心得體會是我們對自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思,能夠幫助我們更好地認識自己,寫體會其實就是鍛煉我們獨立思考的好機會,一定要珍惜,下面是范文社小編為您分享的被指導心得體會推薦8篇,感謝您的參閱。
被指導心得體會篇1
作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生,我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從指導課中,我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容:
大學生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,主要有以下四個方面。
第一,自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現(xiàn)在三個方面:
1、有無過硬的專業(yè)知識和技能,如外語、計算機等級證書是高或低,有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2、是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,如有何特長愛好,當過學生干部沒有,是否吃苦耐勞,是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。
第二,能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,那么,至少應有兩個條件:
一要認清自己,個人離自己最近,然而最難以認清自己。
二要下番功夫,認真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,以增加成功機率。
被指導心得體會篇2
隨著我國大學生越來越多,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。.我們的就業(yè)越發(fā)顯得有壓力。通過對本課程的學習幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
首先我們要學會自我定位。一般而言,我們大學生畢業(yè)生自我定位有如下情況:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了?,F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種種,都會對學校背景不厚的畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。因此,我們畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應該早做決斷,盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。
再者,我們應該準確把握自身優(yōu)勢,由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因,三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見,甚至明確宣布“只要211工程學?!?,從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,無論專業(yè)知識積累還是動手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認識自身的特點,清楚自己的長處和弱點,在求職擇業(yè)過程中揚長避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
不僅如此,我們也要努力克服心理弱點,對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭,不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競爭過研究生,名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時機,抓住轉(zhuǎn)折機遇,當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過高的心理。在求職時,過高地估計自己,這個單位瞧不上,那個單位也不遂心,而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),自如地應付所遇到的各種問題,必須做好各種思想準備、心理準備,增強心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,放下思想包袱,認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,是一個全面展示自己的過程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實力,要敢于競爭,克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
