寫(xiě)心得體會(huì)最重要的一點(diǎn),就是要表達(dá)出真情實(shí)感,當(dāng)我們對(duì)某件事情印象深刻時(shí),就可以及時(shí)寫(xiě)份心得體會(huì),范文社小編今天就為您帶來(lái)了學(xué)校公益心得體會(huì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
學(xué)校公益心得體會(huì)篇1
第一次接觸到公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng),是一種好奇與渴望充盈內(nèi)心,隨著對(duì)公益事業(yè)了解的漸漸深入,意識(shí)到這不僅僅是社會(huì)成功人士個(gè)人覺(jué)悟、發(fā)展企業(yè)反饋社會(huì)的表現(xiàn),更應(yīng)是所有具備公益愛(ài)心人士積極參與、奉獻(xiàn)愛(ài)心、鍛煉與提升個(gè)人能力素質(zhì)的大眾性活動(dòng)。于是,一步一距中,自己曾經(jīng)認(rèn)為是遙不可及或是只能仰望羨慕的公益事業(yè),不知不覺(jué)已經(jīng)真真正正地發(fā)生在自己的身上。這不只是一種光榮與名譽(yù)、更是一種愛(ài)心與能力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。 帶著這份好奇與渴望,我參加了義教公益活動(dòng),這段經(jīng)歷讓我永生難忘。我這樣說(shuō)難免有點(diǎn)夸張,但是我覺(jué)得在這期間我體驗(yàn)的東西比是在學(xué)習(xí)上無(wú)法體驗(yàn)到的。這可能是實(shí)踐的一種魅力吧。去當(dāng)義教老師,對(duì)于一個(gè)非師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是有一定的困難的。而對(duì)于一個(gè)對(duì)教育沒(méi)多大興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō),更是難上加難。
義教是一種回饋社會(huì),提升自我的實(shí)踐。自我懂事起,我都是要做一個(gè)被人教育的學(xué)生,從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)親力親為去教育別人,也不知道如何回報(bào)社會(huì)。但是義教活動(dòng)卻給了一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我去當(dāng)一回老師,這是一個(gè)機(jī)會(huì)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。說(shuō)實(shí)在的,面對(duì)義教,我曾經(jīng)想要逃避責(zé)任,因?yàn)槲矣X(jué)得義教這個(gè)責(zé)任太大,我弱小的心靈無(wú)法承受。同時(shí)義教是一種無(wú)償?shù)慕逃@是一個(gè)公益活動(dòng),開(kāi)始時(shí)我會(huì)認(rèn)為自己很笨,有錢(qián)賺都不去賺,反而跑來(lái)浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。但是經(jīng)過(guò)一番番的心理戰(zhàn),我還是把義教老師這頂帽子帶上了。因?yàn)槲矣X(jué)得雖然我賺不到錢(qián),但是我覺(jué)得義教也是一種鍛煉自己能力的方式,而且也是一種自己回饋社會(huì),服務(wù)人民的方式,那是一種無(wú)形的財(cái)富。
義教并不是想象中那么地簡(jiǎn)單,因?yàn)槟阋獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。正所謂公民要有公德,為官要有官德,為醫(yī)要有醫(yī)德,為師要有師德。義教開(kāi)始時(shí)我們義教老師會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作。為義教的事做準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備真的不簡(jiǎn)單,既要登記報(bào)名表,又要對(duì)其做整理,分門(mén)別類,又要逐個(gè)地打電話聯(lián)系小學(xué)生的家長(zhǎng)等等。在別人看來(lái)這或許是一件非常的小的事情,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這可是一件能夠讓我忙起來(lái)的事情。面對(duì)這一切切,我曾經(jīng)為我所肩負(fù)的而流淚,憤怒吶喊,畏首畏尾但我都一一的克服了,因?yàn)槲易詈竺靼琢?,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的人,是無(wú)能的、儒弱的、失敗的??傊@一切都為自己的學(xué)生好,我會(huì)樂(lè)在其中。
開(kāi)始時(shí)自己認(rèn)為自己很難做好這份工作,但是當(dāng)我面對(duì)活潑可愛(ài)的學(xué)生當(dāng)天,我很自然地表現(xiàn)出一副和藹可親的樣子,對(duì)學(xué)生萬(wàn)分的關(guān)心。我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己就如其它義教老師一樣,是一位老師了。我會(huì)把老師要做的工作認(rèn)真地做完,并且上好每一節(jié)課,同時(shí)穿插一些自己從學(xué)習(xí)生涯中學(xué)到的知識(shí),把它傳授給學(xué)生。經(jīng)過(guò)十天的苦練,學(xué)生們把作業(yè)完成得很
