工作計(jì)劃可以幫助我們更好地安排工作的先后順序,提高工作的連貫性和流暢性,結(jié)合工作計(jì)劃我們可以更好地規(guī)劃和實(shí)施個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,范文社小編今天就為您帶來(lái)了2024語(yǔ)文工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
2024語(yǔ)文工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、資料和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構(gòu)成為重點(diǎn)。
3、堅(jiān)持開(kāi)展每周一研活動(dòng)進(jìn)取鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課、相互聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師異常是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵(lì)語(yǔ)文教師勤于筆耕。期望教師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是十分有好處的。
5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質(zhì)量的研究課。
6、組織各種語(yǔ)文學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃;
2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
3、搞好開(kāi)學(xué)工作。一年級(jí)語(yǔ)文教師上研究課;
十月份:
1、二年級(jí)語(yǔ)文教師上研究課;
2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)
十一月份:
1、三年級(jí)語(yǔ)文教師上研究課;
2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng);
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份:
1、四年級(jí)語(yǔ)文教師上研究課;
2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng);
4、參加學(xué)校的教學(xué)比武。
一月份:
1、評(píng)選出優(yōu)秀研究課;
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加縣論文評(píng)比活動(dòng);
3、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
4、觀看教學(xué)錄相。
四、上研究課安排一年級(jí)語(yǔ)文教師、二年級(jí)語(yǔ)文教師、三年級(jí)語(yǔ)文教師、四年級(jí)語(yǔ)文教師
2024語(yǔ)文工作計(jì)劃篇2
今年有幸調(diào)入二實(shí)小,并擔(dān)任一年級(jí)四班的班主任,雖然覺(jué)得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,所以我不怕苦,力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好,為此我制定了一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃如下:
一,在業(yè)務(wù)水平上。
由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來(lái)在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn),也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。
二,在知識(shí)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
俗話(huà)說(shuō):"學(xué)海無(wú)涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金、學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成、所以,我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)、活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,我認(rèn)為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著想,要努力工作,應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。
(3)廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)工作
我將積極熟悉教材,不懂就問(wèn),虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),從而內(nèi)華和提升自己,積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步,以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作,計(jì)劃的工作按時(shí)做,臨時(shí)的工作及時(shí)做,力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。
四、學(xué)生才是我事業(yè)中的主角
由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣,這還需教師來(lái)耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
五、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合,與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此,我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化,利用家訪(fǎng)等形式與家長(zhǎng)溝通,做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴(lài)的班主任。
綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的雖然簡(jiǎn)單了一些,但我個(gè)人認(rèn)為,有很多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的,并要在工作中進(jìn)行解決的,在工作計(jì)劃中不一定十分全面的寫(xiě)進(jìn)去、所以,唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法、對(duì)于我現(xiàn)有的工作,我會(huì)很珍惜,也有信心把它干好,力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平,把這個(gè)班辦好。
2024語(yǔ)文工作計(jì)劃篇3
根據(jù)市、區(qū)教研室的工作計(jì)劃和學(xué)校的工作安排,本學(xué)期語(yǔ)文科組將以《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)藍(lán)本,進(jìn)一步解放思想,提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、 科組活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究
針對(duì)上學(xué)期市教研室給語(yǔ)文科組的建議,本學(xué)期語(yǔ)文科組的活動(dòng)將在廣州市教育局教學(xué)研究室制定的《學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下,進(jìn)行深入、縱向的探討。在實(shí)踐上,落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),深化課程改革,提高課堂的教學(xué)效能。每周星期二上午第四節(jié)為科組教研時(shí)間,做到每一次活動(dòng)都有一主題,有發(fā)言人,有記錄,有考勤,有登記。
二、教學(xué)常規(guī)工作抓細(xì)致
1、每個(gè)教師能按照學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)“二次備課”的落實(shí),能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活采用合適的教學(xué)方法上課,作業(yè)的設(shè)計(jì)要貫徹“少而精”的原則,規(guī)范作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求,本面做到整潔、美觀,作業(yè)能做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)發(fā)放,重視學(xué)生的訂正,考核要嚴(yán)格,輔導(dǎo)要細(xì)心,負(fù)擔(dān)要減輕。
2、每月做好備課、作業(yè)的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能及時(shí)整改。能根據(jù)課前預(yù)設(shè)的目標(biāo),進(jìn)行反思,教學(xué)后記要求更有針對(duì)性,有一百字左右;總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)寫(xiě)好〈邊教邊悟〉。
3、加強(qiáng)集體備課,組建學(xué)習(xí)型的小團(tuán)隊(duì)
完善集備制度的基礎(chǔ)上,以自愿為原則,在同一年級(jí)或同一備課組內(nèi)開(kāi)展“手拉手”的互助活動(dòng),激勵(lì)各年齡層次的老師在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展上更上一層樓。組內(nèi)開(kāi)展“語(yǔ)文學(xué)練結(jié)合課堂模式”的專(zhuān)題探討活動(dòng)。
