在日常的教學中是離不開教案的制定，想要寫出全面的教案，我們一定要認真分析自己的教學目標，范文社小編今天就為您帶來了小桃仁教案大班5篇，相信一定會對你有所幫助。
小桃仁教案大班篇1
【活動目標】
1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情
2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
【活動準備】
幼兒用書、故事磁帶。
【活動過程】
一、談話引入課題。
小朋友，你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。
二、教師有表情地講述故事。
1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?
2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?
三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內容。
1、春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?
2、春風告訴小桃仁什么?
3、春雨是怎樣喊小桃仁的?
4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?
5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么?
6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?
四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?
小桃仁教案大班篇2
設計思路：
春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優(yōu)美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。
活動目標：
1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關知識經驗。
2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
活動流程：
1.談話導入：
“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。
2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
3.結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。
(4)總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)
(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
4.引導幼兒分角色表演故事。
5.活動延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
活動反思：
1.通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。
2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。
3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。
小桃仁教案大班篇3
設計意圖：
故事《小桃仁》以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經過。從表面上看，它是讓幼兒明確植物生長的條件，在故事深處卻蘊含著一種強烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動將以此情感為線索，通過讓幼兒欣賞故事引導他們去體驗、感受，從而產生愛的情感體驗。
活動目標：
1、引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。
2、培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表現(xiàn)力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表現(xiàn)出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個必要條件（陽光、空氣、水）。
活動準備：
1、制作關于故事《小桃仁》的圖片。
2、頭飾若干：小桃仁、春風、春雨、太陽光、老桃樹……
3、輕音樂、錄音機。
活動過程：
1、談話、引入課題。
“小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？”“一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小胖子呢！這個小胖子的名字叫小桃仁?！薄斑@個小桃仁還會變魔術呢！它會變成什么呢？小朋友，請看！”（出示圖片，引導讓幼兒觀察并說出每幅圖的變化。）
2、教師總結性地講述故事，注意用不同的語氣表現(xiàn)作品的情感。
講完故事后，教師提問：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁變魔術變成了什么？
3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛。（重點引導感受春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對話。）
①、觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。
“小桃仁是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？春風、春雨、太陽光也非常喜歡它?！?/p>
②、讓幼兒理解和表現(xiàn)故事中各個角色與小桃仁的對話，感受它們對小桃仁的愛。
“春風告訴小桃仁什么？”（幫助幼兒體驗：春風很溫柔，聲音應該輕輕的、柔柔的，引導幼兒用溫柔的語調說出。）“小桃仁聽說春姑娘回來了，高興極了，它是怎么說的？”（引導幼兒體驗小桃仁迫切、激動的心情。）
“春雨是怎樣喊小桃仁的？”（引導幼兒體驗:春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。）
“小桃仁多么想看看媽媽呀！它喝了一大口水，使勁挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（學一學小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了？
引導幼兒體驗小桃仁想見媽媽的迫切心情。）
“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的。）
“小桃仁就要出來了，誰能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使勁地挺了挺身子，出來了！它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）“小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了,它的心情怎樣？它會怎么說？媽媽對它說了什么？”（體會小桃仁見到媽媽時的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
4、總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？”（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。）
5、引導幼兒分角色表演故事。
活動結束及延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
小桃仁教案大班篇4
【活動目標】
1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
【活動準備】
1、有一定經驗的植物發(fā)芽的知識經驗。
2、故事磁帶、幼兒用書、
3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾
【活動過程】
一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。
二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。
三、根據(jù)故事內容進行簡單的提問：
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有誰?
四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結合聽故事一遍。
1、讓幼兒學說故事中的角色對話。強調幼兒注意說話的語氣。
2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。
五、提問：
1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)
2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結：春風吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發(fā)芽的。
3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)
六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)
我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽他們的話、愛他們)下課。
小桃仁教案大班篇5
活動目標：
1。通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2。幼兒能養(yǎng)成良好的傾聽習慣，初步掌握故事情節(jié)，理解故事內容，并能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你……”的句式。培養(yǎng)幼兒的表演興趣。
3。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)孩子的種植興趣和觀察能力，感受大自然的美好。
4。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5。萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1。老師能生動形象的繪聲繪色的講述故事。
2。制作故事《小桃仁》的視頻
3。準備一個桃核
4。兒童歌曲《春天在哪里》
5。誠邀：親愛的28班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
1。老師用神秘的表情和語氣出示桃核引起幼兒的興趣導入故事（你們吃過桃子嗎？桃子里面有個什么？有個桃核，那你知道桃核里面有啥嗎？）
2。老師為幼兒繪聲繪色的講述故事
3。提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？
4。幼兒跟著ppt回答提問。了解小桃仁的生長過程，理解詞匯（枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。）學習模仿故事里的角色對話。
（1）小桃仁是怎么過冬的？（裹在紅被窩里，睡了整整一個冬天了。）
（2）誰第一個輕輕的喊她？怎么喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，枯草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”）
（3）小桃仁是怎么出來的？（小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什么也看不見。）
（4）小桃仁又聽見了什么聲音？（小桃仁又聽見一陣滴滴答答的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘回來了，地上已經變成綠色，樹上已經開滿了花。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來?！保?/p>
（5）小桃仁是怎么出來的？（她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，從泥土縫里射進來，）
（6）那亮光是誰派來的？（“你是誰呀？”。那亮光一眨一眨的笑著說：“小桃仁，我是太陽光。 ）他怎么說的？（太陽公公派我來迎接你，迎接你到外邊來和大家一起玩，來聽鳥兒唱歌，來看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩吧。”“好，我就來?！保?/p>
（7）小桃仁高興極了又怎么樣？（又使勁地挺了挺身子。）
（8）小桃仁只覺得眼睛前面一亮 看見了什么？（她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美麗呀，太陽公公在高高的天上對著她笑。地上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。
（9）她的媽媽是啥樣的？誰站在他媽媽身上唱歌？（身上開滿了粉紅色的花。鳥兒站在她媽媽身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花叢里飛來飛去，大家都來歡迎她。）
（10）小桃仁見到媽媽是怎么說的？媽媽是怎么回答的？（小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你不是小桃仁，你已經長成一棵小桃樹了！”）
（11）小桃仁長成了什么樣子了？（小桃仁看看自己，真的，她已經成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長愈高，再過一年兩年，到了春天她像媽媽一樣，也會全身開滿粉紅色的花了。）
（12） 老師和幼兒一起總結小桃仁的生長過程，讓幼兒明白無論是動物、植物還是人，在生長過程中都需要水和陽光。引申到幼兒的成長，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長大的。
5。幼兒跟著視頻一起講《小桃仁》的故事
6。幼兒唱著《春天在哪里》的歌，踏著音樂節(jié)奏歡快的跳出教室。
活動反思：
這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。
咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。
于是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。
春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯(lián)系的生動比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。
幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內容，并能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你……”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣及表演興趣。
故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關系，讓幼兒學會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。
