教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2024-02-04 作者:Iraqis 心得體會(huì)

為了更好地抒發(fā)自己的感悟,我們可以寫一份相關(guān)的心得體會(huì),心得體會(huì)是我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的重要勇氣,以下是范文社小編精心為您推薦的教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,供大家參考。

教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

兩個(gè)月前,我還是一名學(xué)生,匆匆告別自己的學(xué)生時(shí)代,轉(zhuǎn)眼間已化為人師,教書育人。在這個(gè)對(duì)職業(yè)選擇充滿無(wú)奈的時(shí)代,我是幸運(yùn)的那一個(gè),在我的記憶中,當(dāng)老師,是我唯一的向往和期盼。懷揣激動(dòng),我來(lái)到涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué)?;赝^(guò)去的幾個(gè)月,所有的努力和期待,在我踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門的那一刻,有了結(jié)果,也有了我人生中非常重要的一個(gè)新的開始。

入職以來(lái)參加的每一次培訓(xùn)都讓我受益匪淺,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)知,每一次教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),都使我體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自的不足之處。這一次參加青年教師培訓(xùn)會(huì),同樣是收獲良多,領(lǐng)導(dǎo)和前輩的經(jīng)驗(yàn)分享讓我逐漸明確了方向,學(xué)習(xí)了方法,同時(shí)更加堅(jiān)定了理想與信念。作為班主任,我希望我的學(xué)生成為什么樣的人,我就要先努力去做那樣的人。教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,也不是一味的說(shuō)教,而是用身體力行去影響,用人格去感化,用發(fā)自內(nèi)心的善良去熏陶,是用生命去影響生命的偉大行動(dòng)。

本次培訓(xùn),幾位前輩的交流分享,內(nèi)容非常貼近實(shí)際,從講好一節(jié)課出發(fā),涉及到教學(xué)流程和上課的藝術(shù)等方面。其中有幾點(diǎn)內(nèi)容讓我印象深刻,醍醐灌頂。

首先,作為一名老師,首先自身要做到有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。在當(dāng)今信息化的社會(huì),學(xué)生的知識(shí)來(lái)源絕不會(huì)僅僅局限于老師和教科書,信息資源應(yīng)有盡有,甚至很多學(xué)生知識(shí)的廣度和深度超過(guò)老師,這就要求每一位老師,尤其是我們青年教師注重自身的學(xué)習(xí)和提高,要讓自己的能力可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,才能真正盡到一名教師的職責(zé)。

第二,在教學(xué)藝術(shù)上宋校長(zhǎng)的一句話讓我豁然開朗:“別讓學(xué)生沮喪的坐下”。這是我們每一個(gè)老師在課堂上都難免會(huì)遇到的問(wèn)題,不論出于何種原因,學(xué)生站起來(lái)說(shuō)不出問(wèn)題的答案,是給他一個(gè)犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”,還是藝術(shù)性的化解尷尬,既讓孩子掌握知識(shí),又不會(huì)受到傷害。讓孩子每一次的起立又坐下都充滿獲得感,是我們應(yīng)該探究的重要課題之一。我想,要做到這一點(diǎn),除了要保證自己的教學(xué)質(zhì)量,最重要的一點(diǎn)在于要有這樣一種意識(shí):承認(rèn)不同學(xué)生之間的個(gè)體差異性,明白不能用一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。有的學(xué)生接受和理解的能力差一些,這就需要我們給他多一些時(shí)間去掌握知識(shí);有的學(xué)生剛升入中學(xué),規(guī)則意識(shí)差一些,課堂上可能會(huì)不遵守課堂紀(jì)律,試想,如果簡(jiǎn)單粗暴的提醒學(xué)生上課要注意聽講,甚至用不尊重學(xué)生的表達(dá)方式,不僅不能從根本上改變這種情況,還會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,同時(shí)產(chǎn)生其他的消極影響。所以,“別讓學(xué)生沮喪的坐下”,看似是一件小事,卻不容忽視。

最后,代主任的發(fā)言和給青年教師的幾點(diǎn)建議讓我深有同感,十分認(rèn)同?!芭d趣是教學(xué)的第一生產(chǎn)力”提醒我們要讓課堂抓住學(xué)生的心,就要先讓興趣充滿我們的課堂?!白屆缹W(xué)融入教學(xué)活動(dòng)之中”,教學(xué)是一門藝術(shù),而美學(xué)是藝術(shù)的第一特征,引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美,才是教育的真諦?!按蟮乐梁?jiǎn)”,讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,需要我們不斷提高教學(xué)水平,用簡(jiǎn)單的方式引導(dǎo)學(xué)生去理解不簡(jiǎn)單的知識(shí)和道理,做到這一點(diǎn),需要我們更多的去實(shí)踐總結(jié),探索適合自己的教學(xué)方式,自簡(jiǎn)而繁,在化繁為簡(jiǎn),這是一個(gè)過(guò)程,是成長(zhǎng)的必由之路。

