班主任老師工作總結(jié)5篇

時間:2024-01-27 作者:tddiction 工作總結(jié)

我們應(yīng)該在工作總結(jié)中具體描述自己在溝通和協(xié)調(diào)方面的貢獻和成果,只有基于實際工作內(nèi)容的工作總結(jié)才能幫助我們提升工作效率,下面是范文社小編為您分享的班主任老師工作總結(jié)5篇,感謝您的參閱。

班主任老師工作總結(jié)5篇

班主任老師工作總結(jié)篇1

本學期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學習生活了兩年,已對本班的學生情況較為熟悉。本班有學生66人,自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。具體工作如下:

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師要有這樣做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極的影響和教育學生,使他們健康地成長,在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠

對學生真誠、坦誠和熱誠,核心一個“愛”字,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待,坦誠相處,熱誠幫助,在深愛著全體學生的同時,更格外關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長。

三、公平待生

對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德。對待學生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚。說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學生,一視同仁。不管對那位學生都獻上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進。

四、基本工作要點

1、向?qū)W生進行思想品德教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀,午休,自習課的紀律。

2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

4、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

5、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、力爭在升旗,做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

7、走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。

班主任老師工作總結(jié)篇2

班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。

轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學生的學習生活還算是了解,不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

于是,我和我的學生建立了很深的感情,我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。

為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

下面我談?wù)劚緦W年我做的一些很小很瑣碎的小事。

一、思想教育工作常抓不屑:

學生已經(jīng)進入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力?!捌渖碚涣疃?。其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學生進行教育,在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,并且認真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學習規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學生學習革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪?!蔽倚χf:“嚴就是對你們的愛,”其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生,雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。

二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作:

有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了,這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生,從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。

前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂W生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復(fù)習工作穩(wěn)步進行。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠方,便只顧風雨兼程?!蔽以谌咧v臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為學校的教育事業(yè)奉貢獻我精力。

班主任老師工作總結(jié)篇3

時間過得真是太快了,一晃一學年又結(jié)束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。

本學年我擔任了三年級(1)班的教育與教學工作。隨著時間的進展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。我永遠也不能忘記的是開學快一個月了,本以為自己在孩子們心目中的地位已差不多了??山苇t的媽媽一次不經(jīng)意的說話:“姜嘉璽回家說,林老師挺厲害的,我們好多同學都怕林老師……”這話是褒還是貶,讓我著實迷茫了好一陣?;蛟S好多接新班的老師都有過我這樣的迷茫。因為在家長、孩子都還處于觀察、比較、考驗的時期,我們身心的壓力不言而喻。也就是在這種狀況下,多虧了學部呂主任的關(guān)心和指導和各任課老師的幫助和協(xié)調(diào),我才比較圓滿的完成了各項教育教學工作,取得了一定的成績。在這里首先謝謝呂主任對我的耐心指導和在工作中給我的幫助。還要對熱心幫助過我的各位老師真誠的說聲:“謝謝”。

自從接了新班,說句心里話心里有種前所未有的壓力,這個班的孩子天真、活潑、開朗、聰慧、膽特別大,家長也與前幾批家長有很大的區(qū)別:對孩子格外呵護。就拿出早操來說吧,我班幾乎是每天出操人數(shù)最少的,原因是:走讀的孩子太多,每天少則6人,多則9人,孩子們多數(shù)是怕吃苦,受累,比較嬌氣,這就使我頭痛了許久,因此每次出早操我都感到特別不是滋味。早自習也常常是實到人數(shù)不到三分之二。

本學期為了更好的完成教育教學工作,一開學我就做好了一切準備。制定了一系列的工作計劃,如班級怎樣管理,怎樣更好的教學,并且逐一的落實行動。爭取把工作干好。讓領(lǐng)導滿意,讓家長滿意。

為了更好的完成語文教學工作,開學前我便到新華書店買了適用于本學期的教育教學書籍,而且在網(wǎng)上下載了很多有關(guān)資料、課件,以便在上課使用。每一次上課前我總是精心的設(shè)計教學的全過程,向45分鐘要質(zhì)量,課上我總是千方百計的調(diào)動學生的積極性,讓所有的學生都全身心的投入到課堂教學中。動腦,動口,動手。課后發(fā)現(xiàn)學生哪里有欠缺馬上給以補課。做到嚴格按教學計劃完成教學任務(wù)。

