親社會教案5篇

時間:2022-10-19 作者:Iraqis 備課教案

提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,只有認真思考自己的教學(xué)目標,我們才能寫出高質(zhì)量的教案,下面是范文社小編為您分享的親社會教案5篇,感謝您的參閱。

親社會教案5篇

親社會教案篇1

活動目標:

1、了解遠足活動的意義,體驗遠足帶來的快樂。

2、在遠足途中照顧好自己,克服困難,堅持走完全程,并能知道保護好同伴,做個堅強、勇敢的孩子。

3、通過遠足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1、教師事先選好遠足路線,活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷,腳上穿上合腳的運動鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食,裝在小書包里,與活動當(dāng)天早上帶來幼兒園。

4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh足的字)。

活動過程:

一、遠足前的談話。

1、什么是遠足?

2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書,我們一起把遠足的時間和目的地做了安排,那么遠足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛,與同伴拉好手等)

3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

4、遠足的路徒中,我們可以做些什么?

二、去遠足的路上

(一)整隊,對幼兒進行安全常規(guī)教育。(對幼兒進行安全教育:事先對學(xué)生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育,路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)

(二)我們一起去遠足

1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊伍共同前進。

2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,并緊跟隊伍,遵守交通規(guī)則,鼓勵孩子們堅持走完全程。

3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。

(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達山頂后在涼亭稍作休息。

(4)來到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂,提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。

三、整隊回園

1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路,自己保管背包和脫下的衣服。

2、回園后,組織幼兒進行談話:在遠足的路上你有沒有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)

活動反思:

這一天,陽光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發(fā)遠足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥,非常的興奮,不時指點著路旁的東西。活動結(jié)束后,給我的印象很深,聽我一一道來。

首先,在幼兒的安全上。在活動前,我先踩點,查看路況,計算路程,了解這些情況后,在年級組內(nèi)先討論,怎么走?然后大家出發(fā),參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服,想老鼠銜這尾巴,一個跟著一個,不掉隊、不爭搶,保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗,知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,心系孩子。讓孩子的活動,家長放心。

其次,參觀田野。孩子門到了田野,新奇的世界呈現(xiàn)在面前,如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中,充分電動孩子的主體性,讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開來看個究竟,怎么后來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當(dāng)看到山芋時,我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看:小手還真能干,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,終于挖了出來,在活動中,身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

最后,我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演,有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,送禮物歸他們,讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。

通過這次活動,充分體現(xiàn)了社會即學(xué)校的陶行知思想,讓孩子在實踐中獲得知識,通過自己的探索、發(fā)現(xiàn),掌握知識,獲得經(jīng)驗,把幼兒作為活動中的主體,在活動中得以體現(xiàn)。

小百科:遠足(tramp),亦稱作徒步、行山或健行,并不是通常意義上的散步,可以理解為“長途步行運動”,也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競賽中的競走項目,而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉,徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。

親社會教案篇2

愛在哪里

活動目標

1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、ppt“愛在哪里”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?

幼:《爸爸去哪兒》。

師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個村長,他是干什么的?

師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

(析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師:這是什么卡?請你想一想,這個“?”是什么意思?

幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?

幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?

師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。

師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

卡片一:媽媽和孩子的愛心故事

師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福?!?/p>

(當(dāng)幼兒說出“幸福”這個詞時,教師出示有“幸?!眱勺值幕ㄈ?,讓幼兒感知這兩個字。)

師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二:教師和孩子的愛心故事

師:老師在干什么?

幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。

(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時,教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?

(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三:教師和孩子的愛心故事

師:老師在干什么?

幼:老師在親親小朋友。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:還有什么動作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

卡片四:孩子們之間的愛心故事

師:小朋友們在干什么?

幼:小朋友們在一起吃蛋糕。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在身邊。愛是分享。

(當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?

卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事

師:他們在干什么?

