讀后感是讀者對(duì)書(shū)中沖突和發(fā)展的思考和感悟，寫(xiě)讀后感是我對(duì)書(shū)籍中的智慧和啟示的總結(jié)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了我的讀后感通用6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
我的讀后感篇1
我讀完《童年》、《在人間》后，又讀了《我的大學(xué)》。青年的阿遼沙獨(dú)自來(lái)到喀山，他一心想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，不久，他的大學(xué)夢(mèng)就破滅了。為了生存，他四處奔波，到處流浪，靠打工養(yǎng)活自己，艱難的生活使他懂得了社會(huì)才是一所真正的大學(xué)，這個(gè)大學(xué)更鍛煉了他的堅(jiān)強(qiáng)意志，使他對(duì)未來(lái)更充滿了希望。
高爾基把上大學(xué)當(dāng)成了自己的一個(gè)美夢(mèng)，面對(duì)艱難的生活他在書(shū)中寫(xiě)道：苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。我非常敬佩他對(duì)美好生活的向往和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
我要向主人公學(xué)習(xí)，樹(shù)立對(duì)未來(lái)美好生活的追求，學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)定的生活信念和堅(jiān)強(qiáng)意志。要努力地鍛煉自己，做經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨的青松，不做溫室里的幼苗。
我的讀后感篇2
翻完《親親我的媽媽》這本書(shū)的最后一頁(yè)后，我的心情久久不能平靜。心就像被一根毛絨絨的羽毛撓了一下，癢癢的，連呼吸的空氣都好像有舒媽媽的甜橙氣味。整個(gè)人沉浸在母親溫柔的村莊里，這種溫暖，也有一些痛苦、抑郁、孤獨(dú)的故事，告訴我們這真實(shí)的生活。讓我進(jìn)入他們的故事，呼吸他們的空氣，在一片天空下追逐，但讓我和他們一起在陽(yáng)光灑滿笑臉的美麗世界里飛揚(yáng)。
?親親我的媽媽》這本書(shū)講述了趙安迪的故事，一個(gè)被家人稱(chēng)為“弟弟”的男孩，在父親遭遇車(chē)禍和災(zāi)難后，在葬禮上第一次見(jiàn)到了母親舒。她多美?。∷€散發(fā)出甜美的橙色香味，就像從照片上走下來(lái)的人一個(gè)一個(gè)撫摸著她飄動(dòng)的頭發(fā)，一旦她轉(zhuǎn)過(guò)身，她就能在風(fēng)中聞到她的橙色香味。父親離開(kāi)后，他的弟弟由母親撫養(yǎng)大。有一次，他的弟弟發(fā)現(xiàn)他的母親是主人，這讓他驕傲了很久。然而，他發(fā)現(xiàn)他的母親患有抑郁癥，已經(jīng)辭職了。還有一個(gè)哭哭啼啼的老師李曉雨威脅他的弟弟。他該怎么辦？弟弟想了很多辦法。他想看到他母親的眼睛像新月一樣微笑。他不想讓他媽媽把一個(gè)人鎖在房子里。所以他請(qǐng)了很多人來(lái)幫助他。在這個(gè)過(guò)程中，他們每個(gè)人都在成長(zhǎng)，親子關(guān)系逐漸接近。兩人相處得還算有點(diǎn)郁悶的母親和自閉癥兒童飛起來(lái)了，期待著幸福的明天。