作文教學是三年級教學的一個重要環(huán)節(jié),既要調(diào)動學生的寫作欲望,又要教給一定的寫作方法,還要保護孩子們的寫作積極性。真可謂任重而道遠呀。因此在每次的作文教學中,我都精心設(shè)計每一次作文教學環(huán)節(jié),確立好作文題目之后,我首先向呂主任說的那樣提前把作文題目放下去。讓學生提前做好準備,認真觀察,并且讓學生由說到寫,說說你打算怎樣寫,每一部分都寫些什么,分幾部寫,這樣寫有什么作用,說完之后再讓學生動筆寫。學生一邊寫我一邊巡視,發(fā)現(xiàn)好的及時的讀給學生聽聽,發(fā)現(xiàn)不好的就及時糾正。寫完后我指導著讓學生自己修改,自己鑒賞,說說自己的作文好在什么地方,不足在什么地方,用了那些優(yōu)美生動的詞,之后讀給同學聽,讓其他同學說說那里好那里不好,那里你想借鑒一下。最后我再給予總結(jié)。這樣讓學生逐漸的學會寫作,學會修改。例如,我在教“介紹祖國風光”作文教學時,我設(shè)計了競選優(yōu)秀導游員的這一環(huán)節(jié),一下把學生的興致調(diào)動了起來,借此契機,我提出敘述順序。讓學生先介紹名勝風景區(qū)所處位置,有什么特點,再具體介紹風景區(qū)中的有代表性的景點,要求詳略得當?shù)亟榻B,最后還要做總結(jié)以表達自己的喜愛之情。學生在爭先恐后地一步一步介紹自己熟悉的名勝時,一篇篇作文不知不覺地口述成型了。優(yōu)秀導游員也誕生了。隨后學生一揮而就一會工夫就寫完了。然后讀給其他同學們聽聽,讓同學們說說哪里值得你學習。同學們說得非常好。這樣日積月累,學生的習作鑒賞能力提高了,寫作能力也提高了。

面對可愛的孩子們,我在精心的備課之后,在課堂上常常處于興奮之中,每當孩子們和我共同享受著課本所給予的收獲與快樂時,我的感覺那就是——幸福!也許這就是我們當老師的最大快樂與滿足。它將在我和孩子們的人生經(jīng)歷中永遠留下重彩的一筆!

20多年的教育生涯使我認識到,教師是一種平凡的職業(yè),但他肩負著對學生啟智、育德、益能、健體的使命,于是人們把我們喻為“春蠶”、“蠟燭”,授以我們“人類靈魂的工程師”的桂冠。因為我們工作的對象是活生生、天真可愛的孩子,是家庭和祖國的未來、希望。然而面對當今社會的現(xiàn)狀,師愛不僅僅是一種奉獻、更是一種教育藝術(shù)和強大的力量,它不僅可以提高教育教學質(zhì)量,而且會影響學生的身心發(fā)展和個性的形成,甚至影響他們的畢生。教師的使命要求我們把整個心靈獻給孩子,將神圣的師愛撒向每一個學生,以感染他們、教育他們、改變他們、造就他們。在我多年的班主任工作中,我給自己確定了這樣的一個奮斗目標:要為每一個孩子的全面發(fā)展負責,盡全力不讓一個孩子掉隊,要用愛澆灌孩子的心靈使孩子們健康快樂地成長。

新學期開始了,老師家長們都說我接了一個好班,我也為此感到榮幸。因為,這是校領(lǐng)導對我的信任,同時也給予了殷切地期望,我感到了前所未有的壓力。從接班的那刻起,我就暗自下決心,一定盡全力把教育教學搞好,不辜負領(lǐng)導家長們的重托……