真正的收獲永遠(yuǎn)比想象中的更多,教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),作為一名青年教師,更是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩用寶貴的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們進(jìn)步,同時(shí)我也會(huì)盡快的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)角色,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)定理想信念,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。對(duì)于我的教育理念,雖然還不太成熟,但也基本確定,“聰明是一種天賦,善良是一種選擇”,許多人聽過(guò)讀過(guò)這句話,用來(lái)表達(dá)我的教育理念也剛剛好。善良從來(lái)都是對(duì)人最高的褒獎(jiǎng),要求每個(gè)孩子都考第一上名校是不可能的,但是一個(gè)善良的人不論將來(lái)走到那里,都不會(huì)太差。我把這句話在開學(xué)第一天就送給我的學(xué)生,我希望每一個(gè)從我的班里走出去的孩子,不一定是成績(jī)最好的,但一定是為人善良的,一身正氣,坦坦蕩蕩,方能無(wú)愧與心,方能談及民族與國(guó)家的使命和擔(dān)當(dāng)。

教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

這個(gè)月,我參加了省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有縣內(nèi)一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

從表面上看,這樣的培訓(xùn)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題,一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫,多則八、九天,少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,基本上都是一線的老師講課,經(jīng)驗(yàn)自然豐富,但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng),清澈的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質(zhì)上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。

對(duì)我,這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開放而又嚴(yán)肅,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,所以回到學(xué)校后,我一改以往形成的惰性,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道,不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多同行,為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)后,我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促,我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興,從這個(gè)意義上說(shuō),我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下,每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足,都能找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。

沒有一成不變的輝煌,任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí),永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中,我保持了全勤,做到了積極參與活動(dòng),積極參與討論和授課,盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間,我承擔(dān)了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作,每學(xué)期在校內(nèi)上公開課,教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無(wú)盡的責(zé)任,懸語(yǔ)文教育之重任于肩,那該是何等沉重,無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列,我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)!

教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

從當(dāng)初還是一名坐在教室接受知識(shí)的學(xué)生,突然搖身一變成了現(xiàn)在站在講臺(tái)上傳授知識(shí)的老師。我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何程度的提高教學(xué)質(zhì)量,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn),收獲很大,更為重要的是我深深體會(huì)到教育是一門藝術(shù)、一門大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一些心得體會(huì):

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

首先教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的任務(wù)就是傳授學(xué)生知識(shí),解答學(xué)生的疑惑。其次,教師是學(xué)生的榜樣。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。所以教師要真正成為學(xué)生的引路人,做學(xué)生的榜樣。第三,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,我們說(shuō)教師是父母。去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)微小的環(huán)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和他們的需要。多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。第四,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的`組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,使課堂教學(xué)更有組織性,更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第五,教師是學(xué)生的朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師不僅是教師,還是學(xué)生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。第六,教師是學(xué)生的心理專家。教師應(yīng)具備教育學(xué),心理學(xué)等知識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的心理問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生心理得到健全的發(fā)展。第七,教師也是一名學(xué)習(xí)者。特別作為年輕的教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師,不僅要向骨干教師學(xué)習(xí),還要向身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速提高自身素質(zhì)。同時(shí)對(duì)教師工作也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)了教師責(zé)任的重大。要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神,深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到想要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備的要求。即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng),還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心與動(dòng)力。

此次培訓(xùn),指導(dǎo)老師們充滿了對(duì)新教師的鼓勵(lì),鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境和人際關(guān)系,鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,新環(huán)境的老師,讓我對(duì)未來(lái)工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),站上教師的大講臺(tái)。

教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

剛畢業(yè)那會(huì)兒,我去過(guò)一個(gè)學(xué)校面試,當(dāng)時(shí)頗受打擊。在最后一關(guān)面試的過(guò)程中,主考老師問(wèn)我:“你如何評(píng)價(jià)教師是個(gè)教書匠這種說(shuō)法。”我思考了一下,回答道:“教師應(yīng)該是有理想有情懷的一種職業(yè),如果說(shuō)教師僅僅停留在教書匠的層面,格局可能太低了一點(diǎn),我們應(yīng)該給自己定位在做教育。”老師聽了之后,笑著說(shuō):“教書匠不是格局低,而是一個(gè)老師的立身之本,至于談做教育,你還嫩了一點(diǎn)?!北M管這位老師言之有理,但在當(dāng)時(shí)聽了這話,總覺得異常失落,也許別人會(huì)覺得自己年輕氣盛了一點(diǎn),但是還是很想堅(jiān)持自己選擇老師作為職業(yè)的初心。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到了實(shí)外,我懷揣著對(duì)未來(lái)的一點(diǎn)小激動(dòng)和一點(diǎn)小忐忑,坐在了新教師培訓(xùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),似乎很多東西都不一樣了。