這個(gè)故事教會(huì)了我很多真理。雖然他們母子之間的關(guān)系漫長(zhǎng)而痛苦，但由于磨合的過(guò)程，他們之間的關(guān)系越來(lái)越深。媽媽舒看起來(lái)很強(qiáng)壯，很能干，但是她在哥哥面前哭了。她的外表很堅(jiān)強(qiáng)，但她的內(nèi)心卻很脆弱，有時(shí)她甚至冷得絕望，但是弟弟的出現(xiàn)撫平了她的傷口，弟弟有著和父親一樣的眉眼，而且還是舒的小依靠，兩人之間的感情慢慢的磨合，就是他們之間的感情更加深厚，也會(huì)在弟弟面前表露自己的喜怒哀樂(lè)，表現(xiàn)出自己的想法，更加尊重弟弟。
我們不能對(duì)母親發(fā)脾氣。我們不能任性。因?yàn)榻⑦@種關(guān)系并不容易。媽媽愛(ài)你。她忍受著十月懷孕的痛苦，生下了你。漸漸地，她教會(huì)了你做人的道理。她是為你好。你不能用狗咬呂洞賓。你不了解好人。媽媽會(huì)說(shuō)很多，但她希望你改正自己的缺點(diǎn)。讀完這個(gè)故事，我知道我的母親可能會(huì)多話，但你不能違抗她，因?yàn)樗粸槟阕鲞@些事情，你是她的心和靈魂，你傷害了，你的母親會(huì)傷害更多。因此，這個(gè)帶著橙香的夢(mèng)告訴我，母子之間的感情來(lái)之不易。讓我聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話，感受他們的痛苦，呼吸他們的空氣。這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。我真的很想，輕輕地踮起腳尖，掀起微微凸起的裙子，輕輕地吻我的母親。
我的讀后感篇3
看到黃蓓佳阿姨的《親親我的媽媽》，我就被粉色的"親親"兩字吸引，想象著這油墨書(shū)香里載滿的是一個(gè)又一個(gè)溫馨的畫(huà)面吧！帶著女孩溫情柔軟的心，我迫不及待地打開(kāi)了書(shū)本。
文字一行行在我眼前跳躍，與我的想象大相徑庭，甚至可以說(shuō)背道而馳，文章居然是以一個(gè)悲慘凄涼的故事--一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍開(kāi)頭。走進(jìn)故事，我的眼淚奪眶而出，也許是我與弟弟同齡人的緣故，在陰霾的籠罩下，我揪著心陪伴著弟弟。車(chē)禍?zhǔn)刮闹械闹魅斯艿苁チ税职?。走進(jìn)父親的葬禮，他才第一次見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)粋€(gè)在他出生時(shí)就離他而去的媽媽?zhuān)粋€(gè)從照片上走下來(lái)的媽媽?zhuān)粋€(gè)患有抑郁癥的媽媽。接下來(lái)，母子從格格不入、從戒備緊張、從彼此的疏離，到慢慢地靠近、理解、融洽，直至最后母子的互相支持和鼓勵(lì)。這一個(gè)又一個(gè)看似平常卻蘊(yùn)藏著驚天動(dòng)地的日子里，我感悟最多的就是愛(ài)。
兒子對(duì)母親的愛(ài)。他喜歡媽媽身上的味，"搬家鼠"、"撿破爛"、"玩垃圾"，就是因?yàn)槟切〇|西上面有媽媽的味。表面上看這是弟弟對(duì)母愛(ài)的渴望，而背后更多的難道不是弟弟對(duì)媽媽的依戀、對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?出于對(duì)媽媽的愛(ài)，弟弟幫助媽媽治療抑郁癥、幫助媽媽認(rèn)清有著"兩張臉"的李輕松的真面目，幫助媽媽保住了工作，弟弟成了家里媽媽可以依靠的男人。
母親對(duì)兒子的愛(ài)。也許一開(kāi)始出于生分，媽媽不知道該怎樣傳遞愛(ài)。但那紙條中，像瑞士鐘表一樣準(zhǔn)確、精細(xì)的微波爐加熱時(shí)間；不會(huì)做家務(wù)卻能不怕麻煩為弟弟改變食譜；為弟弟默默治療自己的抑郁癥；為弟弟包扎傷口…這些不都是母愛(ài)最真實(shí)的寫(xiě)照嗎?不都是媽媽在冷的背后藏著的對(duì)弟弟的熱嗎?