開學第一天,面對孩子們換了班主任的那份“失落”與“唯諾”及家長們的“疑慮”與“不安”,我真想把自己的心掏出來給他們看:我愛孩子的心是真誠的,就請放心吧!從中我感悟到:孩子們是很重感情,很天真的,他們太可愛、太需要關(guān)愛了!同時也很能理解做父母的悠悠寸草心。為了打消孩子對我的“恐懼感”,我首先跟他們進行了聊天式的對話,又把自己事先準備好的近20本圖書發(fā)給孩子們,讓他們互相交換著看(這樣以來,既縮短了我與孩子們的距離,又讓他們體會到“資源共享”的快樂)。第一個晚自習,我又送給孩子們每人一枝中性水筆,作為給孩子們的“見面禮”,望著孩子們燦爛的笑容及甜甜的一句“謝謝老師!”,我感到了欣慰。這正是“把學生的呼聲當作第一信號”的預(yù)見性所帶來的收獲。這使我意識到:我雖不是棟梁,卻正在培育著祖國的棟梁。對這些常常還依偎在媽媽懷里撒嬌的孩子,我要教給他們知識,教他們怎樣做人,怎樣合作,如何去關(guān)心他人。學會勤奮、堅強、勇敢、自立、自強……要教的東西太多、太多了……

班主任工作是艱辛的?;貞涍@一學期的工作我真是感慨萬分。開學初我們班轉(zhuǎn)來了四名新生,其中有三名學生學習很差勁。韓國生尹多韓是期中考試前8天來的,幾乎什么都不會,期中考試語文只考了7分。為了能留住他們。我總是花費我的業(yè)余時間給他們補課,和他們交流。揚鑫和初東昊來的時候總是想家,我課上課下都和他在一起。經(jīng)常和他談心,給他講笑話。吃飯穿衣睡覺我都放在心上。揚鑫和初東昊的媽媽對孩子一學期的愉快生活及進步感到很滿意。由于孩子們年齡小,平時,我都要到宿舍去,耐心的叫他們怎樣收拾衣服,親手給他把衣服換好。而且我利用課余時間教他寫作文,一開始揚鑫什么也不會寫,我就叫他寫了一篇我的媽媽。我先和他談話,問他一些和寫作有關(guān)的問題。他回答得很好。然后我叫他寫。他寫了媽媽的外貌,和媽媽愛他的事。寫得很好。我乘機教他把作文給他的媽媽看,而且教他的媽媽鼓勵他。因為這篇作文不但是對孩子們寫作的鍛煉也是對我工作的認可。他的媽媽看了作文之后高興地說:“揚鑫太棒了,作文寫得真好?!蔽衣犃酥笮南耄骸拔业呐偹銢]百廢。家長對我的工作還是認可的?!本瓦@樣我在家長和同學心目中漸漸的扎了根。

姜文婷是個聰慧、有個性且自理能力很差,學習還不錯的孩子。其家長對孩子的期望質(zhì)又過高,(……)為了穩(wěn)定這個試讀的孩子。我們語文、數(shù)學、英語教師都花了大量的時間跟她交談。每次都給予肯定并指出不足,看到我們對孩子的耐心和熱情幫助,她媽媽也被打動了。如今家長們大都對我們的工作較滿意。揚鑫和初東昊的媽媽在家長會后激動地說:“清泉學校的老師就是不一樣。我送孩子到清泉學校送對了?!睋P鑫和初東昊也常說我最喜歡的就是清泉學校。他要永遠的留在這里,算是穩(wěn)住了他們的心。這次家長會他們的家長來了之后都表示非常滿意,說這里的老師實在是太好了。

平時的工作總是千頭萬緒,但是學生的生活我總是掛在心上。其實家長不單單關(guān)心學生的成績,他們也非常關(guān)心學生的在校生活。所以我們的班主任一定要雙管齊下,兩手都要抓,兩手都要硬??荚嚽拔覀儼嗟耐瑢W生病的很多,癥狀都是不同程度地咳嗽。為了能讓她么盡早的好起來,全身心的投入考試。我每天都親自給她悶倒水看著他們服藥。并且,經(jīng)常開窗通風。在我的細心呵護下,他們都好了。

其實我的工作只是所有老師的一個縮影,我們所有的老師都是這樣做的。我們的工作實在是很苦很累。我真誠的希望我們所有的老師都能苦中尋樂,時時注意自己的身體。團結(jié)協(xié)作。

