音樂親親我教案8篇

時(shí)間:2023-01-02 作者:Monody 備課教案

教案在起草的過程中,老師肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際,大家在動(dòng)筆寫教案之前,一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的音樂親親我教案8篇,供大家參考。

音樂親親我教案8篇

音樂親親我教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場(chǎng)地布置:幼兒媽媽的照片

活動(dòng)過程:

一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室

師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會(huì)怎么樣愛媽媽呢?用什么動(dòng)作來愛?

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師:讓我們一起去親親媽媽吧!

2、學(xué)念歌詞,感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

②師幼一起學(xué)念歌詞

過渡:寶寶說的這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

3、學(xué)唱歌曲

①教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲,幼兒動(dòng)作表現(xiàn)

提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))

③隨音樂,師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)

過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱,加深對(duì)歌曲的理解。

師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。

4、與客人老師互動(dòng)

提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當(dāng)她們的寶寶,親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束

師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

音樂親親我教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始

1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?。?/p>

2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、那么今天我們?cè)谕尥藜依?,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

四、結(jié)束活動(dòng)

教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

音樂親親我教案篇3

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對(duì)待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康?!袄蠋熡H親我”的活動(dòng),滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?;顒?dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè),歌曲音頻

活動(dòng)建議

1、音樂導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。

2、學(xué)說歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

(2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂。

(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。

提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

(3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

4、活動(dòng)延伸

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

音樂親親我教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

活動(dòng)過程

談話激趣,引出活動(dòng)主題。

——你喜歡媽媽親你嗎?

——媽媽喜歡親你哪里?

——媽媽是怎樣親你的?

——你能模仿一下嗎?

播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么?

——誰來親親我?

2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們?cè)賮沓怀?/p>

2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

1.教師講述玩法。

1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。

2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí),幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

附【歌曲】

音樂親親我教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。

3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。

(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

(2)教師:媽媽親過了,你還想要誰親親呢?

(3)師生歌唱仿編的歌曲。

二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見小朋友在做什么?

三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。

(1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?

(2)教師哼唱音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

(3)播放音樂,師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。

(1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?

(2)教師哼唱音樂,鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。

(4)韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來拍拍》做游戲吧!

(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

反思:

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對(duì)自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過程和順序,同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

然后,通過老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的,所以有些事情根本沒有感覺,比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成漱口,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。

這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂,而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園,熱愛生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

音樂親親我教案篇6

教材分析:

媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng),我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

教學(xué)目標(biāo):

1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

2。體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

(師:剛才,小朋友說了很多愛媽媽的方法,下面,我們?cè)僖黄饋砺犚宦爯蹕寢屵€可以做些什么?

2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(1)看圖譜念歌詞

師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

(2)看圖譜學(xué)唱歌曲

師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

(3)完整演唱2遍

師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動(dòng)作哦。

師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們?cè)賮沓槐?,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思:

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒?dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

音樂親親我教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

兒歌:

3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。

3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

親呀親親 我, 親呀親親 我。

音樂親親我教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn):

能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

提問:它是幾拍子的呢?

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

a這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

提問:好聽嗎?

b那我們?cè)賮砺犚槐?,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

a提問:你聽到了什么?

讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲

(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

(2)請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

(1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

那你們愛老師嗎?一起唱一遍

五、活動(dòng)延伸

1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。