教案在撰寫的時候，大家肯定要強調(diào)聯(lián)系實際，想要更加順利地開展今后的教學活動，我們就一定要認真寫好教案，范文社小編今天就為您帶來了鋪小路教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
鋪小路教案篇1
活動目標：
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
活動準備：ppt課件、玩具、吸管、紐扣等
活動過程：
一、導入話題：
出示ppt教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一起來看看， 原來是小猴、小兔、小老虎的家。
教師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示ppt教師：我們一起來幫助小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用abc來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用a來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用abb來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。
教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)小結：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用aabb來表示。
三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納小結排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。
小結：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。
四、結束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些?；顒雍笮∨笥芽梢匀フ艺摇?
現(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
五、活動反思：
在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強調(diào)符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
鋪小路教案篇2
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3、初步欣賞散文，感受散文的美感。
活動準備：樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實景樹葉的小路
活動過程：
一、導入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音
師：小朋友，你們有沒有見過會響的小路？今天老師就帶你們?nèi)プ邥懙男÷贰?
師：這就是一條會響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發(fā)生什么事？
師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請一個小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？）
師：踩樹葉，樹葉會發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲音，你們喜歡這條會響的小路嗎？
二、情景感知理解散文意境，體驗小路聲音的樂趣
師：森林里也有一條小路，這條小路也會發(fā)出聲音，到底是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦：
（1）散文的名字叫什么？
（2）誰走進了小路？（出示動物圖片）
師：小動物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！
第二遍朗誦：
（1）小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？
（2）小白兔走進小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？
（3）小蚱蜢跳進小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！
師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學一學小蚱蜢做的事情！
師：真是一條神奇的小路，我們也來學一學小動物走一走會響的小路！
（配樂朗誦并加上動作）
2、欣賞后半段師：小動物們可喜歡走這條會響的小路，要是風兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！
師：風兒來了，小刺猬做了什么事？
師：風兒有沒有把路上的樹葉吹走？
師：小刺猬對風兒說了什么話？我們來學一學小刺猬對風兒說的話。
師：最后風兒是怎樣走過小路的呢？
三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感，表演來加深理解內(nèi)容
師：小朋友都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文！
師：這篇散文《會響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會響的小路》！
師：我們也像風兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？
鋪小路教案篇3
活動目標
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點：大膽想象并嘗試表達 。
難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。
活動準備
物質(zhì)準備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認識落葉的顏色，并踩過落。
活動過程
一、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他
家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學聲音，你們來猜是 故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）
