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舞蹈生教案篇1
活動目標(biāo)
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身體上會動的部位。（認(rèn)知）
3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）
活動準(zhǔn)備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個
4.音樂《切分的時鐘》
活動過程
一、木偶導(dǎo)入
教師：今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯樱浚ㄌ嵋幌?，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！
三、標(biāo)記人和木偶會動的地方。
1.標(biāo)記木偶會動的地方。
教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）
2.提問：我們的身體哪些地方會動？
教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。
舞蹈生教案篇2
中國舞蹈家協(xié)會《中國舞蹈考級》
第四級
目錄
一、《小書童》傳統(tǒng)禮儀
二、《小蜻蜓》腰背肌練習(xí)
三、《魚兒水中游》波浪手練習(xí)
四、《啄木鳥》三拍舞步練習(xí)
五、《功夫熊貓》重心移動練習(xí)
六、《大公雞愛美麗》東北秧歌
七、《布娃娃》維吾爾族舞
八、《紅領(lǐng)巾》表演組合(儀式)
一、《小書童》傳統(tǒng)禮儀訓(xùn)練
1、訓(xùn)練目的：
傳承中華禮儀，把傳統(tǒng)文化不同的揖禮與舞蹈中的儀態(tài)相結(jié)合，傳承中華禮儀之美。
2、主要動作及規(guī)格：
a.孔子禮：雙手外展內(nèi)和，平伸，指交疊，指尖斜上。左手在外，右手在內(nèi)，掌心向里，由內(nèi)而外推出。
b.上揖：身體肅立，雙手合向內(nèi)抱，左手在外，手心向內(nèi)橫掌。俯身推手時，雙手緩緩高舉齊額(略高于眉心)，俯身約60度，起身時恢復(fù)立容。
適用場合：正式禮儀場合，如祭禮、冠禮等行此禮，對尊長及同族中人行此禮。
c.中揖：身體肅立，雙手合向內(nèi)抱，左手在外，手心向內(nèi)橫掌。俯身推手時，雙手齊于胸，俯身約30度，起身時恢復(fù)立容。
使用場合：同輩日常見面，辭別禮。
d.提襟位：雙臂長弧形，肘略架起，雙手握拳于胯旁一尺左右，如提衣襟的狀態(tài)。
e.讀書舞姿：右腳踏步蹲，上身前傾。左手面前立掌，右手食指伸出，側(cè)面點于左手上，同時點頭。
f.書生步：2.8點行進(jìn)時，主力腿屈膝，動力腿勾腳直膝，體向行進(jìn)方向。雙手空拳于胯旁，一手提腕前推，一手折腕后壓。動力腿落腳，主力腿在后跟至丁子位，雙手提襟位，傾頭然后回正。
3、組合動作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位置：身對5點，右丁字步，雙背手。
準(zhǔn)備音樂：(四個八拍)
(1)-(2)準(zhǔn)備位
(3)1-4轉(zhuǎn)身向1點
5-8起手，形成孔子禮
(4)1-4孔子禮向前推出
5-8雙背手
第一段 (四個八拍)
(1)1-4向8點方向書生步。
5-6右腳后撤，左腳緊跟形成自然位，雙手中揖禮。
7-8 中揖禮向前推出。
(2)1-4讀書舞姿，4次點頭，點指。
5-8面向1點，自然位雙背手。
(3)-(4)動作同(1)-(2)，方位向2點方上步
第二段 (八個八拍)
(1)1-4右腳上步，左腳跟至自然位，雙手上揖禮。
5-8上揖禮向前推出。
(2)1-4立身中正，雙手回胸前。
5-8雙背手
(3)-(4)重復(fù)(1)-(2)動作相同。
(5)1-4 向1點方向上步轉(zhuǎn)身面向同伴，中揖手。
5-8中揖手推出
(6)1-4讀書舞姿，4次點頭，點指
5-8面向1點，自然位雙背手。
(7)-(8)重復(fù)(5)-(6)動作相同，反方向
結(jié)束段：9拍
(9拍)1-4右腳上步，左腳跟至自然位
5-8起手，形成孔子禮
9-孔子禮推出
4、教學(xué)提示：
a.行禮時保持謙卑的態(tài)度。
b.了解每種揖禮的使用場合。
5、教育意義：傳承中華禮儀，樹立文化自信。
6、歌詞：
讀讀百家姓，學(xué)學(xué)三字經(jīng)。
你默寫，我朗誦，大家來旁聽。
國學(xué)小講堂，中華風(fēng)雅誦;
你熱愛，我憧憬，大家來繼承。
孔子老生先呀，我是小書童呀;
今天是小鳥，明天是鵾鵬。
二、《小蜻蜓》腰背肌練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練腰背肌的爆發(fā)力和控制力。
2、主要動作及規(guī)格
a.蜻蜓舞姿:正步位繃腳伸坐，雙手空心拳手腕內(nèi)側(cè)放于頭頂兩側(cè)，模仿蜻蜓的大眼睛。
b.蜻蜓抖手：雙手至旁斜上位，擴(kuò)指招手，手心對一點。