好,而我們老師把任務(wù)完成得也算滿意。盡管義教是一種苦差事,但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,我慢慢地在義教中發(fā)現(xiàn),盡管我現(xiàn)在付出了汗水、時(shí)間以及金錢(qián),但是付出之后的那種收獲卻是你意料之外的。義教幾天后,我從別的老師身學(xué)到了不少東西,包括小學(xué)的知識(shí)以及她們講課的技巧。
義教的過(guò)程中,我們老師與學(xué)生們風(fēng)雨同舟,每天都充滿新鮮與挑戰(zhàn)。在這段期間,我們老師為學(xué)生開(kāi)展了各種活動(dòng),并且連自己也參與其中,真是樂(lè)在其中。想起與學(xué)生們一起學(xué)習(xí),一起唱歌,一起打乒乓球,還一起做游戲的情景,真是覺(jué)得事情好像剛剛才發(fā)生的一樣,有一種不舍的感覺(jué)。在義教中我認(rèn)識(shí)了許多小朋友,他們都天真可愛(ài),充滿童真,這令我的臉上充滿了笑容;在義教中我識(shí)認(rèn)了幾個(gè)老師朋友,他們都是些有能力的老師,從他們身上我不僅學(xué)到好多的知識(shí)和能力,更可貴的是我從他們身上得到友誼,那是種永恒的友誼。 義教的完滿結(jié)束,我們老師與學(xué)生們真的有一種依依不舍,但同時(shí)也是樂(lè)滋滋的。因?yàn)槲覀儼蚜x教這個(gè)活動(dòng)完成得很出色,那時(shí)大家心里得到成功的快樂(lè)遠(yuǎn)比之前的疲累多得多。義教過(guò)程中,我以身作則,做到堅(jiān)持到最后。義教過(guò)后,我的能力提高了,思想覺(jué)悟也提高了。不但學(xué)會(huì)了處理事情,而且變得更堅(jiān)強(qiáng),知道如何去做一個(gè)有用的人,那就是坦然面對(duì)風(fēng)雨,微笑面對(duì)苦難。還讓我學(xué)會(huì)了讓步別人,不斤斤計(jì)較;是義教公益活動(dòng)令我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持;是義教公益活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了和諧與團(tuán)結(jié)。
公益活動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情,都必須持之以恒,不達(dá)目的誓不罷休。公益活動(dòng)如此,學(xué)習(xí)如此,工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo),腳踏實(shí)地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。公益活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識(shí)到:課本知識(shí)是不夠的,應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。公益活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì),回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到:職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng),是鍛煉思維,啟人心智、激發(fā)潛能、培育素質(zhì)的一種值得大學(xué)生廣泛參與的愛(ài)心能力活動(dòng),相信你會(huì)不知不覺(jué)地喜歡它、投入它、并最終受益于它!
學(xué)校公益心得體會(huì)篇2
對(duì)于世界人民來(lái)說(shuō)“環(huán)?!币呀?jīng)不是一個(gè)新問(wèn)題。談起“環(huán)?!蔽覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)說(shuō):不隨地吐痰,不隨意扔垃圾。但真正做到的沒(méi)有幾個(gè)人。
有時(shí)候有些人拋棄垃圾,往四周看一看一個(gè)垃圾桶也沒(méi)有,就不由自主的把垃圾扔在地上。如果拐一個(gè)彎或仔細(xì)找一找,可能會(huì)找到垃圾桶。我們不用做形式環(huán)保主義者,只要從小事做起。比如:在地上看見(jiàn)一個(gè)垃圾袋就隨手撿起來(lái),看見(jiàn)滴水的水龍頭就趕快把它關(guān)緊。如果去超市購(gòu)物,就使用布袋,買(mǎi)菜時(shí)可以使用菜籃子,等等。大到不在人居住的地方拋棄工業(yè)垃圾和排放污水,不濫砍樹(shù)木,不破壞大自然生態(tài)平衡,等等。
俗話說(shuō)的好:“予人玫瑰,手有余香?!睅椭h(huán)衛(wèi)工人保持清潔,這樣他們的工作就會(huì)變得非常輕松。舉手之勞,我們能做的還有很多。有人看見(jiàn)地上有垃圾就隨手撿起來(lái),這是件好事。 把它扔進(jìn)垃圾桶,只是寸步之勞,可是偏偏離垃圾桶遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔過(guò)去,其實(shí)根本沒(méi)有扔進(jìn)去,這能說(shuō)保護(hù)環(huán)境嗎?成事不足,敗事有余,只差一步之遙,他們卻做不到。有些房地產(chǎn)商人為了謀取暴利 , 偏在良田 , 樹(shù)林草地里蓋樓房和別墅 . 還有些工人搞建筑就搞建筑唄 , 等完工以后弄得四周一團(tuán)糟 , 到處都是磚頭和碎片 . 他們雖然建起來(lái)高樓大廈 , 卻破壞了自然環(huán)境 , 又在努力建造“天然 ” 公園 , 這是極大的浪費(fèi)!真是太可恥了!