還有父愛(ài)。"想吃清蒸的還是爆炒的"，這是絮叨中瑣碎的愛(ài)；在危急關(guān)頭，用自己的大手救下弟弟，自己卻…這又是何等的大愛(ài)呀！還有外婆對(duì)孫子的愛(ài)、姑媽對(duì)侄子的愛(ài)…無(wú)數(shù)的愛(ài)匯成海，所以弟弟說(shuō)自己是一條被海水包圍的魚(yú),四周都是溫暖和幸運(yùn)。讀到這里，我再看封面，心里有暖暖的感覺(jué)。
合上書(shū)，文中的弟弟浮現(xiàn)在我眼前。他非常懂得感恩，而生活比他優(yōu)越的我們并不懂得。很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。有時(shí)稍不順心，還會(huì)怨天尤人。這個(gè)時(shí)候，我建議您也讀一讀這本書(shū)，相信您會(huì)有感動(dòng)的心跳。
我的讀后感篇4
?我的苦難，我的大學(xué)》是時(shí)在《知音》雜志編輯趙美萍老師寫(xiě)的自傳類(lèi)型的文章。她從一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生成為《知音》的編輯，這一路來(lái)，期間的奮斗與挫折，數(shù)不勝數(shù)。
她在失去父親后，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)的波折，她和母親妹妹從蘇北的農(nóng)村來(lái)到安徽的繼父家里，但生活卻沒(méi)有絲毫的好轉(zhuǎn)，生在他鄉(xiāng)處處受人排擠和欺負(fù)，母親和繼父的'婚姻也并不幸福，小學(xué)畢業(yè)的她不得已離開(kāi)學(xué)校到山上當(dāng)起了采石女，拼命賺錢(qián)養(yǎng)家。聽(tīng)到同存一個(gè)在上海打工的人講起外面精彩的世界。不敢人生就此下去的她去了上海。她最早在一家餐館做幫工，因?yàn)槔媳镜尿}擾憤然辭去。之后她進(jìn)了童裝廠，她在周?chē)说馁|(zhì)疑和不屑中一步步做出自己成績(jī)。在介紹與童裝廠的合約之后。趙美萍決然的跳槽進(jìn)了廣告公司，開(kāi)始了與文字有關(guān)的工作。在這家公司，她創(chuàng)造了最短時(shí)間拉到業(yè)務(wù)的記錄。后來(lái)，他在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)下成為《知音》的編輯，進(jìn)入雜志社后更是全身心投入到編輯和寫(xiě)作中去。如今，她有了自己的事業(yè)和家庭，成了眾人羨慕的成功者。
從趙美萍的親身經(jīng)歷中我深刻的感覺(jué)到一個(gè)人如果真的想成功，是沒(méi)有任何事情可以阻擋的，而且我們所謂的苦難想對(duì)她而言根本算不了什么。在生活中我們總是在為自己找借口，總是抱怨別人不給我們機(jī)會(huì)，或家里條件太差，從小沒(méi)經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，甚至還會(huì)認(rèn)為是別人影響了自己。我們總是喜歡逃避責(zé)任，遇到一點(diǎn)小錯(cuò)則就不敢面對(duì)。或許是因?yàn)槲覀兊纳顥l件太好了，從小就沒(méi)受過(guò)什么苦，不懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的東西，不會(huì)想到以后我們的人生該怎么辦。由此，我想現(xiàn)在的我也因該是真?zhèn)€樣子吧。
剛開(kāi)始來(lái)到大學(xué)，我就對(duì)自己說(shuō)我要怎樣怎樣，斗志昂揚(yáng)?？墒窃谥雷约号c別人的差距之后，就開(kāi)始不自信了，很多事都不敢嘗試，怕自己會(huì)被別人笑話。雖然自己知道，只要努力去做了，根本就沒(méi)人嘲笑你，但是一直都走不出自己的那個(gè)圈圈。曾有過(guò)幾次嘗試，但是結(jié)果都不怎好。也就因?yàn)檫@樣，自己就越來(lái)越不相信自己了，總是在沒(méi)開(kāi)始時(shí)就否定自己。因此，以致現(xiàn)在的自己什么能力都沒(méi)得到提高。但看了這本書(shū)后，我真的覺(jué)得我不能就此下去，趙美萍她在那樣惡劣的環(huán)境下都能找到屬于自己的道路，雖然苦難一次又一次降臨在她身上，但她并沒(méi)有屈服于命運(yùn)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的信念戰(zhàn)勝了它們。而我的那些苦難算得了什么呀，還有我現(xiàn)在又有什么資本不前進(jìn)呢？
大一快過(guò)去了，過(guò)去浪費(fèi)的時(shí)間已不能挽回了。我現(xiàn)只想好好珍惜現(xiàn)在的，努力為我的夢(mèng)想奮斗。我想，從現(xiàn)在起，我不可以再做一個(gè)膽小鬼了，不管遇到什么困難，我都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。我相信，任何苦難都不能讓一個(gè)為夢(mèng)想執(zhí)著的人倒下。
我的讀后感篇5
教育本身就是生活。
朱教授在書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。沖動(dòng)停止，教育就會(huì)終結(jié)。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想，當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有意義了。
給我印象最深的卻是這一句：只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