c.蜻蜓飛翔：俯臥起背肌，雙腿向后彎曲雙吸腿繃腳。雙臂旁平位向上抬起至自身最大限度，雙手?jǐn)U指招手，手心向下，眼睛看前斜上方，模仿蜻蜓在飛翔。
d.劃叉并腿：在旁開腿壓胯的基礎(chǔ)上，雙臂屈肘折臂貼地身體向前，大腿內(nèi)側(cè)肌發(fā)力，保持繃腳帶動雙腿向后劃動至正步位并攏，膝蓋伸直，俯臥。
3、組合動作與順序節(jié)奏
準(zhǔn)備位置：蜻蜓舞姿
準(zhǔn)備音樂：(一個八拍)保持舞姿不動
第一段：(四個八拍)
(1)1-2保持蜻蜓舞姿右傾頭一次
3-4左傾頭一次
5-8蜻蜓抖手
(2)1-4雙手身體斜后方4、6點方向掌形撐地，指尖向3、7點方向，雙吸腿繃腳交替點地，模仿蜻蜓在點水
5-6雙手掌型旁點地，雙腿成對腳盤坐
7-8雙腿繃腳旁開腿打開，雙手保持掌形至膝蓋前點地
(3)重復(fù)(1)
(4)1-4上身前傾，屈肘折臂，保持?jǐn)U指手型向前趴跨，目視1點方向
5-6劃叉并腿額頭貼地，目視地面
7-8雙手?jǐn)U指打開至旁平位，掌心貼地，成俯臥體態(tài)
第二段：(八個八拍)
(1)1-2右手?jǐn)U指手型旁平位抬起，起單背肌
3-4還原
5-6雙腿向后彎曲后雙吸腿，繃腳，上身保持俯臥不變
7-8還原
(2) 重復(fù)(1)反面動作
(3)1-4 蜻蜓飛翔
5-8 身體還原
(4) 重復(fù)(3)
(5)-(8)重復(fù)(1)-(4)
結(jié)束段：(四拍)
1-3蜻蜓飛翔慢慢抬起
4-舞姿停住
4、教學(xué)提示：
a.背肌強調(diào)一拍到位，訓(xùn)練爆發(fā)力和控制能力。
b.蜻蜓飛翔舞姿保持?jǐn)U指手型抖手向上延伸。
5、教育意義：啟發(fā)孩子通過模仿蜻蜓飛翔的形象動作，從而培養(yǎng)孩子們的觀察能力與模仿能力，同時引導(dǎo)孩子們像小蜻蜓一樣，面對困難，勇敢前行。
6、歌詞
小蜻蜓眼睛大，飛在泉邊要干啥。
動作熟練點點水，落在葉上翹尾巴。
小蜻蜓快飛吧，快呀快飛吧。
一塊黑云上來了，上呀上來啦。
小蜻蜓快飛吧，快牙快飛吧。
我想帶你去我家，去我家。
三、《魚兒水中游》波浪手練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：
訓(xùn)練手的柔韌性與靈活性及手臂的表現(xiàn)力。
2、主要動作及規(guī)格：
a.小波浪:又稱小三節(jié)運動，以手掌的上提下壓模仿波浪的樣子。提時按照手腕、手掌、手指依次提起，經(jīng)團(tuán)手壓腕，手指一節(jié)節(jié)展開;整個過程小臂隨動。
b.小魚手：四指并攏，虎口張開。手心向下，雙手上下重疊，右手在上。
c.小魚手向右游向左游:保持小魚手向右側(cè)翻，右傾頭，右旁彎腰。向左游反之。
d.小魚造型(跪坐)：向8點方向雙跪坐，左手掌形折腕位于頭頂正上方，指尖向上，手心向右，肘部微曲。右手掌形位于右胯旁，手腕折腕貼住胯部，指尖沖旁，手心向下，肘部微曲，肘尖沖旁。微微向右旁彎腰，右傾頭視1點。
e.小魚造型(站立)：在小魚造型(跪坐)的基礎(chǔ)上，站立，右傾頭，右頂胯，雙腿曲膝半蹲及反面動作。
3、組合動作與順序節(jié)奏：(3/4拍音樂)
準(zhǔn)備位置：向8點方向雙跪坐，小魚手胸前位，視8點
準(zhǔn)備音樂：(一個八拍)
(1)1-3—4-3 準(zhǔn)備位
5-3 小魚手向右游
6-3向左游
7-3 小魚手向上提腕至前斜上位，同時跪立，仰頭視手
8 -3 還原準(zhǔn)備位，頭還原視8點
第一段 (三個八拍)
(1)1-3—4-3 雙手相對做小波浪四次，分別在胸前、臉前、額頭前、體上，眼隨手動
5-3—6-3 小魚造型(跪坐)
7-3 小魚造型跪立，仰頭碎搖頭
8-3 還原小魚造型(跪坐)
(2)重復(fù)(1)
(3)1-3—2-3 準(zhǔn)備位動作，身體和頭放正視8點
3-3—4 -3 小魚手向右游，向左游
5-3—6 -3 小魚手向上提腕同時跪立，仰頭視手
7-3 上右腿，左腿單跪立
8-3 上左腿正步位站立
第二段 (三個八拍)
(1)1-3—4-3 手臂動作同第一段(1)1-3—4-3，身體轉(zhuǎn)正向1點方向，腳下半腳尖碎步
5-3 小魚造型(站立)
6-3 還原立直，右手與左手合住
7-3—8-3做5-3— 6-3反面動作
(2)1-3 手臂經(jīng)體旁向下壓，手心向下，同時向上挑胸腰，仰頭
2-3 ，手背相對，對腕于胸前，同時低頭含胸
3-3 身體立直，胸前小波浪，半腳尖碎步向右移動
4-3 旁平位小波浪，半腳尖碎步向右移動
5-3—6-3重復(fù)1-3—2-3的動作
7-3—8-3重復(fù)3-3—4-3的動作，向左移動
(3)1-3—2-3 正步位曲膝半蹲，身體前傾，胸前小魚手
3-3—4-3 小魚手向右游，向左游
5-3—7 -3 小魚手向右游，同時右轉(zhuǎn)身從1點到8點，平腳小碎步
8-3 結(jié)束造型，小魚手向右游，曲膝半蹲，右傾頭，視1點
4、教學(xué)提示：
a.小波浪要注意動作流暢連貫到位。并手小波浪時要眼隨手動，胸前小波浪和旁平位小波浪視1點。
b.手臂下壓和向前對腕時要注意配合挑胸腰和含胸。
5、教育意義：通過表現(xiàn)小魚抵御誘餌的誘惑，告訴小朋友不要貪圖享受，抵御誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)。