今天的你我為了“環(huán)?!?, 讓我們一起保護(hù)自然環(huán)境 , 來(lái)創(chuàng)造更美好的明天吧 。
學(xué)校公益心得體會(huì)篇3
孩子是一個(gè)家庭的希望和所在,讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約,其中家庭教育尤為重要,因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑?,與家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多,父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做法與體會(huì)。
一、愛(ài)心培養(yǎng)
做事先做人,具有愛(ài)心是做人的基礎(chǔ)。一個(gè)人不論有多么高的學(xué)識(shí)、多么高的地位,如果連最起碼的愛(ài)心都沒(méi)有,他還能對(duì)社會(huì)、對(duì)他人奉獻(xiàn)出什么呢?作為家長(zhǎng)我們時(shí)常給孩子講述一些熱心助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好人好事,也在不同場(chǎng)合有意識(shí)的加以引導(dǎo)。人力所能及的幫助,幫助不在乎大小,給予不在乎多少,關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创蛯?duì)待他們。
二、讀書(shū)興趣培養(yǎng)
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?!弊鋈魏问虑椋挥杏辛伺d趣才能使孩子愿意去做,才能做得好。女兒小時(shí)侯很聽(tīng)愛(ài)故事,我就經(jīng)常選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、有吸引力的故事,給她講讀,而且在那個(gè)時(shí)候給她買(mǎi)了復(fù)讀機(jī),幫她準(zhǔn)備一些她喜歡聽(tīng)的小故事磁帶,這樣即使家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間給她講故事的時(shí)候,女兒也可以自己找到自己喜歡的故事聽(tīng)一聽(tīng)。有時(shí)候,還把她的一些不好的行為
習(xí)慣編成故事講給她聽(tīng),這樣不但能增長(zhǎng)她的知識(shí),還能培養(yǎng)她的閱讀興趣,而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览?。隨著年齡長(zhǎng)大,內(nèi)容逐步加深,還提出一些故事中的問(wèn)題,讓她思考,如果她不懂就再講讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?,讓她養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣,這個(gè)方法收益頗佳,不僅擴(kuò)大了她的詞匯量,而且激發(fā)了她的想象力,豐富了她的情感。
三引導(dǎo)孩子正確的金錢(qián)觀念
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,孩子們對(duì)金錢(qián)已越來(lái)越渴望。在孩子們的口袋里,或多或少裝有零花錢(qián)?,F(xiàn)在多數(shù)以上的孩子擁有個(gè)人存款,少則幾百,多則幾千。孩子手中有了錢(qián),請(qǐng)吃零食、贈(zèng)送禮物、玩游戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn);用錢(qián)請(qǐng)人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞;這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢(qián)” 的社會(huì)思潮有著密切的聯(lián)系。作為家長(zhǎng),我們時(shí)刻關(guān)注和引導(dǎo)孩子的金錢(qián)觀、消費(fèi)觀。
四、重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)
許多家長(zhǎng)把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn),這是不太應(yīng)該的,盡管學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞常常對(duì)孩子今后的發(fā)展有很大影響,但是光看成績(jī)還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多,除了學(xué)習(xí),還有許多其他的因素,其中我覺(jué)得意志品質(zhì)的鍛煉相當(dāng)重要。一方面要克服驕傲自滿情緒。另一方面,幫助她正確面對(duì)挫折與失敗。
學(xué)校公益心得體會(huì)篇4
