使用普通話。
（四）對在職教職工進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在職教職工普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。
學(xué)校非常重視在職教師的普通話培訓(xùn)和測試工作。學(xué)校舉行普通話培訓(xùn)講座，100％的教師參加了普通話水平測試；教師普通話測試達(dá)標(biāo)率達(dá)100％。
（五）將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。
人才培養(yǎng)，教師為本。按照國家要求，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容；在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之一，學(xué)校還把普通話列入了教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。
（六）整合教育資源，加大學(xué)校推普力度，把推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高的層面上來。
我校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動(dòng)，讓一大批年輕教師迅速成長起來。另外，學(xué)校組織師生開展演講比賽，組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽，組織學(xué)生開展詩文誦讀比賽、講故事比賽。語文老師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平，學(xué)校創(chuàng)辦了“寫作提高班”、“小記者”培訓(xùn)班。通過一系列的推普舉措，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學(xué)生的成才有機(jī)地統(tǒng)一起來。
三、用字規(guī)范化，將規(guī)范化用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。
學(xué)校要帶頭使用規(guī)范漢字。小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的啟蒙。我校將規(guī)范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，作為語文教育的重要元素。在用字規(guī)范化方面我們正在努力實(shí)踐，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開展工作。
（一）課堂學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園。
課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)
確，因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)寫規(guī)范的漢字。在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們對每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都注重語言文字的.規(guī)范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教導(dǎo)處每月組織教研組長、備課組長對教師的作業(yè)批改作抽樣檢查，關(guān)注教師對學(xué)生不規(guī)范字的檢出率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上予以展示反饋。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又讓學(xué)生養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
（二）校園感受語言文字的美好天地。
我校有一個(gè)優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。自己設(shè)計(jì)、自己校稿，培養(yǎng)規(guī)范用字的意識(shí)。
（三）綜合活動(dòng)運(yùn)用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。書寫比賽、“啄木鳥”行動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)是我校規(guī)范語言文字工作的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、糾正生活中見到的錯(cuò)別字。低段的寫字比賽、中高段的作文比賽均按計(jì)劃開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
四、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。
五、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。
在今后的工作中，我們的思路是：
（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；
（2）將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；
（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn)。
2024年語言文字工作總結(jié)篇5
一年來的努力工作，使我校的語言文字工作再上了一個(gè)新的臺(tái)階，廣大師生自覺說普通話、用規(guī)范字的能力和水平進(jìn)一步提高，在社會(huì)上自覺使用普通話、規(guī)范字的意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，但是，也還存在一定的問題，現(xiàn)將存在的問題和解決方法總結(jié)如下：
(一)進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)宣傳力度
學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，是語言文字工作的重點(diǎn)。根據(jù)《憲法》和我國多民族實(shí)際制定的《國家通用語言文字法》，是我國歷史上關(guān)于語言文字工作的第一部專門的法律，是抓好語言文字工作的主要依據(jù)和準(zhǔn)繩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)法知法，通過開展多種形式的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生全面領(lǐng)會(huì)、掌握法律的基本精神和主要內(nèi)容，提高依法、執(zhí)法意識(shí)和語言文字規(guī)范意識(shí)，推進(jìn)《國家通用語言文字法》在學(xué)校的貫徹落實(shí)。學(xué)校將通過周前會(huì)、廣播站、宣傳標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地、宣傳畫、專欄等形式廣泛開展宣傳教育。
(二)進(jìn)一步健全管理制度，提高學(xué)校語言文字工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平
抓好學(xué)校語言文字工作，必須逐步建立健全有效的規(guī)章制度，形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和管理模式。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，委派領(lǐng)導(dǎo)分管，并落實(shí)機(jī)構(gòu)人員和職責(zé)。要結(jié)合本校實(shí)際情況，工作有針對性，有目標(biāo)計(jì)劃，有要求措施，有督促檢查，通過“三納入一滲透”(即納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)等教育活動(dòng)中)，確保工作目標(biāo)要求的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校將通過紀(jì)念日舉辦朗誦、演講比賽、書法比賽和青年教師公開課、優(yōu)秀教案比賽等形式促進(jìn)此項(xiàng)工作走上健康軌道。
(三)加強(qiáng)教學(xué)中的語言文字規(guī)范化工作
在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制度的教學(xué)大綱和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。
1、抓好語言規(guī)范教育。普通話教學(xué)是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。學(xué)生要讀準(zhǔn)2500個(gè)左右常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學(xué)過的詞語。各地應(yīng)有計(jì)劃地將小學(xué)推普工作全面系統(tǒng)地開展起來，在校內(nèi)率先普及普通話，使普通話成為校園語言。