6、歌詞：
魚兒魚兒水中游，看見前面一線鉤，
鉤上是美味，看得唾涎流，
小魚兒別上鉤，貪圖享受失自由.
四、《啄木鳥》三拍舞步練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：通過三拍舞步練習(xí)讓孩子進(jìn)一步掌握三拍子的音樂特點。
2、主要動作及規(guī)格
a.啄木鳥舞姿1：面二點屈膝半蹲身體前傾45度，右手空心拳，食指伸出，曲臂折腕于嘴前;左手后斜下位擴(kuò)指，手背向一點。
b.啄木鳥舞姿2:(以右為例)面對一點屈膝半蹲，右手二點方向空心拳食指伸出，曲臂折腕與嘴同高,眼視手，轉(zhuǎn)頭左傾。
c.敲門：(左邊為例)左腳向八點方向上步腳尖對一點，右腳尖點地;左手握拳，食指伸出彎曲成鉤形，曲肘做敲門狀四次(一拍一次)敲門時干脆有力，右手旁按掌不動;眼視手，轉(zhuǎn)頭左傾。
d.點頭：屈膝半蹲旁按手，四次點頭，眼視2、8點，轉(zhuǎn)頭傾頭。
節(jié)奏型
a. 前進(jìn)步節(jié)奏型：x——︱x——
1-右腳上步，左腳收至正部位
2-保持不動
3-
2-屈膝半蹲
2-保持不動
3-
b. 旁移步節(jié)奏型: xxx︱x——
1-右腳平腳旁移
2-左腳跟至正部位
3-右腳平腳旁移
2-屈膝半蹲
2-保持不動
3-
3、組合動作與順序節(jié)奏
準(zhǔn)備位置：啄木鳥舞姿1
準(zhǔn)備音樂:(八個三拍)
(1) 1-3—4-3面對二點方向，啄木鳥舞姿1
5-3—6-3保持啄木鳥舞姿原地碎步，左手抖動
7-3—8-3身對一點，旁按手位
第一段：(三個八個三拍)
(1) 1-3—2-3右起前進(jìn)步，啄木鳥舞姿2
3-3—4-3左起前進(jìn)步，啄木鳥舞姿2(反面動作)
5-3—6-3右旁移步，雙手頭頂對腕;屈膝半蹲頭右轉(zhuǎn)時手落至旁按手位
7-3—8-3同5-3—6-3反面動作
(2)反復(fù)(1)
(3) 1-3—2-3 敲門
3-3—4-3 點頭
5-3—8-3反面動作
第二段：(三個八個三拍)
(1)1-3—2-3右轉(zhuǎn)身向五點方向半腳掌交替步，一拍一動，旁按手位
3-3—4-3向五點方向行進(jìn)
5-3—6-3原地向右轉(zhuǎn)向一點
7-3—8-3落半腳掌停住不動
(2)反復(fù)第一段(1)
(3)1-3—4-3前排：敲門、點頭，8點方向
后排:原地旁按手半蹲停住不動
5-3—8-3前排： 原地旁按手半蹲停住不動
后排：敲門、點頭
結(jié)束句：(六個三拍)
1-3—2-3 敲門，2點方向
3-3—4-3一拍收回啄木鳥舞姿1
5-3—6-3保持啄木鳥舞姿1原地平腳碎步，左手抖動
1. 教學(xué)提示:
a. 注意三拍子音樂與步伐的配合
b. 注意啄木鳥的手型
5.教育意義:培養(yǎng)孩子的觀察能力和模仿能力，做一個對社會有益的人。
6.歌詞
啄木鳥，啄木鳥，小樹見了瞇瞇笑，
他是森林的好醫(yī)生，消滅害蟲本領(lǐng)高，
咚。。。咚。。。
五、《功夫熊貓》重心移動練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練單腿重心和重心移動
2、主要動作及規(guī)格：
a.熊貓姿態(tài)：正步位打開，兩腳距離比肩稍寬，雙臂位于旁斜下位，雙肘微架起，手心向里，手臂呈圓弧形，模仿熊貓胖胖的身體。
b.平拳:五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。要點：拳握緊、拳面平、直腕。
c.勾手:五指指尖并攏在一起，腕部內(nèi)屈，整個手呈勾型。要點:五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕收緊。
d.螳螂捕蟬：(以右為例)右弓步，雙手勾，右臂旁斜上位，左臂旁平位，身體轉(zhuǎn)至2點方向，轉(zhuǎn)頭視8點。
e.白鶴亮翅：吸腿單腿重心，雙手勾，位于旁斜上位。
f.蹬腿單腿重心:正步位準(zhǔn)備，主力腿立住，動力腿勾腳向前蹬出45度。
g.吸腿單腿重心:主力腿立住，動力腿繃腳吸至主力腿膝蓋內(nèi)側(cè)。
h.熊貓移重心: 正步位打開，兩腳距離比肩稍寬，曲膝半蹲準(zhǔn)備。保持準(zhǔn)備位直接兩腳交換重心，上身隨動。
i.弓步移重心(1):在蹬腿單腿重心的基礎(chǔ)上，動力腿向旁落形成弓步，重心由單腿移至兩腿之間。
j.弓步移重心(2)：以右腿弓為例準(zhǔn)備，把重心推到左腿上，右腿繃直腳尖點地，再收右腿至正步位。
3.組合動作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備音樂：(三個八拍)
(1)-(2)熊貓姿態(tài)向1點準(zhǔn)備
(3)1-屈膝半蹲，右手出拳至前平位，左手抱拳于腰間
2-快速左右出拳兩次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
3-4保持不動
5-左手出拳至前平位，右手抱拳于腰間
6-快速右左出拳兩次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