三、游戲：模仿小動物走進小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”。
活動總結
本活動順著創(chuàng)設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想象。
１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？
２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應對 幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
鋪小路教案篇4
活動背景
進入3月，“三八”節(jié)就被孩子們掛在了嘴邊。如何讓孩子們理解媽媽、愛媽媽、對媽媽說出心中的愛，是愛的教育中永遠不變的主題。這個主題在看似平常的生活中蘊含著豐富的教育內(nèi)容。抓住這個教育契機，我們以繪本閱讀為切入點，生成了《開滿鮮花的小路》這一美術活動，通過活動讓孩子們學會像袋鼠寶寶一樣做一個懂得感恩、孝順的好孩子。
活動目標
1、欣賞繪本《開滿鮮花的小路》，感受故事中袋鼠媽媽愛袋鼠寶寶、袋鼠寶寶愛袋鼠媽媽的快樂心情。
2、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫、粘貼等形式表現(xiàn)出來；把握用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的涂色方法。
3、引導幼兒像袋鼠寶寶一樣做一個懂得感恩、孝順的好孩子。
活動準備
1、《開滿鮮花的小路》ppt課件，3首背景音樂。
2、各種花卉、各種小路的圖樣欣賞。
3、人手一份作畫工具：黑色記號筆、8開鉛畫紙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影、油畫棒、背景草綠色水粉顏料、刷色筆。
活動過程
1、欣賞談論。
（1）師：今天老師帶來了一本很好看的故事書，這里面發(fā)生了一個愛的故事，是怎樣的一個故事呢？
分析
?幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。藝術教育不應是枯燥的美術知識灌輸和美術技能訓練，而應該讓幼兒感受生活和藝術中的美，大膽想像，以激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。而繪本這一獨特載體，正是以色彩豐富、形象鮮活、圖文并茂的畫面，吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的好奇心，并能讓幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作的`欲望，使幼兒在創(chuàng)作過程中的感悟能力、思維能力、審美經(jīng)驗等都獲得了提升。
（2）觀看繪本《開滿鮮花的小路》ppt前半部分（到第8張時停下來），并談論。同時定格數(shù)張圖片，進一步理解故事發(fā)生的內(nèi)容，為畫面場景做準備。
①袋鼠媽媽好辛苦，袋鼠寶寶想出了什么好辦法來愛媽媽？
②如果是你，你會想出什么好辦法來愛媽媽？（幼兒自由回答）
③出示第9張圖片，袋鼠寶寶想送給媽媽一路的鮮花，應該怎么做呢？
（幼兒自由回答）
④出示第1o張圖片：看，寶寶在挖坑；聽，小鳥在叫。噢，原來小鳥們都在幫忙往坑里撒花種子。
⑤小朋友，你覺得開滿鮮花的小路會是怎樣的呢？
分析
為了讓幼兒更直觀地感受故事情節(jié)，我選擇了動畫作為課件輔助教學，同時對動畫作了處理，尤其是在畫面的定格上，充分展示了教師的教學意圖，讓幼兒伴隨情景展開想像，并和動畫產(chǎn)生互動，在一連串緊湊的問題中預設了故事不為人知的情節(jié)，吸引著幼兒去觀察、思考、探索，帶著問題進入一個又一個的環(huán)節(jié)。
2、操作嘗試。
（1）教師出示各種各樣的小路，讓幼兒欣賞，并示范畫一條小路。提醒幼兒小路是媽媽要走的地方，應該留空出來，路的兩邊才畫上鮮花。
（2）出示各種各樣花的形狀，教師和幼兒共同為一朵大花作涂色示范。幼兒一起參與嘗試用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的方法。教師對幼兒提出要求：“這可是袋鼠寶寶辛辛苦苦種出來的花，要涂出漂亮的顏色?！?
（3）出示未完成的鮮花小路，教師和幼兒示范涂草綠水粉顏料，在未干的情況下貼上袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影。
分析
?綱要》明確指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，同時支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！遍喿x繪本的過程，會讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲絲感動。細細品味，我們會發(fā)現(xiàn)繪本中蘊藏著有助于美術教育的教學資源：從月亮掛在樹梢到太陽落山、小鳥回家的情景，從光禿禿的小路到開滿鮮花的小路情景……給了幼兒細細品味的機會。而幼兒對畫面的敏感程度更勝過文字，他們喜歡關注畫面細節(jié)，鮮艷的色彩、不同形狀的花朵，一幅幅美輪美奐的畫面，正是不可多得的美術教學資源，讓幼兒在欣賞之余，有了一種想創(chuàng)作的愿望。
3、想像創(chuàng)作。
（1）在音樂聲中，幼兒作畫，教師巡回指導。
（2）留意幼兒的繪畫思路，鼓勵他們把自己的想法表達出來，提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
（3）留意有創(chuàng)新的設想，請幼兒及時介紹給同伴。
分析
在繪畫過程中，教師為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒憑著對畫面的感悟，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4、交流體驗。
（放音樂）幼兒分享快樂，體驗成功。
請幼兒把作好的畫在地板上拼接成一條長長的鮮花小路。
分析
把情景放大，使幼兒在交流體驗中獲得成功和快樂。幼兒在自己的畫紙上盡情地揮灑，他們在小路上都種滿了鮮花，而且每一條小路上都有自己獨特的創(chuàng)作構想。當他們把既完整又獨立的小路一條一條地連接成彎彎曲曲的長長的小路時，他們高興地跳了起來。他們的情緒再一次被激發(fā)，興奮地投入到拼接小路的快樂創(chuàng)意活動中去了。
5、活動延伸。
（1）播放《開滿鮮花的小路》ppt后半段。
（2）最后出示封面《開滿鮮花的小路》。
小朋友，這本書的名字就叫《開滿鮮花的小路》。你們的鮮花小路和袋鼠寶寶的鮮花小路一樣美麗，他多愛他的媽媽呀！你們在家里每天都做一件讓媽媽開心的事，好不好？