在做出選擇的時候,我們應該注意要實事求是地選多種職業(yè)組成的,不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中,求職者要選擇職業(yè),用人單位也要選擇求職者,是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),客觀地分析、評估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求,實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑,盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè),進而影響自己才能的發(fā)揮,影響自己的美好前程。還要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè),不要輕易放棄冷門。有的職業(yè),現(xiàn)在看起來屬于冷門,但隨著時間的推移,社會、經(jīng)濟需求的變化,很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如,教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T,因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,工資待遇也較高。又如,由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領(lǐng)、搞管理,而輕視技工、技師等藍領(lǐng)業(yè),造成現(xiàn)如今藍領(lǐng)職業(yè)人才的供不應求,以及其千資待遇的提高,技術(shù)藍領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,不要輕易放棄,在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè),這樣當然也容易獲得求職的成功。更要注意把握職業(yè)的冷熱變化,適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化,決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè),不論是熱門的還是冷門的,只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展,就要注意把握其變化,盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè),不必從一而終、死守到底。例如,專職打字員這一職業(yè),在前些年還屬于熱門廠作,可如今電腦普及廠,這一職業(yè)將會被逐漸淘汰,原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外,為了適應未來職業(yè)的變化,畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術(shù)、新技能,提高自己的綜合素質(zhì),更新自己的知識與技能,這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
指導畢業(yè)生把握求職對策,促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,我們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給我們這些畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
老師在大學生就業(yè)指導課完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,也鼓勵我們終身學習,并預祝我們走向成功。通過老師細心的教導,我相信我不僅不會盲目的選擇職業(yè),更會全面的了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的所有優(yōu)缺點,思考自身的合適企業(yè),也會在未來所選擇的崗位上不斷學習,不斷前進。
被指導心得體會篇3
大三結(jié)束,所有的一切都只圍繞著一個主題:找工作。大四是學生與社會人的一個過渡時期。有人說大學三年已經(jīng)過去,大四一年是驗證自己大學成果的時候了。帶著憧憬和彷徨的糾結(jié)心情,我們走進了大四。
能不能找到一份好工作,大四并非是決定性的一年,但絕對是非常關(guān)鍵的一年。有能力的人也必須會展示自己,才能被企業(yè)成功識別出來,因而在“展示”這一步上我們得做足功夫,所以也就有了就業(yè)指導課這一回事。就業(yè)指導課能夠教給我們一些技能,讓我們能夠準備得更加充足地去面對企業(yè)給我們的挑戰(zhàn)。
我們的就業(yè)指導課一共上9節(jié)分三次上完。分別是“就業(yè)心理調(diào)適”、“就業(yè)流程與權(quán)益保護”、“就業(yè)形勢、政策、理念”。
就業(yè)心理調(diào)適由田老師給我們講授。那天我坐在最后面,聽得不是很清楚,但是我聽到了一句對我來說很重要的話:“先迷失道,后順得?!?。這句話的意思應該是爭先奪利會迷失方向,順從才合乎天道常理。從學生到社會人的轉(zhuǎn)變,大多數(shù)人都會充滿期待甚至有點迫不及待,感覺自己可以大展拳腳的機會來了。于是乎一大群人一窩蜂地開始瘋狂地海投簡歷,每場招聘會必早早到場,唯恐錯過了好的企業(yè),找不到好的工作。但是從我身邊的事例來看,那些海投的簡歷總是杳無音信石沉大海。招聘會上的企業(yè)多如牛毛卻往往不如人意。于是一段時間下來,由于結(jié)果與付出大相徑庭,最初滿滿的信心被打擊消磨了不少、有些人開始懷疑自己的能力,開始擔心自己找不到工作,消極情緒惡性循環(huán),原先積極的求職行動被壓縮,更有甚者表示不敢再踏進招聘會現(xiàn)場。我想這就是先迷失道的最好例證了吧。
相反,我看到身邊有好些淡定哥淡定姐,他們并不盲目跟風,而是有自己很明確的目標和方向,一旦意中企業(yè)或者是合適企業(yè)有招聘了,他們就可以帶著滿滿的信心去迎接挑戰(zhàn)。當然求職路上總是充滿坎坷的,他們也會碰釘子,也會被打擊。然而他們依然淡定。不是因為他們不在乎,他們也緊張也焦慮,只是他們習慣把這些負面情緒轉(zhuǎn)化為動力。他們懂得怎么去查漏補缺,不打無準備的仗;他們懂得順從自然,做最該做的事情;他們懂得駕馭環(huán)境,而不是被動地“挨打”。
就業(yè)心理調(diào)適課教給我們的最重要的是學會擺正心態(tài),面對大四,面對找工作,焦慮是難免的,但是不能因此而亂了陣腳,該做什么的做什么,保持冷靜理性頭腦。工作總會有的,我總相信懂得有效付出的人總會有收獲的。