7-8保持不動
第一段 (四個八拍)
(1)1-3熊貓姿態(tài)，原地屈膝跳一次
4- 重心移至左腳
5-6移重心右左兩次，一拍一動
7-重心落于兩腳，熊貓姿態(tài)
8-保持不動
(2)1-向3點方向轉(zhuǎn)體，右弓箭步，同時左手出拳至前平位，右手抱拳于腰間
2-保持弓箭步，快速右左出拳兩次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
3-4保持不動
5-6做弓步移重心動作，把重心移到左腿上，同時左手虎口掌向上劃立圓，身體轉(zhuǎn)回1點方向
7-右腳收回正步位，左右手抱拳于腰間
8-保持不動
(3)重復(fù)(1)
(4)做(2)的反面動作
第二段 (四個八拍)
(1)1-4上身前傾低頭，平腳碎步
5-6做勾踢單腿重心動作，左腿主力腿，右腿踢出，同時左出拳，一拍完成
7-8雙臂體前交叉經(jīng)上打開形成螳螂捕蟬
(2)1-4上身前傾低頭，平腳碎步
5-做勾踢單腿重心動作，左腿主力腿，右腿踢出，同時左出拳，一拍完成
6-雙手抱拳于腰間，右腳落下，重心兩腿之間
7-8移重心到右單腿重心，白鶴亮翅
(3)-(4)做(1)-(2)的反面動作
第三段 (二個八拍)
(1)1-4還原熊貓姿態(tài)，同時原地屈膝跳一次
5-8形成螳螂捕蟬(右)
(2)1-4還原熊貓姿態(tài)，同時原地屈膝跳一次
5-8形成螳螂捕蟬(左)
結(jié)束段 (四個八拍)
(1)1-4還原熊貓姿態(tài)，同時原地屈膝跳一次
5-6右左右出拳三次(一慢兩快)，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
7-8保持不動
(2)重復(fù)(1)動作屈膝跳三次向右移動
(3)重復(fù)(1)動作屈膝跳三次向左移動
(4)1-6上身前傾低頭，平腳碎步
7-8還原熊貓姿態(tài)，同時原地屈膝跳一次結(jié)束
4.教學(xué)提示：
a.注意把握熊貓憨憨的形象感。
b.單腿重心控制要穩(wěn)，重心的移動要做的干凈!
c.熊貓功夫螳螂捕蟬白鶴亮翅舞姿要準(zhǔn)確并快速到位。
5.教育意義：通過把熊貓的形象與武術(shù)動作相結(jié)合，讓小朋友初步了解武術(shù)，傳承發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)文化。
6.歌詞：
呼嘿哈呼嘿哈呼嘿哈
別看熊貓阿寶，貪吃胖乎乎。
別看熊貓阿寶，走路搖屁股。
火箭椅帶著它，飛呀飛起來，
神龍大俠當(dāng)?shù)?，稀里稀里糊涂?/p>
從頭學(xué)，拜師傅，阿寶天天都進(jìn)步。
武林秘籍七個字，不怕流汗吃大苦。
熊貓練武術(shù)，越練勁越足。
阿寶是寶貝，超級炫功夫。
功夫熊貓嘿哈嘿哈，你是龍戰(zhàn)士。
熊貓功夫嘿哈嘿哈，你是真功夫。
嘿哈啦啦啦啦啦，嘿哈啦啦啦啦啦，
嘿哈啦啦啦啦啦……
六、《大公雞愛美麗》東北秧歌
1、訓(xùn)練目的：
學(xué)習(xí)東北秧歌的基本手位、手巾花，對其風(fēng)格特征初步了解。
2、主要動作及規(guī)格：
a.基本體態(tài)：正步，重心前傾;雙膝略存，提胯，拔腰;含胸，垂肩;雙眼平視。
b. 雙叉腰：保持基本體態(tài)，全把握巾，反手叉在腰側(cè)，肘關(guān)節(jié)向里扣，指尖對后斜下方。
c. 雙護(hù)胸：雙手捏巾，大臂抬起，小臂回折于胸前，在胸前齊平，指尖點胸。
d.雙護(hù)頭：大臂在肩兩側(cè)抬起，手巾花位于頭的兩側(cè)，掌心向上。
e.撣巾：手握巾，經(jīng)提腕向斜下方甩巾，似撣灰塵快甩快收。
f.纏巾：以腕為軸，以指帶腕，帶動手巾由外向內(nèi)連續(xù)快速纏繞，手腕用力要均勻。
g.大公雞舞姿(一)：屈膝塌腰，上體前傾。右手握巾于頭頂前斜上(模擬雞冠子)，左手握巾于后斜下位(模擬雞尾巴)。
f.大公雞舞姿(二)：屈膝塌腰，上體前傾，雙手旁后斜下位，顫膝撣巾點頭。
3、組合動作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位置：大公雞舞姿
準(zhǔn)備音樂：(兩個八拍)
(1)大公雞舞姿體向2點準(zhǔn)備
(2)大公雞舞姿，右手纏巾，平腳碎步2點行進(jìn)
第一段 (四個八拍)
(1)1-4 顫膝，雙手旁后斜下位撣巾，4次
5-右腳踵步，左手搭巾于左肩上，右手體旁
6-回至正步位，雙手體旁
7-8 反面動作
(2)1-2右左跟步向前，同時雙手經(jīng)體前斜下位交叉，打開至前旁斜下位攤手
3-4基本體態(tài)，雙叉腰位
5-6半腳碎步，晃頭轉(zhuǎn)向8點方向
7-8落腳后跟
(3)-(4)同(1)-(2)最后方向停在1點方向
(5)1-2屈膝含胸低頭，雙手胸前位纏巾，同時平腳碎步向1點行進(jìn)
3-4正步位，雙護(hù)胸
5-壓腳跟，旁斜下位撣巾，右傾頭
6-壓腳跟，雙扶胸，左傾頭
7-8重復(fù)5-6
(6)1-2屈膝含胸低頭，雙手胸前位纏巾，同時平腳碎步向1點行進(jìn)
3-4正步位，雙護(hù)頭
5-壓腳跟，旁斜上位撣巾，右傾頭
6-壓腳跟，雙護(hù)頭，左傾頭
