教案是每一位工作者必備的技能，需要我們整理好課堂的思路，為了能夠更順利的進行教學(xué)工作一定要提前制定自己的教案，下面是范文社小編為您分享的小班語言《夏》教案通用5篇，感謝您的參閱。
小班語言《夏》教案篇1
活動目標：
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1 t：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？
2 t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事
1 t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2 t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？
3 t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4 t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？
5 t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀
四、故事表演
1 t：這個故事里有幾個角色?。克麄兪?？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2 t：分配角色，演兩次
3 投入?yún)^(qū)域
活動反思：
?雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
小班語言《夏》教案篇2
活動目標
1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。
2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。
活動重難點
重點：能用較完整的語句講述故事情節(jié)
難點：從語言文字中感受數(shù)量遞增的變化。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡
活動過程
一、引題
1、“有一群小動物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎？”
2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。
二、自由閱讀
1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書，引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁翻看。
2、給予充分的閱讀時間之后，請幼兒說說看到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示小動物頭飾。
3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。（引導(dǎo)幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)
三、大圖書閱讀
1、介紹書名，并出示相應(yīng)的大字卡。
2、看書理解故事
①看第一頁左邊，“誰在等汽車?。俊币龑?dǎo)幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
②看第一頁右邊，“車站上又來了誰??？”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車？鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
④看4~5頁，現(xiàn)在車站上有書什么變化？用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車？讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。
⑥看8~11頁，汽車來了，站臺上有什么變化，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
教師：從1~7頁，你能發(fā)現(xiàn)站臺上的小動物數(shù)量是怎樣變化的啊？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。
⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，并嘗試跟讀故事。
四、游戲《等汽車》
請幼兒代替小動物，來玩等汽車的游戲，切身感受數(shù)量遞增的變化。
小班語言《夏》教案篇3
設(shè)計意圖：
有一次孩子們在看《貓和老鼠》的時候覺得里面的“老鼠仙子”拿著魔術(shù)棒很好玩，都覺得很新奇。于是我就以可愛的米老鼠形象扮演了魔術(shù)師，開展了這節(jié)語言活動，讓孩子們在活動中學(xué)會念“咒語”，并且讓孩子知道魔術(shù)棒不但好玩還可以幫助別人，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。因為語言活動一般都比較枯燥，小班幼兒的注意力又十分短，所以教具上做的比較顯眼，并且以米老鼠的身份出現(xiàn)，大大的吸引了幼兒的興趣，達到這節(jié)活動的目標。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。
2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備：
1.米老鼠頭飾一個 2.魔術(shù)棒一根 3.故事圖片3張。
活動過程：
一、欣賞故事
（一）.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好！（米老鼠從一邊進）我是米老鼠，我?guī)砹艘桓衿娴哪g(shù)棒。（出示魔術(shù)棒）我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術(shù)棒”的故事。
環(huán)節(jié)分析：以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（二）.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
1.看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果?！?/p>
（1）教師：米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）
（2）米老鼠把蘋果變大的時候，咒語是怎么念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）
（3）我們一起來說一說，“變變變，大大大”?，F(xiàn)在我們學(xué)會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~（鼓勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時候，我們也要念咒語噢。你們真能干，能想出這么多動作來變大，現(xiàn)在請你們繼續(xù)來聽故事。
2. 看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
（1）教師：米老鼠的魔術(shù)棒還會變魔術(shù)么？我們繼續(xù)聽故事。
（2）這一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）
（3）在變的時候他咒語是怎么念的？（變變變，小小?。┱堄變阂黄鹫f。我們也來變變小，變的時候也要念咒語，（鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)?。?/p>
3.聽故事“去小白兔家到結(jié)束?！?/p>
（1）米老鼠怎么幫助兔媽媽的？（把蘿卜變大了）變得時候怎么說的呢？ （變變變，大大大）
環(huán)節(jié)分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并且學(xué)念“咒語”。
4.完整講述故事一遍。
（1）米老鼠的魔術(shù)棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術(shù)棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當米老鼠變魔術(shù)的時候，請大家一起念咒語好么？
環(huán)節(jié)分析：通過完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容，再一次鞏固對故事的認識，加深熟悉故事中的“咒語”，并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。
二、游戲：“變變變”
（一）教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：接下來請你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧，我米老鼠來念咒語，你們來變，變好了就不能動了。
（二）組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
環(huán)節(jié)分析：通過游戲來鞏固熟念“咒語”，感受與大家一起游戲的快樂。
三、遷移游戲經(jīng)驗
（一）如果你有“魔術(shù)棒”，你想怎么變魔術(shù)？ (個別提問）
米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g(shù)棒，讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~
（二）幼兒自由探索，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。
環(huán)節(jié)分析：通過經(jīng)驗的遷移，讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起，發(fā)揮幼兒的想象力。
小班語言《夏》教案篇4
?活動目標】
1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。
3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
?活動重難點】
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。
?活動準備】
教學(xué)課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》
?活動過程】
一、活動導(dǎo)入，引出課題
出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。
出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!
“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學(xué)習故事(活動重難點)
(一)學(xué)習了解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。
2.引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!
(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)
3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗
進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)
(二)學(xué)習了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)
2.進行第二次的情感體驗
師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師：大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)
師：響不響?本領(lǐng)好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會?”
3.進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……
(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進行第三次情感體驗
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣
(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?
(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?
(4)出示圖(十一)師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當大熊不再和寶貝在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。
三、思想教育：
引出實例，教育。
教師小結(jié)：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!
活動延伸：
師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
小班語言《夏》教案篇5
活動目標
1．仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2．能安靜地聽老師講故事，認識“閃電”等常見的圖畫符號。
3．在故事中體驗關(guān)心同伴的情感。
活動準備
ppt課件、樹葉。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入：
1．跟著好朋友的音樂唱唱跳跳，找一個好朋友握握手、抱一抱。
2．你找了誰做你的好朋友？是啊，我還看見了x&x是一對好朋友，朋友在
一起真快樂，給你身邊的朋友一個大大的擁抱吧！
3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對相親相愛的好朋友，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。
4．兩只小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做游戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會去哪呢？
二、觀察理解，體驗表達
出示圖二：
1．咦，他們在干什么呀？
2．學(xué)學(xué)小雞捉蟲。
3．小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會他們要來做游戲了，玩什么呢？
出示圖三：
1.小雞們吃飽了。它們在干什么呀？做什么游戲？
2.你從那里看出來的？
3.小黑雞會躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”
哇，小黑雞躲在了石頭的后面。
小結(jié)：小黃雞和小黑雞玩的可高興了
出示圖四：
1.看到什么了？
2.你從哪里看出來是下雨了？引導(dǎo)幼兒認識下雨場景。
3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的？
4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋濕啦！
出示圖五：
1.出示打雷符號，怎么了？引導(dǎo)幼兒認識打雷符號。
2.打雷了，你們會害怕嗎？小黃雞和小黑雞會怎樣呢？
出示圖六、七：
1.小黃雞怎么了？從哪里看出來小黃雞哭了？
2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？
3.站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在
一起！”
4．角色扮演
出示圖八：
小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因為有小黑雞和你們這群好朋友跟他在一起。
剛剛我們發(fā)生的故事太陽公公全都看見了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！
三、結(jié)束部分：
1．完整欣賞故事
這么好聽的故事，我們再來完整的聽一遍吧！
2．這個故事有趣嗎？這個有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。
小黃雞和小黑雞這對好朋友玩得真開心，我們也學(xué)學(xué)小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。