再者就是就業(yè)流程與權(quán)益保護。這堂課由楊老師來講授的。因為他剛好是我們的輔導員,帶過畢業(yè)班,關(guān)于報到證和三方協(xié)議的作用都給我們講得非常清楚。
只要涉及到金錢,就會有各種各樣棘手的問題。其中一個就是權(quán)益保護的問題,例如說違約。大學生找工作是一個過程,其中每一個決定會受限于當前的環(huán)境影響。當環(huán)境改變的時候,選擇多了的時候,就難免需要改變最初的決定。如直線修正一樣,我們每走一步路都會不斷地修正我們的軌道。大學生不能夠因為覺得自己是大學生而在言行上太過于自以為是。也就是說一定要會做人。知道怎么用最適合的方式去解決問題,既能夠滿足自己的需求,同時也給企業(yè)留個好的印象。凡事不能做絕,因為誰也不知道將來的事情,說不定將來某一天還是需要和這個企業(yè)有關(guān)聯(lián)。社會對一個大學生的理性評判,不是看你能給社會帶來什么,而是你能留給社會什么。我覺得素質(zhì)是一個很重要的問題。
最后一堂是董老師給我們上的就業(yè)形勢、政策、理念課。就業(yè)形勢還是每年不變的嚴峻。隨著生活水平的提高,素質(zhì)教育的普及以及人們對知識的渴求,越來越多的人進入大學,帶著無限的憧憬和偉大的夢想。國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一條好路,人經(jīng)歷了這個過程,成長特別快。鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策對于那些懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的人來說無疑是助了一臂之力。關(guān)于就業(yè)理念,我特別喜歡董老師說的一句話:“人生第一份工作,不要太在意待遇,要好好地沉淀自己?!彪m然現(xiàn)實不得不讓很多人都向生活低了頭。錢不是萬能,但是沒有錢卻萬萬不能。我覺得如果那間企業(yè)確實很不錯是你很想?yún)⑴c進去的,那么只要它給出的薪金還能滿足基本生活需求,那就不要猶豫了。因為你本身對企業(yè)有興趣,工作就會充滿激情和動力,才會以主人翁的態(tài)度去工作,那么一切都會有希望。所以我覺得第一份工作,趁著年輕,要好好地沉淀自己,給未來的自己一個交代。
就業(yè)指導這門課很有意義,雖然沒有直接幫助了我們什么,但卻是一種隱性幫助。很多問題我們現(xiàn)在都不太能理解,但是一旦踏入社會,就得真真實實地接觸到的。還是那句話,充實自己,做好準備再上路!
被指導心得體會篇4
大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課心得體會適應社會把握人生我們帶著父母的期待,帶著自己的理想來到了這個讓我們期盼已久的地方—大學,當走進大學校門的那一刻起,我感到很新奇,早在來到這里之前我就無數(shù)次的憧憬過我的大學生活,那美麗的一幕幕,一直在我的腦海里翻滾,人們都說幻想是美麗的,讓我很快樂,但是在快樂之后,我心里也有些許感慨,大學是我們學習生存技能的地方,在這里我們會掌握知識,武裝自己,為了就是以后走向社會,適應社會,只有這樣我們才能把握好自己的人生,才能讓自己的成為社會需要的人,是每個大學生都必須面對的現(xiàn)實問題。
一、適應社會,當今社會所需要的人才大學時代是人生中最關(guān)鍵、最美好的時期,是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期,那么大學生怎樣才能全面發(fā)展,度過有意義的大學生活,將來成為國家的棟梁之才呢?提升學習能力要做到主動學習、探索性學習,使學習成為一種習慣和生活方式,以適應當今時代知識不斷更新的要求。誠實守信主要是指做人做事要講誠心、講信譽,人無信不立,尤其是在現(xiàn)代社會中,誠信二字尤為重要。大學生只要不斷挑戰(zhàn)自我,盡自己所能,真誠做人,努力做事,就一定會在社會上找到自己的位置,在投身建設(shè)社會的實踐中成為全面發(fā)展的'人才。社會是人的社會,大學生群體扮演著獨特的社會角色,承擔著不同的社會責任,扮演好自身角色是大學生成長成才成功的關(guān)鍵。
二、如何把握我的大學許多的大學畢業(yè)生在談到自己的大學生活時都曾講道:“如果時間可以倒流的話,我會選擇另外的方式度過大學生活”。大學本該是人生中最值得回憶、最有價值的??捎行┩瑢W卻碌碌無為的渡過。我認為大學生的第一角色是學生,主要任務是學習。首先:大學生要明確不同階段的養(yǎng)成目標,把握不同學習生活階段的重擔,合理規(guī)劃大學生活。其次:大學生應該在學好本專業(yè)的基礎(chǔ)上掌握一門甚至兩門平行的專業(yè)知識,建立一個較為科學的、文理兼?zhèn)涞闹R結(jié)構(gòu)。再次:大學生應該根據(jù)客觀條件的變化,不斷調(diào)整階段目標,改進職業(yè)生涯規(guī)劃,為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。
三、三年的大學生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會的,或者說任何人最終都會走向社會。因此,人必須學會適應社會,并在社會中成就自己的事業(yè),大學生也不例外。大學生畢業(yè)后必然要走向社會。我們每個人含辛茹苦的求學這么多年是為什么?這么勞命傷財?shù)氖菫榱松?最終目的都是為了就業(yè),找到一份理想的工作,實現(xiàn)個人價值。所以說我要好好的把握自己的人生,適應新的生活,讓自己的大學生活豐富多彩起來,讓自己的生活有一個合理的規(guī)劃才行。千里之行始于足下,做好每一天我該做好的事,終有一天成功的大門會向我敞開,我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充實有意義。首先,在正常的學習生活中我要每天保證充足的睡眠,不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉,提高自身素質(zhì),保持健康的體魄和積極樂觀的心態(tài)。然后,樹立自主學習的理念,因為自主學習是學習者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的出國留學一種學習過程或方式,其顯著特征是學生自主確定學習目標,自己決定學什么;自主選擇解決問題的策略,自己決定怎么學等,實現(xiàn)學習過程的自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控。最后,我發(fā)現(xiàn)走新大學這個小社會后,我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情。大學生為了一個共同的目標,從四面八方聚到了一起,成為了大學同學。