三、鍛煉教學(xué)基本功
1、硬筆書(shū)法
每個(gè)語(yǔ)文老師每周交硬筆字作業(yè)一份,學(xué)期中將進(jìn)行一次比賽。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
每位教師要把教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、練習(xí)設(shè)計(jì)、案例、課件等每月完成一篇,并上傳天河部落,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、 開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng),讀書(shū)陪我立人”的一系列讀書(shū)活動(dòng),班級(jí)開(kāi)“好書(shū)推薦會(huì)”,用好《讀書(shū)樂(lè)》的課外閱讀記錄本,積極提高學(xué)生課外閱讀的興趣,給學(xué)生展示的舞臺(tái)。
2、 開(kāi)展一次全校性的“班級(jí)讀書(shū)大王”評(píng)比活動(dòng),并進(jìn)行大力的表彰。
3、 繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),利用課前時(shí)間和星期五的下午上課前的經(jīng)典誦讀時(shí)間,誦讀優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)文。
五、 做好期中的學(xué)業(yè)抽測(cè)、質(zhì)量分析和畢業(yè)班的教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,提高合格率。
2024語(yǔ)文工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線(xiàn),重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,通過(guò)高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累20xx屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化協(xié)作精神,通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試、???、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識(shí)和情景默寫(xiě)題是識(shí)記題,該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中,每?jī)芍芤淮?,力?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí),第二輪結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章,第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句,第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導(dǎo),做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》,以多閱讀提升語(yǔ)感,以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績(jī)。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的'梳理,抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。
(3)作文模塊每?jī)芍芤痪?,做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的`升格訓(xùn)練,尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事,增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài),研究全國(guó)課標(biāo)卷,尤其是今年新出的丙卷,在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本的備課形式,把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人,并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合,突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用本站,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的精和優(yōu),做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。
(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè),周周有小考,利用連堂進(jìn)行兩周一大考,針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇適合于我校學(xué)生的的試題,讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,專(zhuān)題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。
(2)課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)各班結(jié)合實(shí)際,分層布置作業(yè),有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時(shí)間,做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全??平M團(tuán)隊(duì)力量,做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫(xiě)作
(1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課,要求學(xué)生做好堂上作文,針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱,尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn),進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上,尖子生定專(zhuān)人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿(mǎn)分作文、《日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記,積累素材。
(3)印發(fā)20xx、20xx日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論文章,增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。
(4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批),以不同學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟,并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查:抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫(xiě)字速度,不求漂一定漂亮,但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作,做到六個(gè)統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。
②統(tǒng)一教學(xué)安排。
③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。
④統(tǒng)一教學(xué)方法。
⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。
⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。
2、注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào),多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng),注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2024語(yǔ)文工作計(jì)劃篇5
一,注重學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型教研組。
1,開(kāi)學(xué)初精心組織。
以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2,鼓勵(lì)教師自學(xué)。
期中時(shí)開(kāi)展"讀書(shū)筆記,心得體會(huì)"評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3,以點(diǎn)帶面全面鋪開(kāi)。
語(yǔ)文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外,更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來(lái)的,所以語(yǔ)文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開(kāi)學(xué)前三周要認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課,開(kāi)設(shè)全校公開(kāi)課,然后以公開(kāi)課為藍(lán)本進(jìn)行一次"在新課程下語(yǔ)文課該怎么上"的大討論。
4,他山之石。
