教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),工作以來(lái),相信教師都具備著寫(xiě)教案的能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了關(guān)于肺的教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
關(guān)于肺的教案篇1
一、指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想,以《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),結(jié)合課程資源的開(kāi)發(fā),設(shè)計(jì)了“武術(shù)基本功組合”一課。,通過(guò)激趣引導(dǎo)、體驗(yàn)探究、釋疑驗(yàn)證,師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)程序,采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高緊密結(jié)合,努力達(dá)成本課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)特點(diǎn):
1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育,
學(xué)生在電視里看見(jiàn)的武打動(dòng)作都是被加工和夸大的,長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念,本課通過(guò)基本功的逐步深入教學(xué),讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行一系列的身體練習(xí),發(fā)展綜合能力。
2、拓展學(xué)生思維空間,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)
通過(guò)創(chuàng)編武術(shù)基本功動(dòng)作組合,拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),創(chuàng)新能力以及團(tuán)體協(xié)作精神。
3、尊重學(xué)生興趣差異,學(xué)習(xí)方式多樣獨(dú)特
以學(xué)生發(fā)展為中心,創(chuàng)設(shè)相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異,采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式,充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念,在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中,使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)、能力得到發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。
三、課的流程:
1、活躍身心階段:通過(guò)古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置,在中國(guó)功夫的伴奏下,學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動(dòng)作,導(dǎo)入本課課題。
2、學(xué)習(xí)技能階段:通過(guò)教師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習(xí),采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)基本功動(dòng)作組合,發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段:通過(guò)學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習(xí),進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間,學(xué)以致用滿(mǎn)足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復(fù)階段:在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,師生互動(dòng)翩翩起舞,樂(lè)曲、舞姿令人陶醉,達(dá)到調(diào)節(jié)身心之目的。
關(guān)于肺的教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
?知識(shí)】:了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程
理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性;細(xì)胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較
?技能】:顯微鏡高倍鏡的使用
制作臨時(shí)裝片
觀察不同細(xì)胞的差異
?情感態(tài)度】:認(rèn)同科學(xué)探索是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過(guò)程
認(rèn)識(shí)水華對(duì)環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義
教學(xué)重難點(diǎn):顯微鏡高倍鏡的使用;細(xì)胞的多樣性,特別是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較是本課的重點(diǎn)。而了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)用具:實(shí)驗(yàn)材料、顯微鏡、ppt幻燈片。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料(選取多少種細(xì)胞?)。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)內(nèi)容
使用顯微鏡的高倍鏡觀察集中細(xì)胞
(二)第一課時(shí)的課后練習(xí)
教師活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本彩圖,回憶4種細(xì)胞的來(lái)源以及復(fù)習(xí)在初中階段所了解的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下顯微鏡的使用。用幻燈片指導(dǎo)學(xué)生制作臨時(shí)裝片并使用高倍顯微鏡觀察。并以問(wèn)題作為引導(dǎo):你觀察的是什么細(xì)胞;從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡后,視野發(fā)生了怎么樣的變化?為什么要先用低倍鏡找到目標(biāo)并將其移動(dòng)到視野中央,再轉(zhuǎn)換高倍鏡?嘗試用簡(jiǎn)圖來(lái)描述一下你觀察的細(xì)胞;你認(rèn)為造成細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)差異的原因是什么?(同種生物之間和不同種生物之間比較)
小結(jié),造成細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)差異的原因由于功能上的差異。
課后聯(lián)系第1、2題
第一題:答案是b
第二題:(1)上皮組織細(xì)胞、角質(zhì)保護(hù)層細(xì)胞、皮下結(jié)締組織細(xì)胞;表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞、導(dǎo)管細(xì)胞、篩管細(xì)胞。(2)共同點(diǎn):細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;相異點(diǎn):植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,液泡和葉綠體。(3)因?yàn)閮烧叨加卸喾N組織有機(jī)結(jié)合,并有一定生理功能。
學(xué)生活動(dòng)
思考并回答問(wèn)題
制作臨時(shí)裝片并觀察。思考討論老師的問(wèn)題,并作出回答交流。
完成練習(xí)
真核細(xì)胞與原核細(xì)胞(第二課時(shí))
(三)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程
課后練習(xí)
科學(xué)前沿
本章小結(jié)
自我測(cè)試
引導(dǎo)學(xué)生比較上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課所繪制的細(xì)胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問(wèn)題:兩種細(xì)胞之間的主要區(qū)別在哪里?