處于這個(gè)時(shí)代的我們,人與人之間關(guān)系淡漠,不能相互關(guān)心,相互幫助,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng),使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的缺陷。讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感,切身體會(huì)集體的快樂(lè)。這些都促進(jìn)了我正確認(rèn)識(shí)自己,努力改正自身錯(cuò)誤?,F(xiàn)在,由于金錢(qián)至上的思想腐蝕了人們的思想,一些人的頭腦中裝滿了金錢(qián)的利益,干什么事都講錢(qián),干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢(qián)。在這種情況下,學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng),對(duì)于抵制一切向錢(qián)看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)光榮的真理,抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì),而且能陶冶情操,美化心靈。我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng),因?yàn)槟鞘俏覀冏鳛榧磳⒆呷肷鐣?huì)的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的一種正確態(tài)度。無(wú)計(jì)酬是我們我們對(duì)社會(huì)的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,及我們也是社會(huì)中的一員。公益勞動(dòng),就是以不記報(bào)酬為前提的;以公共利益而勞動(dòng)。我們必須為公共利益而勞動(dòng),自覺(jué)進(jìn)行公益勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
公益勞動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì),增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng),更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們關(guān)在院墻內(nèi)學(xué)生而言,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。
學(xué)校公益心得體會(huì)篇5
轉(zhuǎn)眼孩子小學(xué)就要畢業(yè)了?;厥琢陙?lái)的小學(xué)教育,在老師們的精心培養(yǎng)下,孩子在學(xué)習(xí)、品德、生活以及為人處世上都取得了一定的成績(jī)。家庭是孩子的第二課堂,父母是孩子的第一任老師。家庭教育將直接影響孩子的整體表現(xiàn)。在此有一些家庭教育心得體會(huì)和施行方法,愿意和各位家長(zhǎng)一同分享。
孩子可以說(shuō)是每一位家長(zhǎng)心中最珍貴的寶貝。把孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才也是每一位家長(zhǎng)的愿望。但是僅有良好的愿望往往并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。因此要求家長(zhǎng)們一定要講究方法,努力學(xué)習(xí),盡可能地發(fā)揮孩子的潛力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)的社會(huì),作為家長(zhǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源。比如e度教育,小學(xué)生教育論壇,小學(xué)生家長(zhǎng)圈(大連天健網(wǎng))等等。上面有豐富的教育資源(如各門(mén)功課的課件、練習(xí)題匯總以及有效學(xué)習(xí)方法技巧的匯編等等)可以下載;還可以經(jīng)常參與有關(guān)孩子教育問(wèn)題的討論,多多參考一些教育專家的意見(jiàn)以及一些家長(zhǎng)的教育心得,對(duì)于我們來(lái)講都會(huì)有所啟發(fā)。
二、學(xué)習(xí)方法
大家都說(shuō)“掌握好的學(xué)習(xí)方法,可以事半功倍”。因此包括我在內(nèi)的廣大家長(zhǎng)朋友長(zhǎng)期以來(lái)一直對(duì)學(xué)習(xí)技巧研究情有獨(dú)鐘,都希望可以找到一套行之有效的“武功秘籍”(對(duì)此感興趣的家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)技巧的視頻,據(jù)說(shuō)效果不錯(cuò),但我個(gè)人嘗試后感覺(jué)效果一般,屬于旁門(mén)小技),可以打遍天下無(wú)敵手,可是最終我發(fā)現(xiàn)——從來(lái)就沒(méi)有什么獨(dú)門(mén)秘籍,所謂正確有效學(xué)習(xí)方法,就是:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真完成作業(yè),考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就這么簡(jiǎn)單。所以作為家長(zhǎng)要注意自?。汉⒆有抡n預(yù)習(xí)你監(jiān)督了嗎?孩子課后作業(yè)你檢查了嗎?孩子課堂情況你了解過(guò)嗎?考前你領(lǐng)孩子做過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)了嗎?您可能會(huì)笑話我“這誰(shuí)不知道,還用得著你講?”其實(shí)我的真正的意思是學(xué)習(xí)不要有投機(jī)取巧的心理,這是一件踏踏實(shí)實(shí)才能做好的事兒!
如果就要讓我總結(jié)學(xué)習(xí)技巧的話,那么我想我會(huì)推薦“死記硬背”!不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ),只要這一招鮮,就能吃遍天!強(qiáng)記的能力并不完全是遺傳的,它是可以練出來(lái)的。千萬(wàn)不要怕背課文,背公式,背單詞。你要堅(jiān)定信心,思想放松,注意力集中。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西并不難背!
