對于寫教案這件事，想必很多教育工作者都有了自己的見解吧，教案是教師們針對自己的教學(xué)目標所制定出的書面文體，下面是范文社小編為您分享的家中班教案模板6篇，感謝您的參閱。
家中班教案篇1
活動目標：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）（一起學(xué)一學(xué)）
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。）
4.個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
（3）一上一下，真開心
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
家中班教案篇2
活動目標
1， 能理解詩歌內(nèi)容，感受作品所傳遞的快樂情緒
2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學(xué)習(xí)的快樂
3， 初步了解象聲詞，喜愛音樂活動
4， 認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴
活動準備
1， 知識應(yīng)驗準備，
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2， 物質(zhì)準備
掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡
3， 環(huán)境準備
活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區(qū)開展
活動過程
一，預(yù)備活動
1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默讀，或聽音樂）
線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音
2， 幼兒有序取書或發(fā)書
二，感知活動
1， 音樂引入
右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒
2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？
3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容
三，理解活動
1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2， 觀察理解
教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮?！?/p>
4， 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，
閱讀完后幼兒有序收書。
5， 遷移，思考
你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？
四，游戲活動
1， 游戲，看圖拿字卡，
教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認讀。
2， 游戲；我做你拿
教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應(yīng)的小字卡，
3， 游戲，說聲音
教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”
五，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品
家中班教案篇3
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容的趣味性，知道一些動物角色的特性：如狐貍的狡猾，狼的粗暴。
2. 做事情時學(xué)會獨立思考問題。
3．嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演
活動重點：
1．理解故事內(nèi)容的趣味性，知道油炸團子被吃掉的原因。
2. 做事情時學(xué)會獨立思考問題。
活動難點：
嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演。
活動準備：
故事角色圖片：油炸團子、兔子、狼、熊、狐貍等。
活動過程：
一、直接引入故事。
今天，老師講一個非常有趣的故事給你們聽，好嗎？
二、分段欣賞故事《油炸團子》--分段講述故事，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，為角色扮演作鋪墊。
1．教師講述故事《油炸團子》至"狼唉，我更得溜開了"。
2．教師：老奶奶是怎樣制作油炸團子的？
3．教師：后來，油炸團子發(fā)生了什么事情？第一次它碰到了誰？兔子要對它怎樣？油炸團子說了什么？它最后被兔子吃掉了嗎？
4．教師：第二次油炸團子碰到了誰？它說了什么？它被狼吃掉了嗎？--注意提醒幼兒狼的聲音特征是怎樣的，為角色扮演作鋪墊。
5．教師：你覺得油炸團子還會遇到誰呢？--發(fā)揮幼兒的想象能力，猜一猜會是誰？
三、繼續(xù)欣賞故事《油炸團子》--欣賞故事的后半部分，通過提問的方式讓幼兒知道油炸團子最終的結(jié)果，為角色扮演作鋪墊。
1．教師繼續(xù)講述故事《油炸團子》至結(jié)尾。
2．教師：第三次油炸團子碰到了誰？它被吃掉了嗎？
3．教師：最后油炸團子碰到了誰？狐貍讓它干什么？它是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣？--知道狐貍很聰明，一步一步引誘油炸團子上鉤，比較狡猾。
4．教師：你覺得油炸團子為什么會被吃掉呢？
5．教師：如果你是油炸團子，你會怎樣做？你會相信狐貍的話嗎？--讓幼兒知道我們做事情要學(xué)會獨立思考問題，不能別人說什么就是什么。
四、分角色表演故事《油炸團子》
1．教師完整講述故事《油炸團子》，幼兒學(xué)說對話。
2．教師扮演"油炸團子"，請一些幼兒扮演故事中的其他角色，合作表演故事。 --這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行角色的扮演，模仿故事中的形象，體驗表演過程的快樂。
3．請其他幼兒輪換參與表演，可請語言能力較強的幼兒嘗試扮演"油炸團子"。
活動延伸：在語言區(qū)投放動物頭飾，鼓勵幼兒自由練習(xí)講故事和進行故事表演，感受表演活動樂趣，發(fā)展語言與肢體表演能力。
家中班教案篇4
活動目標：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1.固定節(jié)奏問答。
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
家中班教案篇5
活動目標
學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動準備
歌曲圖譜
活動過程
一、韻律活動“摘果子”導(dǎo)入
秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)
2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問：太陽給它什么顏色?
根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片
預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次;第二句，根據(jù)回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學(xué)唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
3.幼兒完整地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
四、創(chuàng)編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?
2.幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?
家中班教案篇6
活動目標：
1.學(xué)會唱準帶附點四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合x x ｜ x o｜，xx xx ｜x o 兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
活動準備：
1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜x x ｜ x o｜，xx xx ｜x o 各一張。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入并練聲。
1.教師（出示鴨子在池塘邊說話的圖片）：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀？（即時點分圖）一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？（提醒幼兒有節(jié)奏的說）
2.師總結(jié)：（出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜）一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3.教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話（教師邊彈鋼琴邊唱）：
1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我們也來學(xué)一學(xué)（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出x x ｜ x o和xx xx｜x o兩種節(jié)奏。
（放音樂）請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢？ （2-3遍，放音樂，個別帶）（引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏）
二、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。
1.整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說的什么話？請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么？（出示整個圖譜）什么是悄悄話？小鴨子說了什么悄悄話？（小鴨子說的悄悄話真有趣）讓我們再來聽一聽。（放音樂，師指圖譜唱）
2.學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)唱歌曲1）教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話？歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱？讓我們一起試一試。（幼兒學(xué)唱歌曲2）教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分組練習(xí)并分角色對唱 3）
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1.教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”）教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀？”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2.練習(xí)道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么？（師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱）我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？
4.小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