導(dǎo)出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的概念、以及兩者之間的代表生物。(真核細(xì)胞如動(dòng)物、植物、真菌;原核細(xì)胞如細(xì)菌、藍(lán)藻)
以藍(lán)藻作為例子介紹原核細(xì)胞的生活習(xí)性。
1.什么是藍(lán)藻,身邊熟悉的藍(lán)藻有那些代表生物?(發(fā)菜、水華)水華對(duì)環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義。
2. 形態(tài):比較小,營(yíng)養(yǎng)方式。細(xì)菌主要以寄生、腐生為主,而藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用。
3.沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有擬核
4.用幻燈片比較一下真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的不同點(diǎn)。然后比較兩者的相同點(diǎn),突出細(xì)胞核與擬核物質(zhì)組成的共同性。
設(shè)問(wèn):被譽(yù)為現(xiàn)代生物學(xué)三大基石是什么?(達(dá)爾文的進(jìn)化論、孟德?tīng)栠z傳理論、細(xì)胞學(xué)說(shuō))
簡(jiǎn)單地解釋細(xì)胞學(xué)說(shuō)的三個(gè)要點(diǎn):第一個(gè)要點(diǎn)描述了生物是由細(xì)胞組成;第二要點(diǎn)描述了細(xì)胞的生命活動(dòng);第三要點(diǎn)描述細(xì)胞的繁殖。(可以以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生講)
以討論題引導(dǎo)學(xué)生閱讀“細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程”的資料。
課后練習(xí)3:根本區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核;共性是細(xì)胞核的組成物質(zhì)。
關(guān)于肺的教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各類(lèi)彩色筆、各類(lèi)質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具,規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類(lèi)彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們?cè)趺从茫?
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類(lèi)的范畫(huà)作品,讓學(xué)生欣賞,
1) 你看到了什么?是什么顏色的?
2) 他們畫(huà)了什么?象什么?
3) 他用了什么彩筆?
4) 猜猜是怎么畫(huà)的?
5) 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、 看看他們的用紙,有什么不同?
1) 教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會(huì)有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):
合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì),相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式,大膽的畫(huà)畫(huà)。(室內(nèi)、市外均可)。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、 說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、 相互評(píng)價(jià)。
4、 教師總結(jié)
關(guān)于肺的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法,提高計(jì)算能力,會(huì)用除法估算和
口算解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2能根據(jù)倍的意義,解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn):
鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
正確合理地進(jìn)行除法估算;正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算,這節(jié)課我們專(zhuān)門(mén)來(lái)進(jìn)行有關(guān)練習(xí),來(lái)進(jìn)一步鞏固除法口算和估算的方法,另外還要用口算或估算
的辦法解決實(shí)際問(wèn)題,看誰(shuí)最有收獲。
二、組織練習(xí)
1.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(1)口算
第一組:
30÷3400÷29000÷3
60÷2800÷45000÷5
學(xué)生先口算,再?gòu)母髁兄腥芜x一個(gè)算式說(shuō)說(shuō)口算方法。
第二組:
16÷2=30÷5=21÷7=
160÷2=300÷5=210÷7=
1600÷2=3000÷5=2100÷7=
第三組
6÷2=8÷4=9÷3=
72÷9=36÷6=32÷8=
先口算,再觀察每列中三道算式,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn);比一比第一、第二列,說(shuō)說(shuō)有什么變化,為什么?