(張容現(xiàn)在可以在2分鐘內(nèi)記住20多個(gè)不相關(guān)的詞?。?/p>
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣
我一直認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那么可以恭喜家長(zhǎng)——以后您就省事兒多了!當(dāng)然在這之前,需要您的付出。
孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí),幾乎是家長(zhǎng)的奢求。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某家有個(gè)好孩子,學(xué)習(xí)根本不用父母操心云云。我為這專門(mén)請(qǐng)教過(guò)不少家有“好孩子”的父母,然而得到的結(jié)論是一致的:天生愿意自覺(jué)學(xué)習(xí)的“好孩子”在這個(gè)世界上是很難找到的,孩子都有惰性,需要家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)!陪孩子學(xué)習(xí)是最行之有效的方法,這方面我深有體會(huì)。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的,而是需要一年兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間持之以恒!有的時(shí)候甚至還會(huì)出現(xiàn)反復(fù),還需要進(jìn)行強(qiáng)化!孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)就不能看電視,找本書(shū)看看吧;孩子的記錄本、作業(yè)和教科書(shū)必須天天檢查,家長(zhǎng)不能松懈。
說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣,就不能不說(shuō)說(shuō)口算三十道。從小學(xué)一年級(jí)一直到現(xiàn)在,每天口算三十道是例行作業(yè)。之前我也曾不以為然,以為會(huì)做就可以了,尤其是到了高年級(jí),就沒(méi)有必要天天堅(jiān)持做這些簡(jiǎn)單的題了,于是也很少檢查口算三十道。結(jié)果孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)考試出現(xiàn)了許多莫名其妙的計(jì)算錯(cuò)誤。我這才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,檢查口算三十道,發(fā)現(xiàn)真有不少缺做的。好在及時(shí)強(qiáng)化!口算三十道就如同練武中的站樁——這是基本功。我個(gè)人感覺(jué)不必太難,但是要求速度必須在三分鐘內(nèi)做完!它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉數(shù)字感覺(jué),是最理想的腦力體操(家長(zhǎng)們做做也未嘗不可),是大腦的潤(rùn)滑油。不要吝惜每天這三分鐘,堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持,把它變成學(xué)習(xí)生活不可少的一部分!這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子的思考、解題以及計(jì)算速度非凡!
可惜每天朗讀的習(xí)慣沒(méi)有能夠養(yǎng)成,這是我下步努力方向!
四、學(xué)習(xí)興趣與自信心
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是保證孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提基礎(chǔ)。沒(méi)有興趣,孩子不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。賞識(shí)教育是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的好手段。取得好成績(jī)時(shí)——“你真棒”、“你最牛”,受到挫折時(shí)——“加油”“別放棄”……我們的鼓勵(lì)是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,說(shuō)實(shí)在的,能有什么理由讓孩子想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)?這么小個(gè)人兒,可能還沒(méi)有“為中華之崛起而讀書(shū)”的高遠(yuǎn)境界,說(shuō)穿了,還不是為了讓爸爸媽媽高興嗎?因此說(shuō)您的開(kāi)心是孩子們學(xué)習(xí)興趣的源泉。我們每一次鼓勵(lì)和贊賞,都會(huì)讓孩子更加積極自覺(jué),也更加自信。
自信心的培養(yǎng)也是鞏固孩子學(xué)習(xí)興趣的重要因素。除了對(duì)孩子取得成績(jī)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)外,還有其他一些方法:比如奧數(shù)題,要從簡(jiǎn)單的做起,不至于一開(kāi)始就讓孩子產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。時(shí)時(shí)刻刻利用暗示,潛移默化中就可以使得孩子自信滿滿。
五、良性暗示
良性暗示之所以單獨(dú)說(shuō)明,是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得其作用的確非常大!良性暗示是一種心理學(xué)范疇上的催眠技法,是指用一定的方法引導(dǎo)孩子潛意識(shí)積極向上,我們也稱之為潛移默化。正確地執(zhí)行良性暗示將對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮具有不可估量的神奇作用!
以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。當(dāng)然不同的家庭情況、不同的孩子,家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異。我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索,在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步,我們最終 目的是一樣的——那就是希望自己的孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
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學(xué)校公益心得體會(huì)篇6
8月25日,我參加了暑假培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)臨高中學(xué)林明國(guó)校長(zhǎng)的《依法預(yù)防和處理學(xué)校安全事故》講座,感受深刻,這里就談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、校園安全責(zé)任重大,不容忽視。在講座中,林校長(zhǎng)講訴了關(guān)于校園安全的觸目驚心的許多例子,甚至是他親身經(jīng)歷過(guò)的案例,給我內(nèi)心的沖擊很大,意識(shí)到校園安全教育工作的重要性。我們老師應(yīng)該盡到教育的責(zé)任,這對(duì)我們自己也是一種保護(hù),萬(wàn)一學(xué)生在校園發(fā)生什么意外,作為老師沒(méi)盡到教育的責(zé)任,可能會(huì)給本人帶來(lái)很大的麻煩。所以預(yù)防教育非常重要!