大學期間的同學友誼,對人的一生來說都是美好和難忘的。大學生來自不同地域、不同家庭背景,其生活習慣不同,學習生活在一起,發(fā)生分歧和摩擦是常有的。大學生對此要有寬宏的度量,要有理智的頭腦,切不可意氣用事。做一個寬宏豁達的人是需要培養(yǎng)鍛煉的,但我們在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)。在交往中,要多進行換位思考,要學會做有心人,善于體察別人的心境,主動關(guān)心他人,采取不同的方式使其感受到彼此的善意和溫暖。只有將心比心,以誠換誠,才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。很多人想等自己老了,要去環(huán)游世界;等自己退休,就要去做想做的事情;等孩子長大了,自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現(xiàn)理想,不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近,我們就不會活了半生,卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。
四、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生,提升自身技能,不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話:“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無自從上了這次新疆大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課,讓我深深的認識到了,大學是人一生中的關(guān)鍵時刻,在這個時期,我們要學會生活,學會適應社會,學會融入這個新的集體,在慢慢的成長中學會各種有用的知識,學會各種專業(yè)技能,在這個可貴的時間段把握好自己的人生。
被指導心得體會篇5
我想,對我們這群沒有見過世面,整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是,我覺得,我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題,那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。
就業(yè)是決定一個人以后要干什么的,要從事什么行業(yè),要走什么的樣的道路的事,所以它是一個人生中一件很重要的事。我想,我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè),一大堆的志愿,一大堆的選擇,一股腦而全擺在眼前,無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作,應該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮,工工整整、虔誠地填寫好志愿,那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。
進入大學后,漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,而是現(xiàn)實的世界。
大學,一個從理想世界到殘酷社會的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。
這學期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課,《大學生就業(yè)指導》和《學業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》。我覺得,人生和做事一樣,要有計劃、有規(guī)劃、有步驟,才能做到有備無患、有條不紊,盡善盡美,永遠打勝仗。
上完獲蔡老師您的《大學生就業(yè)指導》,很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實了,似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺,現(xiàn)實不如理想般美好,我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么,踏踏實實的走好每一步路,理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。
上蔡老師您的課,從中得到的最大收獲不是理論部分,現(xiàn)在想想,理論知識,在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁一頁的翻開,一頁一頁品味,有一種使人明智的感覺,知興衰,知得失,更知已知彼。
不經(jīng)意間,8周的課沒了。感覺每次上課,聽到不同故事,聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷,既是像在聽小說,好奇,感覺有趣;又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲,因為每一個故事自己都是體會,有感受的,并且,心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?