一開(kāi)始，總是把教師當(dāng)成是監(jiān)督者，不是擔(dān)任教書(shū)育人的角色，而是擔(dān)任“教育警察”的任務(wù)；不是肯定成績(jī)，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)?？偸遣蛔杂X(jué)地用成績(jī)的好壞去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞。耐心的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要想著把學(xué)生的.缺點(diǎn)放大，要相信一份耕耘總會(huì)給你成倍的回報(bào)，只是有時(shí)候你的付出不會(huì)馬上見(jiàn)效，但只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。孩子們天生都是平等的，應(yīng)擁有平等的受教育的機(jī)會(huì)，教育應(yīng)該給家長(zhǎng)選擇的權(quán)利，應(yīng)該給孩子自由選擇的權(quán)利。
教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。 一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。教師只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近。
我的讀后感篇6
?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，是一本風(fēng)靡全世界的著作，在許多文章里都看到過(guò)它的身影，只是，我一直無(wú)緣拜讀。
終于，我看到了它，靜靜地?cái)[放在我的桌子上。
有點(diǎn)好奇，有點(diǎn)期待，我用一個(gè)下午的時(shí)間看了第一遍。
在那個(gè)夜晚，兒子的睡前故事就是“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”，甚至后來(lái)有好幾個(gè)晚上，兒子都念叨著要聽(tīng)“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”的故事。吸引孩子的，應(yīng)該是簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。但對(duì)于我，肯定不是。
說(shuō)實(shí)在的，書(shū)挺薄的，厚度給人“不過(guò)癮”的感覺(jué)。但讀之，發(fā)現(xiàn)雖然故事簡(jiǎn)單，人物單純，無(wú)需過(guò)多地進(jìn)行分析和揣測(cè)，卻能激起讀故事的人內(nèi)心漣漪不斷。相信許多人，都在“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”身上或多或少地看到了自己不同時(shí)期的影子。
對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，求學(xué)時(shí)代曾經(jīng)更像“嗅嗅和匆匆”，無(wú)憂無(wú)慮，精力充沛，向前奔跑，不管風(fēng)雨，不問(wèn)前程。不可避免的也會(huì)有擔(dān)憂和分心，但常被長(zhǎng)輩或者老師善意地提醒：那不是你此時(shí)應(yīng)該考慮的。于是，繼續(xù)風(fēng)雨兼程，直至真正有所收獲。否則，被人生中的一些短淺和當(dāng)下羈絆了腳步，終將遺憾一生。12年下鄉(xiāng)時(shí)的小學(xué)，是當(dāng)年一位考上北大的男生的母校，幾個(gè)老教師，都教過(guò)那個(gè)出息的孩子，也因此，常常會(huì)在課間休息時(shí)分，談起那個(gè)男孩上學(xué)時(shí)的種種，言辭之間溢滿對(duì)昔日門(mén)生的贊賞和自豪，但也總會(huì)在之后提到另一個(gè)女孩的名字，不勝唏噓，所有的'老教師都連連搖頭，外加一聲嘆息，滿是遺憾的樣子。我們這些支教的老師很好奇，老教師們道出了原委：他們所提到的那個(gè)女孩跟這個(gè)考上北大的男孩是同班同學(xué)，在學(xué)習(xí)上都屬佼佼者，甚至女孩的悟性還要更勝男孩一籌，并且兩人后來(lái)都以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上一高。就在所有人都以為兩個(gè)孩子三年后的“金榜題名”是命中注定時(shí)，女孩在媽媽苦口婆心的“學(xué)習(xí)太辛苦”、“考不上大學(xué)咋辦”、“考上大學(xué)家里供應(yīng)也困難”、“女孩子終究是要嫁人的”、“體恤家庭疾苦”、“兩個(gè)弟弟也要上學(xué)”等等多重偽命題的攻勢(shì)下開(kāi)始漸漸偏離學(xué)習(xí)航道，對(duì)未來(lái)的恐懼、媽媽的游說(shuō)竟然讓她放棄了前行的腳步，成績(jī)直線下降，不久，竟主動(dòng)退學(xué)，甘心做了一個(gè)“打工妹”。也就是在男孩金榜題名，收獲了十多萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金的那個(gè)暑假，女孩已經(jīng)嫁為人婦，做了一對(duì)雙胞胎的媽媽。曾經(jīng)的男孩和女孩，多像并肩奔跑在迷宮中的“嗅嗅和匆匆”，單純而努力，快樂(lè)而無(wú)畏，“不想那么多”，有時(shí)也許是最無(wú)敵的法寶。如果可以，拋開(kāi)復(fù)雜瑣屑的一切，專(zhuān)注于自己的目標(biāo)，也許不知不覺(jué)，會(huì)收獲源源不斷的“奶酪”。
作為一名“培訓(xùn)者”，“如何實(shí)現(xiàn)有效的培訓(xùn)”是我所努力尋找的“奶酪”，經(jīng)驗(yàn)和資歷的不足也許會(huì)導(dǎo)致我走得彎路多一些，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程慢一些，但這并不能成為我懈怠自己、消極學(xué)習(xí)的借口。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，付諸行動(dòng)，不計(jì)得失，簡(jiǎn)單做事，不負(fù)重前行，勇敢地向前走，我一定會(huì)做得更好的！