分析
在欣賞談論環(huán)節(jié)教師和幼兒共同閱讀了繪本的前半部分，在美術活動后再和幼兒共同閱讀繪本的后半部分，這樣做既讓繪本在美術活動中得到充分的運用，又保持了繪本原有的完整性，使愛的教育完整化。
鋪小路教案篇5
活動目標：
1、能進一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。
2、理解和學說動詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂于參與表演。
活動準備：
1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。
2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。
活動過程：
一、兒歌導入，引出故事。（引導法）
1、師：我們一起來說一個小動物怎樣叫的兒歌吧！
2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個好聽的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）
3、出示小動物。
師：下雪了，小路不見了，聰明的小動物們想出了很多辦法，我們一起再來講講這個故事吧！
二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。
三、觀察圖片講述。（發(fā)散法）
1、依次出示圖片，引導幼兒觀察討論。
師：很多小朋友都想起了這個故事，它就藏在這個綠色的小屋里，我們來看一看吧！
1）下雪了，大樹、屋頂、小路都變成了什么樣了？
2）小路不見了，有哪些小動物在雪地上摔倒了？讓我們來看一看吧！
誰是第一個走來的？小動物們是怎么走來的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動物們來干什么？（放黑板后）
3）小動物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）
觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動物掃雪的方法。
如：小豬為什么用鼻子？
4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？
三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）
教師放慢速度講述故事，故事中動作或動詞部分由幼兒講述。
師：老師看到小朋友都很喜歡這個故事，現(xiàn)在就請你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開小喇叭，和老師一起來講一講。
四、理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃”
1、播放課件，分別呈現(xiàn)小動物掃雪的動作。
1）引導幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動作，理解詞義。
師：你們很聰明，講的非常棒，小動物也很聰明，用不同的方法來掃雪。我們來看看動畫里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？
2）拓展表達：引導幼兒思考其他的小動物是怎樣掃雪的？（想象法）
師：這是誰？大象會怎么掃雪？大象會做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？
2、游戲：掃雪。（放背景音樂）
1）引導幼兒自選道具，根據(jù)動物特征表演，加深對動詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學著小動物掃雪。
師：下雪了，小動物們都來掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請你輕輕的來選一個戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來掃雪吧！
2）游戲結束后，說說怎么掃雪的。
師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……
五、結束部分。
1、教師總結：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時候就不會摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會吧！
2、共同收整道具。
鋪小路教案篇6
【活動目標】
1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。
【活動準備】
配套掛圖或（課件）；創(chuàng)設情境（樹葉小路）。
【活動過程】
一、談話導入。
1、師：（秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。）小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎？原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！
2、出示圖片或（播放課件）。完整傾聽故事一遍。
①故事的名字叫什么？
②故事里都有誰？
③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音？
二、分段欣賞故事，進一步理解內(nèi)容
1、欣賞第一、二段。
問：聽，什么聲音？（學說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上（屈老師 ）干什么呀？
2、欣賞第三段。
問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）
一起來學習小白兔跳舞的樣子。
3、欣賞第四段。
問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動作。
4、欣賞第五段。
問：小刺猬對風兒說了什么？為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學說小動物說的話）
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹葉小路，（今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好）。
四、擴展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……
【活動延伸】
請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。