7-8重復(fù)5-6
(7)—(8)同(5)—(6)
第二段 (五個八拍)
(1)1-4屈膝塌腰，上體前傾，雙手旁后斜下位。平腳碎步右轉(zhuǎn)至5點同時行進(jìn)
5-8顫膝，雙手旁后斜下位撣巾4次，同時右轉(zhuǎn)頭點頭
(2)1-4屈膝塌腰，上體前傾，雙手旁后斜下位。平腳碎步5點行進(jìn)
5-8顫膝，雙手旁后斜下位撣巾4次，同時左轉(zhuǎn)頭點頭
(3)-(4)重復(fù)第一段(5)-(6)
(5)1-4拍屈膝含胸低頭，雙手胸前位纏巾，同時平腳碎步兩人一組集中
5-造型-1左側(cè)演員，雙護(hù)頭
造型-2右側(cè)演員，半蹲雙護(hù)胸，雙人對視
4、教學(xué)提示：
a.始終保持東北秧歌的基本體態(tài)。
b.注意大公雞愛美麗的驕傲心理與情緒的變化。
5、教育意義：教育小朋友們熱愛勞動，樹立勞動最光榮的意識，懂得愛勞動的人是創(chuàng)造美的人，勞動的人最美麗。
6、歌詞：
小公雞呀，愛美麗，戴紅帽呀，穿花衣。
自以為呀，多神奇，要和別人比美麗。
小蜜蜂呀，忙采蜜。小兔子呀，在挖地。
小青蛙呀，抓害蟲，哎呀哎呀，沒人理。
多懊惱，多泄氣，誰才是真的美麗。
問小鴨，才知曉，勞動的人最美麗。
明白了，懂得了，外表其實不重要。
從明天早早起，勤勞才會更美麗。
七、《布娃娃》 維吾爾族舞
1. 訓(xùn)練目的：維族基本步伐及手位練習(xí)
2. 主要動作及要求：
a. 攤手：雙手指尖相對提于胸前，手心朝上，經(jīng)前平位向兩側(cè)打開。b. 點肩禮：正步位站立，左手背手，右小臂屈臂折疊于肩前，右手點肩。
c.立腕花型手：手腕下壓，手指自然彎曲，中指和拇指靠近，位于2點和8點旁開位。
d.正步位墊步：正步位右腳重拍向下，一拍一墊，左腳半腳掌一拍一點落于右腳旁，雙膝放松自然屈伸，身體保持平穩(wěn)。
e.托帽式舞姿：右手托帽手于頭的中上位，左手8點斜上位花型手，目視手的方向，挺胸、立腰、拔背。
3、組合動作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位置：正步位站立，雙手插腰
準(zhǔn)備音樂：(兩個八拍)
(1-2)準(zhǔn)備位
第一段：(四個八拍)
(1)1-2 雙手蘭花掌形，中指相對，右手提腕于右腮旁，左手壓腕于鎖骨前
3-4 雙手中指相對，左手提腕于左腮旁，右手壓腕于鎖骨前
5-6 右手立腕花型手
7-8 左手立腕花型手
(2) 重復(fù)(1)
(3)1-4 右傾頭，雙臂架肘于右肩前擊掌兩次，屈伸兩次
5-8 左傾頭，雙臂架肘于左肩前擊掌兩次，屈伸兩次
(4)1-4 重復(fù)(3)1-4
5-6 左傾頭，雙臂架肘于左肩前擊掌一次，屈膝
7-8 直膝，托帽舞姿
間奏：(兩個八拍)
(1)1-8 正步位墊步向前移動
(2)1-4正步位墊步向前移動
5-8 回準(zhǔn)備位，第7拍到位
第二段(四個八拍)
(1) 1-4重復(fù)第一段動作
5-6上左腳雙腿屈膝膝蓋相貼，雙手斜下位掌型攤手，眼視右手
7-8左腿直立，右腳旁點地，雙手叉腰位 眼視1點
(2) 1-4 重復(fù)第一段動作
結(jié)束段：5拍
1-4 攤手
5 點肩禮
4、教學(xué)提示：
a. 注意維吾爾族的體態(tài)，強調(diào)昂首挺胸，立腰拔背而產(chǎn)生的立感和挺拔不僵的身姿
b. 注意強調(diào)孩子們的表演
5、教育意義：在教學(xué)中了解維吾爾族人民的地理位置、生活環(huán)境、風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，感受維吾爾族舞蹈的獨有風(fēng)格。
6、歌詞：
我有一個布娃娃 布娃娃
每天對我笑哈哈 笑哈哈
來來來來來來來來來
來來來來來來來來來
每天對我笑哈哈 笑哈哈
八、《紅領(lǐng)巾》表演性組合(儀式)
1、訓(xùn)練目的：通過宣誓、帶紅領(lǐng)巾等動作語匯，在孩子們腦海中構(gòu)建入隊儀式的場景。
2、 主要動作及規(guī)格：
a. 抬踏步：正步位站立，一腿提膝至90度，全腳落地，踏地有力，重拍向下，交替進(jìn)行。
b. 前點步：自然腳位基礎(chǔ)上動力腿向前伸出，繃腳尖點地。
c. 旁點步：自然腳位基礎(chǔ)上動力腿向旁伸出，繃腳尖點地。
d. 宣誓禮：正步位站立，右臂從身體右側(cè)舉起，大臂與肩膀保持水平，小臂向頭部內(nèi)收45度，手部握拳與太陽穴同高。
e. 少先隊員禮：正步位站立，左手五指并攏貼褲縫，右手五指并攏，屈肘高舉過頭，象征人民的利益高于一切。
f.戴紅領(lǐng)巾：左腿直立，右腳旁點地，重心在左，體向八點，眼視一點，右傾頭，雙臂架肘位于肩前位，手腕下壓做戴紅領(lǐng)巾狀。
j.飄呀飄舞姿：雙臂與肩同寬正上位，掌心相對，小臂右左擺動，模仿國旗在空中飄蕩。
3、組合動作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位：正步位站立
準(zhǔn)備節(jié)奏：(四個八拍)
(1)1-8 準(zhǔn)備位
(2)1-2 宣誓禮
3-8 保持不動
(3)1-2 戴紅領(lǐng)巾
3-8 保持不動
(4)1-7 右腳起步抬踏步，雙手握拳在體側(cè)配合腳步擺動