2、抓好漢字規(guī)范教育
(1)教師應(yīng)具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應(yīng)熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師批改作業(yè)、板書、投影等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字。認(rèn)真組織教師特別是語文教師學(xué)習(xí)掌握好《第一批異形詞整理表》，要求他們以身作則，樹立規(guī)范意識(shí)，在教案、板書、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中使用推薦詞形，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對推薦詞形的記憶，并隨時(shí)糾正學(xué)生使用的非推薦詞形。
(2)要對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識(shí)和書寫技能，能正確分辨其識(shí)字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。
(3)結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)，對校園內(nèi)外公共場所的用字進(jìn)行清理，規(guī)范公共場所的社會(huì)用字行為。
(四)注重抓好教師語文素質(zhì)水平的培訓(xùn)和提高
實(shí)施素質(zhì)教育和做好學(xué)校語言文字工作關(guān)鍵在于教師職業(yè)素質(zhì)的提高。不同專業(yè)對于教學(xué)基本功的要求不盡相同，但通用的基本功還是“說好普通話、用好規(guī)范字”，具有較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。這是教師具有較高職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。為此，我校組織教師基本功培訓(xùn)和競賽，以次提高教師的語言文字水平。
我們有理由相信，在全校師生的一致努力下，在上級(jí)語委和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一段時(shí)間的整改，我校的語言文字工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
2024年語言文字工作總結(jié)篇6
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
二、總體要求
我園將扎實(shí)、有序、有效地開展各項(xiàng)工作，以《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作；促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責(zé)
組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀調(diào)控。
副組長：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理?？傮w把關(guān)幼兒園語言文字工作，并督促各部門認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
兼職語言文字工作人員：xx，根據(jù)要求落實(shí)措施開展各項(xiàng)工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字，收集整理語言文字資料，協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅(jiān)持說普通話、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字，及時(shí)對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo)，及時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語言文字對外宣傳工作。
四、主要工作
（一）加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平
1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。
3、加強(qiáng)日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對教師工作的考核相結(jié)合。
（二）繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度
1、營造推普宣傳氛圍
（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營造一個(gè)“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
（3）各班的教師負(fù)責(zé)班級(jí)的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力
（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（2）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
（3）組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
（4）對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評(píng)語等資料的檢查。
（5）組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評(píng)選。
（6）積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。
（7）以教研組為單位，開展公開教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
五、經(jīng)費(fèi)保障
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì)議研究決定，拿出專項(xiàng)資金xxxxx元作為語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動(dòng)開展、標(biāo)語制作、教師培訓(xùn)與測試等經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，由財(cái)務(wù)代管。
2024年語言文字工作總結(jié)篇7
近年來，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實(shí)省、市各級(jí)部門學(xué)校語言文字工作精神。把教師說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用本事作為提升教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育資料來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設(shè)置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)起到了促進(jìn)作用并產(chǎn)生了進(jìn)取的影響，同時(shí)也取得了良好成效?，F(xiàn)將工作情景總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。
1、為更好地落實(shí)語言文字工作，我校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)落實(shí)職責(zé)。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐本源、程先進(jìn)、王明科、張曉輝同志為成員，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的職責(zé)感和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動(dòng)全員參與。依據(jù)《中華人民共和國運(yùn)用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標(biāo)，我們堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項(xiàng)工作。明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用規(guī)范的普通話；普通話為學(xué)校語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它團(tuán)體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合。教務(wù)處、政教處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，并且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語言。