?就業(yè)指導》的影響是深刻的,它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀,物競天擇,適者生存,只有強者才能生存下去?,F(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球,我們雖身處在避風港中,但我們不應該慶幸,而應該知危而進,好好學習,做好人生規(guī)劃,抓住機遇,打一個有準備的勝仗,迎接自己的光輝明天。
社會競爭是異常殘酷的,要好好準備,使自己在學習上有緊張感,激勵自己在這四年不斷進取,奮發(fā)向上,勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世,唯有自強才是唯一出路,唯有自強才會闖出一片天地!
就業(yè),是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇,沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!
被指導心得體會篇6
時光飛逝,眨眼間兩年的大學生活就過去了,接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應屆畢業(yè)生,我無疑是還沒準備好,甚至是迷茫的。學??紤]到我們的這種心情,以及缺乏經(jīng)驗的狀況,特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。
在這不長的時間里我學到了許多書本上沒有的知識,也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。
第一,作為一名大學生,畢業(yè)后想就業(yè)的話,首先,必須正確的認識自我,客觀、全面、綜合的評價自己,主動的去適應社會,正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時,既要考慮個人需要,還要考慮社會需要、市場需要,不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么,我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況,比如:過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等,給自己一個正確的評價。深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢,盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢,避開自己的不足,這樣,才能成功。眼光過高,擇業(yè)期望過高,反而會錯失很多機會。
第二,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求,確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前,要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況,是否真的有這家公司,認真收集、分析聘用信息,辨別信息的真?zhèn)危悦馍袭斒茯_。假如自己和用人單位彼此都很滿意,應該做出理性的選擇,及時簽訂協(xié)議。且要有主見,不要人云亦云,別人覺得這家公司不好或者很好,你也這樣覺得,患得患失,心里一片茫然,從而錯過機遇。
第三,就業(yè)過程是一個復雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài),勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變,了解校園與職場的不同。不迷戀大城市,大企業(yè),只要有真才實學,腳踏實地,一樣有一番新天地。
第四,禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀,言行舉止得當?shù)脑挷粌H會為我們加分,還會加深面試官的印象。當然了,我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時,能夠心不慌,臉不紅,說話流利,語言表達能力好,知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說,給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五,的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短,重點突出,簡明扼要,用詞準確,能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練,措辭得體,濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷,使他們看到自己的價值,了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜,不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過,最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷,不能弄虛作假。
第六,我們在工作時,要遵守崗位的職業(yè)道德,不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到,還談什么做好工作呢。
第七,俗話說:活到老,學到老。在以后的工作生涯中,我們要繼續(xù)保持著學習的心態(tài),與社會接軌,不斷學習新事物。繼續(xù)努力完善自己,提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。
最后,最為一名大學生,初入社會工作,要多聽,多看,多做,少說,盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠,眼光高,也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高,那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢,但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的,不是一朝一夕就可以形成的。相信自己,從基層做起,從零開始,我們會找到自己的位置,活的很精彩。20xx大學生就業(yè)指導課心得體會
一、自我定位是關(guān)鍵
一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步的想法,沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而嫁不出去。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了?,F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種種,都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過程是一個復雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
二、準確把握自身優(yōu)勢
由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因,三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見,甚至明確宣布只要211工程學校,從而給廣大三流學生擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,無論專業(yè)知識積累還是動手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認識自身的特點,清楚自己的長處和弱點,在求職擇業(yè)過程中揚長避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運用語言詞匯的能力較強,在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢,可以去做形象設(shè)計等方面的工作。如果你知識較全面,并能廣泛聽取各方面的意見,又善于與他人合作共事,你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,耐心持久,態(tài)度認真,有較強的工作責任心,你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。聽大學生就業(yè)指導課心得體會。面對激烈的擇業(yè)競爭,不少畢業(yè)生容易在本科生擇業(yè)難的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):我能競爭過研究生,名校生嗎?要是碰釘子多丟人!萬一失敗了怎么辦?這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產(chǎn)生反正父母會給我想辦法的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時機,抓住轉(zhuǎn)折機遇,當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生這山望著那山高、不識廬山真面目的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過高的心理。在求職時,過高地估計自己,這個單位瞧不上,那個單位也不遂心,而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),自如地應付所遇到的各種問題,必須做好各種思想準備、心理準備,增強心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,放下思想包袱,認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,是一個全面展示自己的過程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實力,要敢于競爭,克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期,不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,勞動者對職業(yè)的追求程度也不同,這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在―定條件下,熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè),冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。