第一段：(八個八拍)
(1) 1-2雙腿屈膝，移重心到右腿，飄呀飄舞姿向右。
3-4雙腿屈膝，移重心到左腿，飄呀飄舞姿向左。
5-8重復(fù)
(2) 1-8 抬踏步
(3) 1-8重復(fù)(1)
(4) 重復(fù)(2)
(5) 1-8 戴紅領(lǐng)巾舞姿，雙腳提壓腳跟4次(右腳先)
(6) 1-8 雙手手心朝上，左手伸直，右手屈臂，45度、90度、135度位置依次向上，雙腳提亞腳跟4次(右腳先)眼視手的方向
(7) 1-2 第一組同學(xué)雙手經(jīng)胸前到旁斜上位，邁右腳，體對2點
3-4 第二組重復(fù)1-2
5-6 第三組重復(fù)1-2
7 -8 第四組重復(fù)1-2
(8) 1-2戴紅領(lǐng)巾動作
3-8 保持不動
第二段：(四個八拍)
(1) 1-8 前后點步4次
(2) 1-4少先隊員禮，體對8點
5-8 右腳起步抬踏步
(3) 1-8 重復(fù)(1)
(4) 1-8 重復(fù)(2)
結(jié)束段：(四個八拍)
(1)-(3)重復(fù)準(zhǔn)備段(1)-(3)
(4)1-7右腳起步抬踏步，雙臂右左擺動。7落回正步位
9少先隊員禮
4、 教學(xué)提示
a. 單獨訓(xùn)練幾種步伐，注意腳步的規(guī)范性。
b. 強調(diào)動作力度，配合音樂重拍，做到干凈利落。
c.告訴孩子們紅領(lǐng)巾意義是:紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，它代表著無數(shù)英雄的心血。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，象征著革命的勝利。
5、 教育意義
增強孩子們愛國、愛黨、愛人民的意識，為成為一名光榮的少先隊員感到驕傲。
6、歌詞：
紅領(lǐng)巾飄呀飄起來，隊旗飄飄放光彩。
星星給我夢，火炬給我愛，親愛的黨對我們最關(guān)懷。
爭當(dāng)好少年，立志早成才，我們要做報效祖國新一代。
熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大，美麗的紅領(lǐng)巾飄起來。
勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，可愛的紅領(lǐng)巾飄起來。
舞蹈生教案篇3
設(shè)計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準(zhǔn)備：
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。
舞蹈生教案篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育，通過這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力，孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會更多地去關(guān)注身體活動本身所帶來地快樂，去關(guān)注身體運動與音樂運動地共鳴所帶來的快樂，去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來的快樂?！?/p>
的確，孩子們從剛開始時對舞蹈一知半解，毫無興趣，發(fā)展到現(xiàn)在對每次藝教活動充滿著期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂，這也是一個小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學(xué)中具有重要的地位，它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項音樂活動，使她們認(rèn)真地，自覺的學(xué)習(xí)音樂舞蹈，從而更好地接受教育，同時也豐富了幼兒的生活，擴(kuò)大眼界，使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。下面，我從以下幾方面來談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。
1、首先，教師應(yīng)講清楚每個動作的要領(lǐng)，使幼兒理解動作。
在實踐過程中，我感到激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣，老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動聽的音樂來感化幼兒，而且在教一個動作時應(yīng)盡量講清楚動作的要領(lǐng)，使幼兒理解動作，這樣幼兒就會很快地對舞蹈產(chǎn)生興趣，如教《采蘋果》舞時，雖說動作簡單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂所表達(dá)的意境，來到一個大大的蘋果園，看見又紅又大的蘋果，真香真多，數(shù)也數(shù)不清，大家捧著籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋果獻(xiàn)給最喜愛的人。這樣一來，幼兒興致盎然，學(xué)起來主動，臉上自然露處笑容，動作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