3、將語言文字規(guī)范化要求納入全校的常規(guī)管理。(1)將語言文字工作納入全校的精神禮貌建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，教學(xué)及組織學(xué)生各種活動(dòng)中使用普通話，教師開會(huì)使用普通話，交流發(fā)言運(yùn)用普通話，已成為學(xué)校約定成俗的習(xí)慣。(2)將教學(xué)用語用字規(guī)范納入管理常規(guī)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師必須使用普通話，在備課稿件中出現(xiàn)的文字必須正確規(guī)范，學(xué)校定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，實(shí)施必須的獎(jiǎng)懲。(3)將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用本事納入師資隊(duì)伍建設(shè)的管理要求。全校的教師必須經(jīng)過國家相應(yīng)等級(jí)的普通話測試才能上崗，將普通話和規(guī)范使用漢字的本事作為教師聘任、考核、評(píng)優(yōu)的基本條件。
二、創(chuàng)立語言文字規(guī)范的學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)語言文字工作的宣傳力度。
1、用語規(guī)范。一是在日常工作中，提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅(jiān)持使用普通話，提倡與學(xué)生進(jìn)行語言交流時(shí)，所有教工都必須使用普通話。二是舉行教師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動(dòng)情講述，要求用規(guī)范的普通話講述自我在學(xué)校與學(xué)生、同事和家長中發(fā)生的一些關(guān)于教育的感人故事。給全體教師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)，教師們的普通話更規(guī)范了。三是在學(xué)校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動(dòng)、教研活動(dòng)、課程培訓(xùn)、各類會(huì)議上提倡做到用語規(guī)范。四是充分發(fā)揮了學(xué)校廣播站和學(xué)校網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。學(xué)校廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出時(shí)提前準(zhǔn)備，力爭將學(xué)校動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語言文字工作情景。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來，受到了教師、同學(xué)極大的歡迎，成了學(xué)校美麗的風(fēng)景線。五是開展了以弘揚(yáng)民族文化為主題的“誦讀國學(xué)經(jīng)典，做時(shí)代主人”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生背誦了涵蓋愛國勵(lì)志、做人做事、治學(xué)立身的經(jīng)典名句近200多句。六是開展以學(xué)生朗讀、閱讀為資料的“書香滿學(xué)?！毕盗谢顒?dòng)。要求每位學(xué)生每一天高聲、自信地朗讀課文或報(bào)刊文章半小時(shí)，并能對他人講述或自述，中高年級(jí)學(xué)生還要說出的自我的理解或評(píng)論等；各班每周利用必須時(shí)間以各種形式檢查學(xué)生朗讀效果。學(xué)校舉辦以年級(jí)為范圍的故事賽、即興命題演講賽或即興應(yīng)答賽、班級(jí)學(xué)生課文朗讀pk賽等活動(dòng)。各班優(yōu)秀學(xué)生每一天在《學(xué)校廣播站》朗讀。
2、用字規(guī)范。一是我校明確提出“教師在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊中寫規(guī)范字”的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫為資料的“三字一畫”基本功大賽。要求全體教師用規(guī)范的楷體字進(jìn)行書寫。從比賽情景來看，全體教師書寫規(guī)范、整潔美觀，無一錯(cuò)別字。三是學(xué)校十分注重精神禮貌建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)。在學(xué)校的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標(biāo)語里，從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎詞等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。四是學(xué)校給全體教工發(fā)放專門紙張，要求常年堅(jiān)持“三字一畫”的教學(xué)基本功訓(xùn)練，還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。五是開展“每一天寫百字”活動(dòng)。要求每位學(xué)生有專用練字本，堅(jiān)持長期練習(xí)。練字資料每班自定，每月各班展覽一次練字本，評(píng)選班級(jí)“小小書法家”。六是學(xué)校舉辦電視硬筆書法講座、學(xué)生硬筆書法作品展覽、班級(jí)學(xué)生正楷字書寫pk賽等活動(dòng)，并評(píng)選學(xué)?！靶⌒摇薄Ｆ呤墙M織學(xué)生走向社區(qū)、街道，對學(xué)校周邊小區(qū)、商鋪、街道的.用語、用字進(jìn)行監(jiān)督檢查，加強(qiáng)語言文字的法制意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。
3、文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案，一是教師在打印前必須自我查找錯(cuò)別字；二是教研組長和教導(dǎo)主任復(fù)查教師備課中的文字和語句問題；三是檔案管理員做到有錯(cuò)別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
豐富多彩的推普活動(dòng)，營造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生語言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，受到師生的好評(píng)，在校內(nèi)構(gòu)成了“講普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)測試工作，增強(qiáng)普通話和文字的應(yīng)用水平。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的。為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)資料，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。
按照國家有關(guān)教師和行政人員普通話水平等級(jí)的要求，市中小學(xué)教師普通話測試小組對我校教師進(jìn)行了普通話測試，我校教師普通話考核水平全部到達(dá)國家規(guī)定的等級(jí)。其中：一級(jí)乙等35人，二級(jí)甲等42人，二級(jí)乙等14人。持普通話證書上崗達(dá)100%。學(xué)校行政后勤人員普通話考核水平均到達(dá)國家規(guī)定的的相應(yīng)等級(jí)。
四、積極參加語言文字大賽，推進(jìn)語言文字工作的不斷深入。
經(jīng)過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。學(xué)校里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、學(xué)校語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和學(xué)校禮貌建設(shè)。在市教育局舉辦的“中化經(jīng)典誦讀和中華贊。詩詞歌賦創(chuàng)造征集”活動(dòng)中，我校張曉輝教師的誦讀作品《永遇樂》等四首獲市二等獎(jiǎng)，王紅教師攥寫的《培養(yǎng)學(xué)生口語交際習(xí)慣》獲省三等獎(jiǎng)。六(2)班學(xué)生袁天涯的誦讀作品《水調(diào)歌頭》獲市二等獎(jiǎng)。
總之，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺(tái)階做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