求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱,做出自己正確的選擇:
一要實事求是地選多種職業(yè)組成的,不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中,求職者要選擇職業(yè),用人單位也要選擇求職者,是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),客觀地分析、評估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求,實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑,盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè),進而影響自己才能的發(fā)揮,影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè),不要輕易放棄冷門。有的職業(yè),現(xiàn)在看起來屬于冷門,但隨著時間的推移,社會、經(jīng)濟需求的變化,很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如,教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T,因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,工資待遇也較高。又如,由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領(lǐng)、搞管理,而輕視技工、技師等藍領(lǐng)業(yè),造成現(xiàn)如今藍領(lǐng)職業(yè)人才的供不應求,以及其千資待遇的提高,技術(shù)藍領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,不要輕易放棄,在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè),這樣當然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化,適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化,決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè),不論是熱門的還是冷門的,只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展,就要注意把握其變化,盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè),不必從一而終、死守到底。例如,專職打字員這一職業(yè),在前些年還屬于熱門廠作,可如今電腦普及廠,這一職業(yè)將會被逐漸淘汰,原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外,為了適應未來職業(yè)的變化,畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術(shù)、新技能,提高自己的綜合素質(zhì),更新自己的知識與技能,這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
四、精心打造個性品牌
畢業(yè)生要打造個性品牌,必須進行個性品牌設(shè)計,也就是對自我有一個清醒的認識,只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括:我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識。因此,找出自己與他人的不同點,也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值,這是個性品牌設(shè)計的關(guān)鍵所在。一般而言,產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位,即別人認為我最大的長處是什么,最值得別人注意的個人特點是什么,如何使自己的技能和下作風格形成特色,具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長,并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術(shù)專而精,自己個性品牌才有價值,個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。
當然,打造個性品牌還必須強調(diào)個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程,即使已經(jīng)形成了個性品牌,要保持也須不斷學習新知識、補充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學習,但不要盲日跟風,而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色,讓他人充分地認識到你的價值,但同時得注意包裝要講究適度,因為過分的包裝會對個性品牌產(chǎn)生負面影響。
被指導心得體會篇7
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園,新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面,全面關(guān)心和指導青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,指導青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導,每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導。
其次,對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外,由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗,我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學習和教學行為,促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學過程中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有,我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學習者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展 。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。
被指導心得體會篇8
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,經(jīng)濟全球化不斷深入,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,此刻畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,在必須范圍內(nèi)透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導課,幫忙畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的好處。
1、開設(shè)大學生就業(yè)指導課的目的
“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。透過對本課程的學習幫忙學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學生就業(yè)程序,掌握必須的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)務必具備的素質(zhì)和潛力,使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
1、1指導和幫忙學生完畢學業(yè),促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導和幫忙學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標,并從思想上、潛力上和心理上準備求職。
1、2指導和幫忙學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立合理的擇業(yè)觀念高校學生理解的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要透過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學生樹立合理的擇業(yè)觀念,使學生萌動的、自在狀態(tài)的求職期望,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長,干出一番事業(yè),到達人才資源的合理配置。
1、3指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地,各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
1、4指導畢業(yè)生掌握求職對策,促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,應對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們務必做出選取,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們常常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