幼:一個警察在幫助盲人過馬路。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在馬路上。愛是幫助。

(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗,有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)

二、制作愛心花

1、制作愛心花。

師:你們順利完成了第一項任務(wù),真不錯!接下來聽好第二項任務(wù):你們的愛心卡都有一個自己的家,它們分別是“幸?!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

(幼兒操作,播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻》。)

2、交流體驗。

師:剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。

師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

師:我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看ppt。)

師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

師:這里有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?

師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛。現(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。

(析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦,傳遞愛的情感

師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!

(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。

師:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!

師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

幼:很快樂!很高興!

師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!

(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)

親社會教案篇3

活動目標:

1、通過看看、找找,認識周圍一些紅色的東西。

2、初步感知紅色與人們在生活中的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn),在活動中體驗愉快的情緒。

活動準備:

蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物,燈籠,紅旗等紅色的實物若干,布置在活動室內(nèi)。

活動過程:

一、找紅顏色

1、師:"今天,我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦,原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?"

2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說:我看見xx是紅色的)

4、請個別幼兒講自己找到的是什么?

二、找自己身上的紅色,了解紅色與自己生活的關(guān)系。

師:小朋友找到的紅顏色真多,大家都知道,紅顏色真漂亮,請小朋友再互相找一找,我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述,同旁邊的小朋友講,請個別幼兒講)

師小結(jié):小朋友的眼睛看的真仔細,發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色,紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮,放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場合中的運用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮,還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視,師適當(dāng)解釋)。

問:小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

師:小朋友說得真好,叔叔、阿姨結(jié)婚,還有商店開張都要放鞭炮,貼喜字,鞭炮喜字都是紅色的。

(幼兒學(xué)一學(xué),做一做放鞭炮的動作,感受歡樂氣氛)。

師:那么,你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?

請小朋友想一想,和你的好朋友說一說。(請幼兒互相交流,請個別幼兒回答)

四、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄,小朋友你們看這個東西是什么顏色的?你有沒有吃過"你還吃過什么東西也是紅色的?

師小結(jié):哦,原來紅色不僅好看,而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結(jié)束(活動延伸)

今天,我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西,開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

在我們幼兒園里,在小朋友家里,還有許多東西也是紅色的,放學(xué)后,我們再去找一找,看一看,然后把你的發(fā)現(xiàn)來告訴老師,好嗎?

親社會教案篇4

活動設(shè)計背景

小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。

活動目標

1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

教學(xué)重點、難點

重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

活動過程

1、開始:

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

2、游戲:

(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

3、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行為有所改觀。

2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

3、整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4、如果以后重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

親社會教案篇5

現(xiàn)在的獨生子女,從小在百般寵愛下為大,不會恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現(xiàn)實情況,我們設(shè)計了一些社會活動,讓幼兒知道,每個人都有長處和短處,對別人的長處,應(yīng)及時給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

活動1:續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

活動目標:

1 教育幼兒要學(xué)會接受稱贊,大大方方接受后,說聲謝謝。

2 豐富一些詞匯?;顒訙蕚洌簰靾D。

活動過程:教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林里開音樂會,小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了,大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節(jié)目輪到小黃鶯上臺,主持人狐貍小姐說:請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支,它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見,。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話,歌沒唱完就飛走了?;氐郊依铮?/p>

它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑著對她說……

活動2:討論課

活動目的:

1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2 教育幼兒要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。

3 使幼兒知道每個人都有長處和短處,引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

活動過程:

1 情境表演。

2 引導(dǎo)幼兒討論:

(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?

(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

(3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?

(4) 你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?

3 游戲《交朋友》。

4 小結(jié)。

附:情景表演內(nèi)容:小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因為我小時候做過損害花草的事,所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說:

咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附:

游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友后,說出同伴的長處,然后一塊跳舞,依次輪換?;顒釉u析:故事《小黃鶯學(xué)唱歌》,是教育幼兒學(xué)會接受稱贊,大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學(xué)目標,孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己想象力,續(xù)編出多種故事結(jié)尾,情節(jié)豐富,趣味性強。討論課教育幼兒關(guān)心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)?。討論課引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達到教學(xué)目標,并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中,讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。