二、加大學(xué)生安全教育宣傳的力度。安全教育不單是學(xué)校的事,家庭、社會(huì)、政府應(yīng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。無(wú)論學(xué)生是在校還是在校外,學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府應(yīng)共同配合進(jìn)行教育,尤其是家庭教育很重要。因此,學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí),還應(yīng)及時(shí)向社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)宣傳安全教育,端正家長(zhǎng)的教育思想,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)安全教育的重要性,自覺(jué)增強(qiáng)教育的責(zé)任感。
總之,學(xué)校的安全工作無(wú)小事,學(xué)生的安全更是牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶,我們每個(gè)人都要關(guān)心學(xué)校的安全工作,時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定這根弦,積極行動(dòng)起來(lái),樹(shù)立“安全第一”的思想,將學(xué)校的安全工作扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全健康的環(huán)境。
學(xué)校公益心得體會(huì)篇7
20xx年10月12日,我參加了xx市東站小學(xué)組織的“讓孩子脫穎而出”的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)專家的講解,使我對(duì)如何教育好孩子有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,談幾點(diǎn)體會(huì):
一、教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程。
孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段,都需要正確的培養(yǎng)和引導(dǎo),但是每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),不一定能按我們大人的思維行事,不可能按家長(zhǎng)的框架成長(zhǎng)。比如,同樣是偉人,毛澤東在鬧市也能讀書(shū),說(shuō)明他學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)自己的影響不太大;而圣人孟子,卻經(jīng)歷了“三遷”。這就說(shuō)明,個(gè)體存在差異,教育也有區(qū)別。不是每一個(gè)孩子長(zhǎng)大都能成為毛澤東,也不是每一個(gè)孩子以后都可以成為孟子,但望子成龍,是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同期盼。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)受到各種各樣的影響,也會(huì)經(jīng)受各種的誘惑和磨練。在他們的成長(zhǎng)歷程中,就需要家長(zhǎng)的教育,老師的輔導(dǎo),還有親戚朋友的影響,環(huán)境的熏陶。有的孩子,小時(shí)就表現(xiàn)超越別人的一面,有的孩子,卻是必須歷經(jīng)時(shí)光的洗禮。這也是我們所說(shuō),有的“小時(shí)了了”,而有的“大器晚成”。所以,對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),要貫穿到他成長(zhǎng)的全過(guò)程中去,直到他形成正確的人生觀,價(jià)值觀,這是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程,需要我們付出很多的汗水和努力。
二、讓孩子充滿活力和激情更重要。
教育家說(shuō),要鼓勵(lì)孩子,讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。姜教授說(shuō),要給孩子夢(mèng)想,讓孩子的心飛翔。其實(shí)都是一個(gè)道理。中國(guó)有一個(gè)古老的故事:清朝有個(gè)京官要到外地去任職,離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō):“外面的官不容易做,你要謹(jǐn)慎小心些?!蹦侨苏f(shuō):“我準(zhǔn)備了一百頂高帽,逢人就送他一頂,應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人?!崩蠋熒鷼獾恼f(shuō):“我們以正直的原則侍奉上級(jí),給別人做事,為什么需要這樣呢?”那人說(shuō):“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人,能有幾個(gè)呢?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō):“你的話也不是沒(méi)有道理。”那個(gè)人出來(lái)后對(duì)別人說(shuō):“我原有一百頂高帽子,現(xiàn)在只剩九十九頂了?!边@個(gè)故事中,我們看到了一個(gè)非常正直的老師的形象,但正是這樣的一個(gè)人,也會(huì)喜歡聽(tīng)好話,更何況孩子?