1、5激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,走向成功目前,終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代,掌握知識將成為人們的追求,終身學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,也鼓勵學生終身學習,并預祝他們走向成功。
2、就業(yè)指導課的資料
?中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定:“高等學校應當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生帶給就業(yè)指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出:“開設(shè)就業(yè)指導課旨在幫忙大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,增強適應社會的潛力。同時,旨在幫忙學生樹立正確的擇業(yè)目標,掌握求職技巧,解決求職過程中出現(xiàn)的問題,正確選取職業(yè),為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導,是學校教育教學工作的一個重要資料,是推動學生全面發(fā)展,貫徹學以致用、人盡其才原則,幫忙學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也能夠說,這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求,也是對課程資料的基本規(guī)定。結(jié)合學生實際,就業(yè)指導課的資料主要包括如下幾個方面:
2、1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是透過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育,引導學生樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整擇業(yè)期望值,正確選取和對待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?;鶎右彩浅刹诺?,在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻,實現(xiàn)自我的人生價值。
2、2就業(yè)政策指導政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。透過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應盡義務的學習,引導學生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自我的位置,找到適合自我的主角,走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學校既落實國家宏觀調(diào)控計劃,又完成畢業(yè)生資源合理配置。
2、3就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,是心理壓力和心理承受潛力相互作用,使人失去應有的心理平衡?!半p向選取”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊,對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課透過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質(zhì),對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授,使學生了解自我的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征,樹立正確應對現(xiàn)實,克服心理障礙,走出心理誤區(qū),增強心理調(diào)適潛力和擇業(yè)的自信心。
2、4就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。透過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,目的是使學生掌握應聘、就業(yè)的程序,把握機遇,順利就業(yè)。透過對寫求職信,參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等資料的學習,使學生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自我的表達潛力、交往潛力和應變潛力,使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙,使其在求職擇業(yè)中持續(xù)主動地位。
2、5就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少,標志著選取就業(yè)機會的多或少。透過就業(yè)指導,一方面,學校透過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系,了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求,并及時將這些信息傳遞給學生,為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,透過就業(yè)指導課的指導,幫忙和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法,掌握信息渠道,學會篩選有價值的信息,有針對性地進行職業(yè)選取。
2、6就業(yè)安全教育剛從大學校門走出的畢業(yè)生,缺少對社會的認識和了解,應對形形色色的招聘會,他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從,其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用,損害了學生的切身利益。透過就業(yè)指導課的教學,教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識,增強對各種招聘會的分辨潛力,學會利用法律武器保護自身的合法權(quán)益。
3、上好就業(yè)指導課的方法
經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索,我們認識到,要上好就業(yè)指導課,就要注重課程的針對性和時效性,發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用。
3、1發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結(jié)合發(fā)揮教師的主導作用,集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道,堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則,以教材為基本依托,按照教材的內(nèi)在邏輯,從遠及近,從客觀到微觀,從形勢的分析到行為取舍,幫忙學生奠定科學的知識基礎(chǔ),帶給勇于理解市場選取的精神動力。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學。與此同時,務必貫徹“以學生為主體”的原則,充分發(fā)揮學生的主觀能動精神,自動學習好相關(guān)理論知識,主動收集與篩選信息,切實增強對職業(yè)的評價潛力、選取潛力,自主選取職業(yè)方向,迎接挑戰(zhàn)。
3、2堅持理論教學與實踐訓練相結(jié)合就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后,使學生初步掌握基本理論知識,為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識,適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試,以加強他們的語言表達、人際溝通等潛力。在適宜的條件下,也能夠組織他們參加招聘會,為他們開辟一個良好的實習空間,來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧。透過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果,提升畢業(yè)生的社會適應性。
3、3堅持課堂授課與個別輔導相結(jié)合系統(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導課程或者舉辦相關(guān)的講座,開展課外相關(guān)的活動,這都是面向多數(shù)學生進行的知識和潛力教育,應堅持上好。但由于學生群體在思想水平、知識水平、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,對他們進行個別指導則更有實效。
3、4堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,不可分割的。在進行就業(yè)教育的同時,鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅僅只是一個被動的求職者,更就應是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會透過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述?!妒澜缧浴窂娬{(diào):“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”(《宣言》第7條)。這就要求我們務必將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起來,引導學生學會創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識,逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。