師愛是深沉的、真摯的、博大的,著名教育家斯霞說過:“為人師者,特別是小學教師,被孩子們看作是智慧的化身,言行的典范,稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣或那樣的錯覺,所以學校無小事,教師無小節(jié)。”在清泉學校這片凈土上,我親眼目睹了校領(lǐng)導務(wù)實、求真、開拓、進取的博大胸懷以及宏遠策略的奉獻精神;親身感受到了學部呂主任的扎實、創(chuàng)新、嚴謹、關(guān)愛的工作作風和辛勞不易;親臨體驗到了老師們的愛生如子,愛崗敬業(yè)、全力拼搏的火熱情懷。在清泉學校,我最強烈的感受:那就是,我們這個大家庭,團結(jié)、向上、與時俱進、謙虛、友愛、寬容、和善。在清泉,無論是領(lǐng)導還是老師,大家常常被彼此的行為打動著。大家彼此汲取力量,互相促進,共同發(fā)展。在這眾多精神的感召下,我也時常被感動、激勵著,并從中學到了許多許多……為此感到十分榮幸。在此,我用摘抄的一句話作為我今天的結(jié)束語。我愿以高尚的師德去感染學生純凈的心靈;我愿做一支紅燭燃燒自己去照亮他人;我愿做綠葉默默生存點綴人生;我愿做渡船,迎著風險為孩子們送行;我愿做鋪路石子,為了一代又一代人的崛起鋪筑起成功的跑道……讓我的師愛伴隨孩子們健康快樂地成長!愿清泉學校揚起風帆,乘風破浪一帆風順!謝謝大家!我的總結(jié)完了,有不當之處還請各位批評指正。

班主任老師工作總結(jié)篇4

育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎,忙碌。在這一年中,我也忙而有序地完成了自己的工作,先從以下幾方面進行總結(jié)。

一、為人師表,以身作則。

在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣,量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手關(guān)燈、關(guān)投影;排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

二、以德育為先,重視養(yǎng)成教育。

本班學生浮躁、做事拖沓、且沒有良好的習慣,因此,根據(jù)本班學生的特點,在開學初制定德育計劃時,將培養(yǎng)學生的良好習慣作為主線。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,為建設(shè)良好的班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

1、加強日常教育,強化養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,開展爭當“優(yōu)秀小隊”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較明顯的進步。特別是幾個做事容易拖沓的同學,他們的進步是最明顯的。

2、建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行舉止、生活習慣“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的主要手段。

我結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu),并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀律、保潔情況、眼保健操質(zhì)量、課間操的質(zhì)量、衛(wèi)生習慣等方面,第二天晨檢,根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行小結(jié)。并一周進行一次總結(jié)。這樣每個小隊都對自己本小隊的評比情況有個比較全面地了解。結(jié)合自己的不足,制定下周努力的目標。

三、培養(yǎng)小干部,做好輪換工作。

建隊后,就將本班的小干部責任到人,分配任務(wù)后,定期召開小型集會(小干部),包括小隊長,因為他們在班中也起到舉足輕重的地位。建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。主要輪換崗位是:衛(wèi)生委員、紀律委員及班長。每個輪換完的同學,我們都會對他們進行一個簡短的采訪,孩子們都會換位思考,看出來孩子們已經(jīng)慢慢進行著自我教育。每個人我們基本都有崗位,無論是衛(wèi)生、發(fā)作業(yè),爭取使它們都能體會到,我是小主人,我要為班級添光彩。

四、抓好后進生,尊重個別生。

本班的后進生還是蠻多的,不僅僅是知識方面的后進。主要是學習習慣方面的后進。如:楊志強、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉,要說這幾個孩子一點都不笨,但是學習習慣是班里最差的,且?guī)恿艘黄⒆?。因此,我在這方面努力想辦法。

在我們班學習差的有幾人:王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文,但是在班里同學們從來不歧視他們,反而經(jīng)常會批評那些做事磨蹭的同學,因為他們都懂得大家要互相尊重。當有不明白的問題,也會及時幫助這些后進生,使他們不致于掉隊。

十個手指頭還不齊呢,何況是一個個有思想的人呢,人之初,性本善嘛,這些孩子本性沒有什么壞的。只是有些壞習慣,而我們慢慢地糾正其壞習慣,幫助他們慢慢把壞習慣變成好的習慣,這樣,將會有更大的進步。而我的教育工作,還會在新的學期繼續(xù)延續(xù)深化。