舉個例子來說吧，幼兒學(xué)會花籃舞的動作后，我選擇了紅，黃，藍(lán)三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會始終高漲。
3、讓幼兒在音樂中尋找感覺，節(jié)奏和情緒。
一個班級中往往有個別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢？我認(rèn)為可以在游戲活動中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動作。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂，邊拍手，通過有節(jié)奏的喚起他們的情感，撥動他們的心炫。例如，我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動作來引導(dǎo)他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂的動作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。
4、啟發(fā)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的`積極性，主動性和發(fā)展創(chuàng)造性。
舞蹈的每個動作都有內(nèi)在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動作，那么這些舞蹈動作就沒有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂游戲（什么動物出來玩）時，音樂出現(xiàn)后，幼兒能聽著音樂做動作，表演時有信心和獨創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了，有長耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來了，有游水的、捉蟲的、走路的；用小跑步表演小雞出來了，有吃米的、捉蟲的、玩耍的；用碎步表現(xiàn)小鳥出來了，有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作。
這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂旋律各自做自己喜愛動作，在音樂游戲中感到愉快，表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅，享受著自己表演動作，并欣賞同伴動作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此，多層次的教學(xué)，讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系，也進(jìn)一步提高了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
舞蹈生教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
【教學(xué)難點】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時間】兩課時
第一課時
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？
（生表演）
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？
（生表演舞蹈）
三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？
生：能！
8、生作畫。
第二課時
一、賞析評述
1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?！
生：能！
3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
二、交流評析
1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學(xué)會了速寫！
……
三、小結(jié)
師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
舞蹈生教案篇6
活動目標(biāo)
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動過程
一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動作。）
過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。
1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：
①你剛才看到老師跳了些什么？
②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧?。ń處煂⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問：
①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？
②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？
③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。
提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看。”（兩遍）
3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）
2、請個別幼兒表演。
3、集體表演
六、結(jié)束。
師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈生教案篇7
活動背景：
根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中體驗團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評，指導(dǎo)！
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編
2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪
3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
活動準(zhǔn)備：小鳥頭示，服裝，錄音機(jī)，磁帶，錄象機(jī)，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動過程：
一、開始部分
1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
（1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧?。ㄓ變荷煅嘌郏┳屛覀円黄饋碜鲈绮侔桑。ɑ竟τ?xùn)練）
（2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)練習(xí)吧?。◤?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
（1） 孩子們你們做的真不錯，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找?guī)讉€小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧！（幼兒看錄象學(xué)動作，教師指導(dǎo)）
（2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧?。ㄓ變壕幍娘w的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)）
（3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到樹下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！
（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
（4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
（5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結(jié)束部分
孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
舞蹈生教案篇8
【活動目標(biāo)】
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
【活動過程】
活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，認(rèn)真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?！袄蠋煟』ㄘ堃矔@樣。”“還有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。
【活動反思】
小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
【建議措施】
多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。