如今的孩子,學(xué)習(xí)壓力大,獨(dú)生子女多,一放學(xué)就被家庭作業(yè)壓住了,幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。到了雙休日,家長(zhǎng)受“不要讓孩子輸在起跑線上”的思想的影響,安排了很多的課外學(xué)習(xí)任務(wù),孩子沒(méi)有輸在起跑線上,卻倒在了起跑線上。我們??吹接械暮⒆?,小時(shí)候又聰明,又聽(tīng)話,討人喜愛(ài)。到了青春期,有了個(gè)人的意識(shí)和想法后,突然象變了一個(gè)人,非常的叛逆,讓人很不理解。家長(zhǎng)更是傷心生氣。其實(shí),都是彈簧式的壓力過(guò)后的反彈,是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。孩子在重壓過(guò)后,失去了學(xué)習(xí)的激情,甚至對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)都產(chǎn)生了反感。學(xué)習(xí)有壓力,我們就要跟他們排解,給他們疏導(dǎo),讓他們充滿活力。舒袖在背乘法表時(shí),他媽媽叫他全部背下來(lái),他說(shuō)背不了。他媽媽告訴他,背不了就不準(zhǔn)睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)他就耍賴了。我聽(tīng)了后問(wèn)他怎么了,然后告訴他:你背書(shū)一直很厲害,現(xiàn)在是不是背不了呢?他說(shuō)是。我說(shuō),那好,現(xiàn)在我們一起背,你背單,我背雙,看哪個(gè)背得好些,然后再交換一遍。結(jié)果,他很自然的就背完了。其實(shí)不是他不會(huì)背,而是感到到量大了,有了壓力。這就是一個(gè)很好的例子,用巧妙的方法給他注入活力,讓他學(xué)習(xí)起來(lái),壓力減到最低。有人說(shuō),給孩子一個(gè)夢(mèng)想,鼓勵(lì)他在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)下,不斷努力,就能取得好的成果。我認(rèn)為這樣的說(shuō)法,不太切合實(shí)際。試想,我們哪一個(gè)人,從小只有一個(gè)夢(mèng)想呢?每一個(gè)人的夢(mèng)想,都是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),隨著閱歷的增加,不斷的變化。我小的時(shí)候,有人問(wèn)我,你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?我的回答是,外交部長(zhǎng)。又問(wèn),為什么想當(dāng)外交部長(zhǎng)?我說(shuō),因?yàn)樗刻於加泻贸缘?,接待外?guó)人。當(dāng)時(shí)的日子,是因?yàn)楹芨F,一周連吃一次肉都吃不上。隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng),自己也覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能太小,知道了填飽肚子才是最重要的一件事情,夢(mèng)想就慢慢的變得現(xiàn)實(shí),想有一個(gè)工作,能夠拿到“購(gòu)糧證”。所以,不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)夢(mèng)想,也不要讓他為一個(gè)夢(mèng)想而苦苦拼搏。給他鼓勵(lì),讓他輕松的學(xué)習(xí)和生活,培養(yǎng)健全的人格和開(kāi)朗的個(gè)性,才是我們最應(yīng)該做而且必須去做好的。
三、教育的方式和方法很重要。
姜教授說(shuō),有一個(gè)父親,在孩子學(xué)習(xí)的那些年里,總是陪著孩子學(xué)習(xí)。孩子做作業(yè)時(shí),他會(huì)在旁邊陪著,要不就是看報(bào)紙雜志之類,總之不離開(kāi)孩子。后來(lái)孩子成才,很感激父親的這個(gè)方法。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法不太好,因?yàn)檫@是一個(gè)比較理想化的方法,也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)消極的暗示,那就是:孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們要在旁邊守著,最好是跟著學(xué)習(xí)。這其中涉及兩個(gè)問(wèn)題:一是生活壓力大的家庭,成天周旋于生活的重壓之下,怎么能保證有時(shí)間陪著學(xué)習(xí)?二是我們假設(shè)一下,如果一個(gè)人,每天每頓吃飯的時(shí)候,都有人把你盯著看,時(shí)間長(zhǎng)了,不知這個(gè)飯你吃不吃得下?同樣的道理,孩子學(xué)習(xí),也要給他一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,物理的空間,心理的空間。參加報(bào)告會(huì)的時(shí)候,我聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):我那個(gè)兒子呀,好煩人,寫(xiě)一個(gè)字,東動(dòng)一下,西摸一下,我在旁邊看著,又氣又急,總想打人。這就是方法的問(wèn)題。舒袖上一年級(jí)回來(lái),做作業(yè)時(shí),他媽媽要求我看著,就是因?yàn)樗脛?dòng)。我看了一次過(guò)后,覺(jué)得還是不看的好,因?yàn)槲以谒赃?,他心理壓力大,即使做好了,但一旦我不在旁邊,又怎么辦?此后,我只是時(shí)不時(shí)的看一下,做好了作業(yè),表?yè)P(yáng)他做得不錯(cuò)。