(2)估算
第一組:
71÷8181÷2359÷6
440÷9138÷7323÷4
先獨(dú)立估算,有困難的可以找老師幫忙,或把難題直接寫(xiě)到黑板上。集體交流,如果出現(xiàn)不同的方法,只要合理都予以肯定。
第二組:用你喜歡的方法估一估。
125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6
學(xué)生練習(xí)后交流。
2.解決問(wèn)題
(1)教科書(shū)第17頁(yè)第4題。
學(xué)生讀題后問(wèn):本題你準(zhǔn)備用什么方法解決,可以用哪種計(jì)算?(口算、估算)
指名板演,集體校對(duì)。
(2)教科書(shū)第18頁(yè)第6題。
學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)空格后,交流各自的想法。
小結(jié):有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問(wèn)題中,求一倍數(shù)的要用除法去計(jì)算。
(3)第18頁(yè)第7題。
有幾種解決問(wèn)題的方法?
你會(huì)計(jì)算56÷4和64÷4嗎?我們后面將學(xué)習(xí)他們。
(4)挑戰(zhàn)題:a第18頁(yè)第8題。
b找規(guī)律填數(shù)
481632()
24381279()
25112347(),
824123618()
三、課堂小結(jié)
今天你又有什么收獲?你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的?
四、作業(yè)布置
完成《課堂作業(yè)本》第9頁(yè)。
關(guān)于肺的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、樂(lè)意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話(huà)題。
(1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)快看,你們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鍪菊n件1
——秋游活動(dòng)分享食物)你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难??(野外?
(2)我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘?,這就叫做“野餐”。你們野餐開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件開(kāi)心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄐ?、手拉手、很開(kāi)心、唱歌)
(2)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。小朋友們手牽著手?
啦啦啦啦,我們一起去野餐”
(3)你們聽(tīng)到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
(4)讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
(5)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說(shuō)唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真開(kāi)心,(出示課件4)你們看還有誰(shuí)也很開(kāi)心呀?(太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo))你們從哪里看出來(lái)它們很開(kāi)心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
(2)太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌啦,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑,可愛(ài)的小花對(duì)我微微笑,樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?
(3)咦,剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?
(4)哦,原來(lái)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的,而是像說(shuō)話(huà)一樣說(shuō)出來(lái)的,這就叫“說(shuō)唱”。
(5)那它們說(shuō)了些什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜,并帶幼兒說(shuō)唱。
(6)讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
(7)老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)的歌說(shuō)出來(lái),我還會(huì)表演呢。(教師示范說(shuō)唱表演)
(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)
(9)讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧,師幼合作說(shuō)唱表演。
(10)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽(tīng),我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽(tīng),讓我們邊唱邊跳吧!老師來(lái)看一看,誰(shuí)的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
關(guān)于肺的教案篇6
目的:
提高反應(yīng)速度、動(dòng)作速度,特別是減少支撐腳的中蹬地時(shí)間,提高跑速。
準(zhǔn)備:
在沙沆前30畫(huà)一終點(diǎn)線,備發(fā)令旗、足球、跑表。將游戲者2人一小組,分組比賽。第一組的2名游戲者先到沙坑旁準(zhǔn)備。本游戲需發(fā)令員1名、計(jì)時(shí)員2名(學(xué)生幫助計(jì)時(shí))。
游戲方法:
當(dāng)裁判發(fā)出“預(yù)備”口令后,兩游戲者各站在沙坑沿上,兩腿彎曲,兩臂后擺預(yù)備。當(dāng)再發(fā)出“跑”的口令后開(kāi)始計(jì)時(shí),游戲者兩腿蹬伸,同時(shí)兩臂前擺,在空中收腹舉腿落入沙坑內(nèi),然后迅速向前跑出沙坑,直至沖過(guò) 30米 終點(diǎn)線,并將一球踢出,踢球瞬間停表。以計(jì)成績(jī)排列名次。
規(guī)則:
1.成績(jī)計(jì)取1/10秒。
2.隨口令跳出為搶跳,判犯規(guī)。