語(yǔ)文組在認(rèn)真組織教師參加教研室的聽(tīng)評(píng)課工作的同時(shí),積極響應(yīng)教研室的號(hào)召在開(kāi)學(xué)初始階段,計(jì)劃與周?chē)膸姿鶎W(xué)校的語(yǔ)文教研組開(kāi)展"互相聽(tīng),評(píng)課,聯(lián)合教研"活動(dòng),與兄弟學(xué)校的教研組開(kāi)展定期交流研討,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而形成合力。
5,全面觸網(wǎng),促進(jìn)教學(xué)研究現(xiàn)代化。
教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素,語(yǔ)文教研組充分認(rèn)識(shí)到,不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無(wú)法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去。為此,語(yǔ)文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外,全部采用電子教案,每學(xué)期開(kāi)設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上,必須自己獨(dú)立制作完成一份精美課件,組長(zhǎng)教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大視野,從而有效地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)資源的汲取與整合,使語(yǔ)文課堂變得更加豐富多彩。
二,注重課堂
課堂是課改的主陣地,也是教研活動(dòng)開(kāi)展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語(yǔ)文教研組制定計(jì)劃監(jiān)控,指導(dǎo)課堂。
1,加大聽(tīng)課的力度,與縱深度。
聽(tīng)課是一種壓力,更是一種促進(jìn)。為了準(zhǔn)備上級(jí)及他人聽(tīng)課,教師必須在課前作充分準(zhǔn)備,同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念,只有這樣,才能讓自己的課為別人所接受。
首先,學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽(tīng)課日,為被聽(tīng)課教師打 。
其次,語(yǔ)文組規(guī)定每個(gè)年級(jí)組每周至少要大規(guī)模的聽(tīng)一位教師的一節(jié)課。
再次,每位教師單獨(dú)聽(tīng)課每月不得少于三節(jié)。
第四,規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對(duì)組內(nèi)每位教師開(kāi)放,聽(tīng)課無(wú)需事前打招呼。
2,通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,交流提高
我們老師有這樣的體會(huì),一節(jié)成功的公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個(gè)大臺(tái)階,而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué),基于此,語(yǔ)文組作出以下規(guī)定:
(1)市級(jí)公開(kāi)課:計(jì)劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開(kāi)設(shè)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課。
(2)大規(guī)模公開(kāi)課:每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)全校規(guī)模的公開(kāi)課。
(3)小規(guī)模公開(kāi)課:每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)研究課,有效地配合教研工作的開(kāi)展。
(4)組內(nèi)公開(kāi)課:每周都有一位教師針對(duì)本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。
3,通過(guò)調(diào)查完善課堂的評(píng)價(jià)
每學(xué)期語(yǔ)文組將根據(jù)課堂的具體實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)大面積的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),了解語(yǔ)文課堂的教學(xué)情況,從而從下而上的改善語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生喜歡上的課。
三,注重反思
雖然課改的大潮已蜂涌而至,但大部分教師,對(duì)如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段,加之沒(méi)有現(xiàn)成的范例可以遵循,所以很容易形成盲動(dòng)。為此語(yǔ)文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的,"三階段兩反思"的教學(xué)模式,即:獨(dú)立備課(無(wú)參考)——大家互助,看參考書(shū)反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施。
1,個(gè)人反思
(1)語(yǔ)文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思考,要求教師務(wù)實(shí)性對(duì)課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。
(2)每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展教學(xué)一得交流研討會(huì)。
2,協(xié)作反思與集體反思
教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來(lái)教研組整體教學(xué)水平的提高,為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。
(1)在集備活動(dòng)中開(kāi)展反思。共同研討備課情況及聽(tīng)課情況,在集備活動(dòng)記錄中要具體體現(xiàn)。
(2)集體反思主要體現(xiàn)評(píng)課上 。
其他學(xué)科眼中的語(yǔ)文課。
在第五周讓其他組教師在聽(tīng)完課后來(lái)運(yùn)用課改理念評(píng)價(jià)語(yǔ)文課,有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。
b,開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課
為了促進(jìn)評(píng)課的效率與評(píng)課理念的更新,語(yǔ)文組第六周開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課工作,對(duì)全校教師公開(kāi)語(yǔ)文組的評(píng)價(jià)活動(dòng),全體語(yǔ)文組教師主動(dòng)全員參與,其他組教師互動(dòng)參與。
3,學(xué)生幫助反思
在評(píng)課活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與,從而使評(píng)課活動(dòng)更能反映實(shí)際,反映學(xué)生心聲,體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。
四,注重研究
教研是語(yǔ)文教學(xué)的生命,特別是在課改的今天,教研可以說(shuō)是教師跟上改革步伐,永保教育青春的關(guān)鍵所在。
(1)課題引研究。
在開(kāi)學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題,制定課題計(jì)劃。要求課題切入點(diǎn)要小,要有可研究性,要可務(wù)實(shí)開(kāi)展,要能拿出成果。
征集的課題有:
語(yǔ)文組:生成性課堂的組織和有效控制的研究。
初一:關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。
初二:初中作文檔案評(píng)價(jià)方式研究。
初三:研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。
個(gè)人課題:初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中"動(dòng),思,疑"教學(xué)模式研究。
(2)課上抓研究。
語(yǔ)文組規(guī)定所開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課一定要是課題研究的一種展示,在公開(kāi)課中一定要有你研究的成果。
(3)集備促研究
集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本組課題 研究工作的探討與記錄。
(4)反思調(diào)研究
在期末左右利用開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和評(píng)課之機(jī),各備課組開(kāi)展中段反思與調(diào)整活動(dòng),并記下反思報(bào)告。
(5)引領(lǐng)導(dǎo)研究
在課題開(kāi)設(shè)之初邀請(qǐng)專(zhuān)家或前輩對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估,對(duì)課題研究計(jì)劃實(shí)施修正,并就課題研究開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座。在期末時(shí)再邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定,并進(jìn)行修正指導(dǎo)。
(6)成果保研究
語(yǔ)文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性,課題研究的成果中除了要展示論文之外,強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來(lái),要有每周的集備,教研記錄,要有課堂展示實(shí)錄,中段反思報(bào)告等材料。