同時(shí),我不會(huì)給他檢查作業(yè),我問(wèn)他:如果你做錯(cuò)了,老師是批評(píng)你,還是批評(píng)我?他說(shuō):是我!這給他一個(gè)心理上的暗示:只有你自己才能為你的行為負(fù)責(zé)。慢慢的,舒袖在做作業(yè)上,我們已經(jīng)不用去看,他會(huì)很自覺(jué)的完成,也改掉了拖拉懶散的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),信奉“棍棒主義”。孩子不是不能用棍棒教育,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,還是可以使用一下,但要盡量避免,為此我總結(jié)了一個(gè)問(wèn)題:假設(shè),今天我們打斷一根棍子,明天打斷兩根棍子,后天呢?再以后呢?這就是一個(gè)方式方法的問(wèn)題,兵法上說(shuō),不戰(zhàn)而屈人之兵,才是最好的兵法。教育孩子也是一樣的道理。最近三年,每一年的暑假,我都把舒袖送回了老家,非常偏僻的一個(gè)大山上。但這有一個(gè)前提,就是
有年齡差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有兩個(gè),一是認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西,我認(rèn)為,一個(gè)孩子只認(rèn)識(shí)汽車和互聯(lián)網(wǎng),懂得象一個(gè)人精一樣的應(yīng)酬,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西,包括我們吃的飯是從哪里長(zhǎng)出來(lái),雞蛋是怎么從雞肚子里生出來(lái)的。二是要能夠適應(yīng)農(nóng)村的生活并能和農(nóng)民相處。我們都知道,農(nóng)村農(nóng)民的穿著打扮,不可能和城市一樣的看起來(lái)干凈整潔。他要學(xué)會(huì)和他們相處,學(xué)會(huì)忍受并接受和自己日常生活格格不入的東西。這對(duì)培養(yǎng)他健全的人格很有好處,每一次從老家回來(lái),都能感受到他的不同的成長(zhǎng)。
四是要讓孩子接受挫折,在挫折中找到平衡并成長(zhǎng)。
近年來(lái),我們很多人都在說(shuō)挫折教育,就是說(shuō)要讓孩子接受挫折,慢慢的培養(yǎng)出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批評(píng)孩子,打擊他的自信心,而是要讓他們明白,人生當(dāng)中有很多的無(wú)奈和不如意,要能夠正確的去對(duì)待和處理。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:自己的孩子和比他們年齡小的朋友玩的時(shí)候,心愛(ài)玩具可能被搶了,或者被小朋友打了一下,這些對(duì)他們來(lái)說(shuō),都是很少出現(xiàn)的事,都是一種挫折。因?yàn)槠匠#麄兌际窍胍裁炊伎梢缘玫?,更不可能平白無(wú)故的被打一下。我們家長(zhǎng)就要教育和引導(dǎo)他們,因?yàn)樽约菏歉绺缁蚪憬?,就要忍讓,要寬容。很多孩子從小在家里有求必?yīng),甚至家長(zhǎng)不停的想著辦法去滿足他們的要求,不會(huì)對(duì)孩子“say no”。孩子長(zhǎng)大后,生活能力和生存能力相當(dāng)?shù)牡?,受不了一點(diǎn)挫折,還會(huì)變得很叛逆。家長(zhǎng)就想不明白:為什么你要什么有什么,還是不會(huì)滿意?這就是因?yàn)楹⒆訌男](méi)有經(jīng)受過(guò)挫折,所有的都認(rèn)為理所當(dāng)然,也就是姜教授在講臺(tái)上所講的,不會(huì)感恩。我們平常和舒袖外出游玩,他想要買(mǎi)個(gè)什么東西,我覺(jué)得意義不大的,我就會(huì)告訴他,買(mǎi)來(lái)沒(méi)有什么用,或者直接說(shuō),我沒(méi)有錢(qián)了,你自己想想辦法吧。中國(guó)有句古話,“寵子不發(fā)”,就是說(shuō),從小寵愛(ài)過(guò)甚的孩子,長(zhǎng)大了反而沒(méi)有什么出息。這樣的例子,在我們身邊不在少數(shù)。讓孩子正確對(duì)待挫折,讓孩子接受挫折,才能培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。
孩子的教育,或許每一個(gè)人都有他的教育的方法,專家的講解,體系更完整,概括更準(zhǔn)確,方法更適當(dāng)。聽(tīng)了過(guò)后,更讓人感悟。舒袖在現(xiàn)階段,各方面的表現(xiàn)還不夠突出,我們也從沒(méi)有想過(guò)在起跑線上去怎么競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際田徑比賽的長(zhǎng)跑短跑,起跑固然重要,沖刺階段還有余力才是關(guān)鍵。從小養(yǎng)成健康的情趣和健全的人格,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)激情,才是最重要的?!稘h史演義》記載了一個(gè)故事:漢代有個(gè)叫司馬光的人有兩個(gè)兒子,這個(gè)司馬光,不是宋代砸缸的那一個(gè)。司馬光因?yàn)檎保菒懒嘶实郾粷M門(mén)抄斬,他的兩個(gè)兒子才七八歲,兄弟倆正在家里下棋。有人來(lái)通風(fēng)報(bào)信,叫他們兄弟快逃命去,他倆面不改色的繼續(xù)下棋,只說(shuō)了一句:“覆巢之下,焉有完卵?”結(jié)果雙雙被害。小小年紀(jì),已經(jīng)能懂得很多大人也不能明白的道理,這樣的孩子雖然可以稱為神童,但先賢的教育和我們?nèi)缃竦慕逃绕饋?lái),已不是我們所能望其項(xiàng)背,值得我們好好的學(xué)習(xí)和挖掘。