主持老師一發(fā)言,那帶著男性特有的雄性嗓音一下子吸引了作為聲控的我,瞬間打了個(gè)小差,腦袋里面想:難道這個(gè)老師是播音員?坐在角落的我于是伸長(zhǎng)脖子,去找尋聲音的源頭,不知不覺聽得入神了。當(dāng)時(shí)我就想:這個(gè)地方來(lái)對(duì)了。緊接著驚喜連連,潘校長(zhǎng)的講話有同事會(huì)后評(píng)價(jià)說(shuō):“不愧是語(yǔ)文老師出生,整個(gè)講話就像一篇散文?!边@一點(diǎn)我感同身受,很多時(shí)候一些稍顯枯燥的內(nèi)容,老師都能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),坐在下面的我,有一種找到偶像的感覺,心里不禁開始幻想:如果有一天我能修煉到這個(gè)境界就好了!會(huì)上很巧地被老師點(diǎn)名了幾次,內(nèi)心超級(jí)緊張,有一會(huì)兒頭腦處于一片空白狀態(tài)。真希望沒讓老師失望??偟脕?lái)說(shuō),這兩位老師給我非常大的觸動(dòng),全身瞬間處于打了雞血的狀態(tài),腎上腺素直線飆升,盡管他們的修為高山仰止,但是我還是告訴自己,別氣餒,加油,可以向山而行!

如果說(shuō)前兩位老師的講話激勵(lì)了我,那沈校長(zhǎng)的講話讓我看到了靜的力量。沈校仿佛是一首婉約的歌,在她身上看不到張揚(yáng)的東西,她的微笑很溫暖,像春風(fēng)直抵人心。我很汗顏,其實(shí)一直都在小差中,被沈校身上靜靜的魅力所吸引。后來(lái)的兩位男老師,他們身上有很強(qiáng)烈的思辨色彩和濃郁的人文色彩。從這些前輩的言傳身教中,我看到了實(shí)外確實(shí)是一個(gè)臥虎藏龍的好地方。后面安排的不同年齡段老師,從各個(gè)角度給我們展示了在實(shí)外這個(gè)大家庭里,普通老師是如何一步一步地成長(zhǎng),老師們都很謙虛,但是講出來(lái)的內(nèi)容對(duì)我們新老師而言非常實(shí)用,我一直都處于奮筆疾書的狀態(tài),生怕漏掉些許信息。

寫到這里,那天培訓(xùn)的畫面又一次完整地呈現(xiàn)在眼前。如果要用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我從這些老師身上學(xué)到的東西,那就是“教育·情懷”。也許對(duì)于我這種初出茅廬的年輕人而言,“教育”是一個(gè)太高大上的東西,似乎不能談,也不應(yīng)談。但是我看到實(shí)外的老師,不論哪個(gè)年齡段都在努力做教育,不是僅僅提高業(yè)務(wù)水平就好了,而是心里始終裝著學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校。這對(duì)我這種容易理想主義的人而言,確實(shí)是一種鼓勵(lì),一種指導(dǎo)。我想如果再回到文首的那個(gè)面試環(huán)境,我就不會(huì)再因?yàn)橹骺祭蠋煹姆穸ǘ淞?。世上路有萬(wàn)千,我堅(jiān)定走我本心所選的那條,就像實(shí)外其他老師那樣,帶著情懷出發(fā),多思考少?gòu)垞P(yáng)。

當(dāng)然空有理想,不去腳踏實(shí)地的做事,說(shuō)太多也是白搭。我記得何老師那天特別提到過(guò),一定要學(xué)會(huì)平衡理想和現(xiàn)實(shí),工作與生活。這應(yīng)該也算給我自己提了一個(gè)醒兒,前進(jìn)的道路固然已經(jīng)選好,但是誰(shuí)也不確定在未來(lái)道路上有些什么等著我,所以我自己一定要有一顆平和的心,多學(xué)習(xí)多思考,平衡各方面的因素,穩(wěn)健地前進(jìn)?;丶液图胰肆奶?,家人提醒我,私立學(xué)校壓力大,工作競(jìng)爭(zhēng)也比較大,讓我最好做好思想準(zhǔn)備。是的,我也知道做一名好老師不是口頭喊喊口號(hào)就好了,現(xiàn)實(shí)可能非常嚴(yán)峻,要隨時(shí)準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn),同時(shí)需要見賢思齊,見不賢內(nèi)自省。雖然在讀書期間我也有一些零碎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是到實(shí)外后,這些都不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是在接下來(lái)的努力,過(guò)去的早已過(guò)去,謙虛學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日能夠從索取的角色變?yōu)榉瞰I(xiàn)的角色。