3.立定跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度要求在 1米 以上。
注意事項(xiàng):
1.聽(tīng)口令時(shí),注意力要集中。
2.兩腳著地后迅速?gòu)纳晨又信艹?,減少支撐時(shí)間。
3.上肢要配合下肢動(dòng)作。
游戲目的:
發(fā)展兒童靈活性。
準(zhǔn)備工作:
在場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)直徑為10米的圓圈。
游戲的進(jìn)行:
教師可將兒童分成人數(shù)相等的兩組,分別站在兩上圓圈內(nèi),每組選出兩名抓人者。游戲開(kāi)始,抓人者需用一只手捏住自己鼻子,另一只手臂從這只手臂與鼻子形成的圓圈中伸過(guò)去抓人(圖1),其他兒童在圓圈內(nèi)躲閃、奔逃,如果被抓住則與抓人者交換角色,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則:
1.抓人者在拍別人時(shí),應(yīng)保持手捏住鼻子(不要捏得太緊),否則無(wú)效。
2.被抓者不得跑出圓圈,否則算被抓到。
教法建議:
1.此游戲可改為跛子抓人,抓人者需用一只手抓住自己的褲腳。
2.可根據(jù)參加游戲人數(shù)的多少和兒童的能力,適當(dāng)增、減抓人者。
關(guān)于肺的教案篇7
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)時(shí)間:10月
設(shè)計(jì)意圖:秋天的到來(lái)使得周?chē)臉?shù)木發(fā)生了一些變化,大班幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來(lái)總在談?wù)撚變簣@大門(mén)外一顆大樹(shù)的變化,他們已經(jīng)觀察到樹(shù)葉和樹(shù)枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同,因此,抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索,從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對(duì)周?chē)澜邕M(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣;2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn),并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢;3、絕大部分幼兒能用語(yǔ)言正確表述自由落體現(xiàn)象,在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。
科學(xué)原理:
1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力,物體在只受重力作用下從相對(duì)靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義:物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度v=0;物體下落過(guò)程中,除受重力作用外,不再受其他任何外界的作用力(包括空氣阻力)或外力的合力為0;任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),下落時(shí)間相同。
2、空氣阻力--指空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力,是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中,自由落體也受空氣阻力的影響,其速度,接觸面積,空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份操作材料:樹(shù)葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
活動(dòng)形式:集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)教學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
一、引發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。
"說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)到樹(shù)葉落下的情形。"2分鐘集體
2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹(shù)葉下落現(xiàn)象。
"樹(shù)葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開(kāi)展部分
二、探索活動(dòng)一教師出示材料,引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象
1、教師活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒選用1種材料,將它拋向空中,觀察下落時(shí)的情形;注意:給幼兒活動(dòng)較大空間,以保證幼兒的安全。3分鐘個(gè)別
2、請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。
"拋上去后都會(huì)掉下來(lái)。"2分鐘集體三、探索活動(dòng)二教師材料,引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時(shí)不同的狀況1、引導(dǎo)幼兒觀察2~3種物體落下時(shí)的情形,并記錄下來(lái)。5分鐘個(gè)別2、引導(dǎo)幼兒分享和討論:你選用了什么材料?它是怎樣落下的?
:不同物體因其形狀、重量不同,在空中受到的阻力不同,所以落下的情形不同。3分鐘集體
三、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn):哪個(gè)掉得快?
1、在前面活動(dòng)基礎(chǔ)上,新的材料,要求幼兒兩兩進(jìn)行比較,比較之前讓幼兒猜想一下:哪個(gè)物體掉得快?
2、教師記錄表,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪個(gè)落得快。
要求:幼兒選擇兩兩比較時(shí),要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒探索:為什么有些物體掉得快,有些掉得慢?3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動(dòng)延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體,不同速度的落下。
2、探討什么物體不會(huì)落下?3分鐘集體