班主任老師工作總結(jié)篇5

班風是一個班級特有的風貌,是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。一般是指遠大理想與抱負的學習動機,刻苦求知的學習態(tài)度;尊師互愛的人際關(guān)系,勤儉樸實、助人為樂的生活作風;民主正氣開拓創(chuàng)新的時代風貌;團結(jié)向上的集體主義精神。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為,對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。優(yōu)良的班風是班主任老師長期培養(yǎng)逐漸形成的。在實踐中應(yīng)做好以下幾個方面工作。

一、班主任老師首先應(yīng)從自身抓起,并起到表率作用。

班主任老師主班建設(shè)的具體組織者、設(shè)計者和監(jiān)督者,是班風建設(shè)成敗的關(guān)鍵,因此班主任老師在班風建設(shè)中須身先士卒,從自身做起,從點滴做起,要善于開動腦筋,創(chuàng)造性地工作,要言而有信,言而有行,時時處處起到帶頭表率作用,既勞心,又勞力,使班風純正。

二、做好“第一”抓定勢。

根據(jù)心理學先入為主這一點,班主任老師要認真做好開始工作,搞好常見教育,特別要注意幾個“第一”,即作好第一次發(fā)言,開好第一次主題班會,這是處理好班級出現(xiàn)的第一個問題,辦好班級的第一件實事(如班級布置、黑板報等)安排好任課教師與學生的第一回見面等的關(guān)鍵。班風建設(shè)就是這樣從若干個“第一”開始的。開了好頭,就有了主動權(quán),就為班風建設(shè)的正規(guī)化、科學化奠定了基礎(chǔ)。

三、明確目標,把握導向。

班級奮斗目標是班風建設(shè)的一大支柱及導向。目標一旦確定,就要把握好,把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標。在實現(xiàn)目標這一過程當中班風建設(shè)的內(nèi)容就不斷得到完善和充實。

四、堅持“三化”抓常規(guī)。

即堅持經(jīng)?;⒅贫然?、科學化。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容,又是班風建設(shè)的最有效途徑。班風往往會帶來班級成員的一種自覺行為,而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎(chǔ)上,經(jīng)過努力發(fā)展而來的。常規(guī)是班風的直接表現(xiàn)。因此,在班風建設(shè)中,必須依靠常規(guī)工作的“三化”,通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約使班風形成有規(guī)可循、有章可依,從而加快班風建設(shè)的步伐。

五、強化集體觀念,抓輿論。

集體輿論的監(jiān)督,能夠鍛煉學生的性格,培養(yǎng)學生的意志,能夠培養(yǎng)學生好的行為習慣,能夠培養(yǎng)學生對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論,既是班風建設(shè)的一個內(nèi)容,也是班風表現(xiàn)之一。因此,在班風建設(shè)中要大造輿論,來強化班風的約束作用和激勵作用,強化班級成員的集體意識。班主任老師要善于利用每天的讀報課和每周的一次班會,做好積極的引導工作。

六、優(yōu)化學風把核心。

學生的任務(wù)是學習,所以班風建設(shè)必須圍繞學風進行。班風建設(shè)的成就與失敗,首先體現(xiàn)在學風上,一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成,正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現(xiàn),也是學生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才的基礎(chǔ)。因此班風建設(shè)必須以樹立良好的學風為核心,促進學生早日成才。

七、愛護關(guān)心學生,建立平等的師生關(guān)系。

班主任老師既是學生的良師,又是學生的益友,要建立良好的班風,必須建立良好的師生關(guān)系。班主任老師采取一切措施與學生溝通,要讓學生切實地感受到班主任老師是在愛護他們,關(guān)心他們。班主任老師在愛護關(guān)心學生時,不應(yīng)重視一部分而忽視另一部分學生,應(yīng)一視同仁,平等對待。應(yīng)注意尋找他們的閃光點,鼓勵他們,增強自信心,共同進步。也就是說,班主任老師既能與學生平等相處,又能關(guān)心學生,尊重學生。師生之間感情建立起來了,就為建立良好的班風奠定了重要基礎(chǔ)。