在接下來(lái)的成長(zhǎng)路上,請(qǐng)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多鞭策,多多指導(dǎo),我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

前段時(shí)間,__縣20__年新教師入職培訓(xùn)在__一中召開,來(lái)自不同地區(qū)的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角來(lái)闡釋老師;“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”,這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識(shí),更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。

古往今來(lái),對(duì)師者的稱謂不勝枚舉:老師--最廣泛流行的敬稱;先生--最歷史悠久的尊稱;夫子--最古老的尊稱;教員--港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁--最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母--最真情感人的愛稱;蠟燭--最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶--最純摯的稱謂;春雨--最生動(dòng)形象的默稱;人梯--最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子牛--最具中國(guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師--最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。

從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責(zé),并且改正了一些錯(cuò)誤的思緒。教師,一個(gè)高尚的職業(yè),不偉大也不渺小,但它在當(dāng)今社會(huì)有著不可忽視的重要地位,在種。種無(wú)形的壓力下,教師應(yīng)該鄙棄以前的<.1mi.net>舊觀點(diǎn),接受新的知識(shí)學(xué)習(xí)新的技能技巧。同時(shí),在這個(gè)行業(yè)中每個(gè)老師都要有責(zé)任感,教書育人融于一身,它不僅代表著要教好學(xué)生的文化知識(shí)育技術(shù),而且還要教會(huì)學(xué)生做人的原則。所以,想做做一名優(yōu)秀的教師,就要必須熱愛自己的崗位,調(diào)整好心態(tài),憑著責(zé)任感努力工作。

然而,光有責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,想要給學(xué)生一杯清涼的水,就要有一股源源不斷的源泉,教師的學(xué)習(xí)必須要有流水的趨勢(shì),孜孜不倦的學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能傳給學(xué)生更多的知識(shí),幾位培訓(xùn)教師講的課就足以證明這個(gè)事實(shí),他們用淵博的文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),從事這個(gè)職業(yè)面對(duì)一群活潑可愛,天真無(wú)邪的孩子,教育他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”“如何對(duì)孩子進(jìn)行保育和教育,”“如何組織幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)”等等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。

雖然接觸到只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好。不斷地探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人之所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精,努力做一名優(yōu)秀的教師。

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教師新入職培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

一直有一個(gè)夢(mèng),藏在心中;想不到二十多年后,終于圓了我的大學(xué)夢(mèng),而且是全國(guó)師范學(xué)院最高學(xué)府。帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬走進(jìn)北師大,仿佛讓我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代:每天上課、寫作業(yè)、參加沙龍活動(dòng)等。雖然只有十二天,可在這短短的十二天里,感受到了校園里強(qiáng)烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。

在這次培訓(xùn)中,我有幸聆聽多位有名的大學(xué)教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課,與專家們近距離的接觸,使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野,促進(jìn)了教育理念的不斷更新,更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

無(wú)論是在聽報(bào)告的過(guò)程中,還是在與同行之間的交流中,或是在會(huì)后的自我反思中??我每時(shí)每刻都有著不同的收獲。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有到兄弟學(xué)校聽課交流的活動(dòng)。每一個(gè)講座都有它的精彩之處,每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、我的思考:

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不斷反思自己的教育、教學(xué)觀;反思自己的學(xué)生觀??把自己教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來(lái),最引起我思考的問(wèn)題:

1、融合教育的環(huán)境下,特殊教育應(yīng)如何定位?特殊教育教師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)變?我有幸參加了由市教育局師資科組織的到東勝特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)和在烏蘭察布舉辦特殊教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這兩次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)、形式多種多樣:有專家的精彩講座,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,回想這幾天的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),對(duì)于首次參加此類培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)真是大開眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會(huì):

首先是思想上的認(rèn)識(shí)更深刻。我來(lái)自普通學(xué)校,參加此類的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少,本次的培訓(xùn)使我思想上對(duì)特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。赤峰市方教授給我們提到:作為特殊教育我們要認(rèn)識(shí)到了自己身上的擔(dān)子是光榮的,要進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。

正如他所說(shuō)我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè),絕對(duì)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),它不但為家庭解困,更為社會(huì)分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷,挖掘其潛力,幫助他們生存于社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活,成為一名自立于社會(huì)的人。

其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是精彩紛呈。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在他講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。他以自身的所見所聞,詳細(xì)解讀了他們學(xué)校