對(duì)與錯(cuò)教案及反思8篇

時(shí)間:2022-12-27 作者:pUssy 備課教案

為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣,我們一定要認(rèn)真制定教案,為了能夠順利完成教學(xué) 任務(wù),你會(huì)怎么制定教案呢,下面是范文社小編為您分享的對(duì)與錯(cuò)教案及反思8篇,感謝您的參閱。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思8篇

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了,樹葉變黃,大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容,能夠朗讀兒歌,感覺兒歌中秋天的神韻,進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠背誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

有關(guān)四季景物的圖片,視頻,幼兒用書,兒歌《秋風(fēng)吹》

活動(dòng)過程

1、教師出示秋天的圖片,播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻,讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。

2、讓幼兒說一說,秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)

3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽,再向口述詩歌大意,加深幼兒對(duì)詩歌的理解,最后教幼兒逐句背誦,直到幼兒能齊聲背誦。

4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌,看誰朗誦的最好。

5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。

教學(xué)反思

我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng),讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高,了解到了秋天的各種現(xiàn)象。

活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí),又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué),一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們嘗試去觀察,去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇2

一、 活動(dòng)目標(biāo):

1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 故事圖片

2、 一封信

3、 輕柔的音樂

三、 活動(dòng)過程:

(一)、導(dǎo)入:

1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?

2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!

(二)、分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜?。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨??

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

(三)、完整欣賞故事:

我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?/p>

1、提問:

小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論:

(1)、你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會(huì)使自己快樂??鞓妨?,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!

附:故事《微笑》

森林里住著許多動(dòng)物,有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂?!?/p>

小蝸牛聽了,想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)最后一自然段。

1、小朋友們,你們做過實(shí)驗(yàn)嗎?(雞蛋保護(hù)器的實(shí)驗(yàn))當(dāng)實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候,你心里是怎么想的?當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

2、實(shí)驗(yàn)總是有成功和失敗的,這不,有一位外國(guó)教育家將一個(gè)實(shí)驗(yàn)在其它國(guó)家進(jìn)行操作時(shí)都失敗了,可是唯獨(dú)在中國(guó)獲得了成功。當(dāng)時(shí)這位教育家的表現(xiàn)是這樣的——

3、(出示最后一自然)

(1)學(xué)生自由讀這段話,說說你感受到了什么?

(2)只是簡(jiǎn)單的一讀,我們就有這么多的收獲,看來你們個(gè)個(gè)都是用心讀書的孩子,讓我們一起來感受他的激動(dòng)吧?。R讀)

4、讀著,讀著,你有什么疑問嗎?

師:是呀,這次實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功呢?讓我們帶著這個(gè)問題走進(jìn)今天的課文——(齊讀課題)。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

1、請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文,注意把生字讀準(zhǔn),句子讀通,難讀的地方多讀幾次。

2、讀得這么認(rèn)真,相信這些詞語你們肯定掌握了。指名分行讀。

(1)讀得很好,尤其是這兩個(gè)詞。(課件用紅色標(biāo)出)。誰再來讀一讀。

系著不假思索

(2)“系”和“假”這兩個(gè)生字寶寶還有另外一個(gè)名字?誰知道。指名說,并組詞。

(3)可是這里讀“jì”和“ji?!保瓦M(jìn)一起讀讀。

(4)其他的詞語寶寶打聲招呼吧。

3、讀得真不錯(cuò),把這些生字詞放到課文中,你會(huì)讀嗎?誰愿意來?(指名分節(jié)讀1至11自然段)

4、讀了課文后,誰能用上“誰讓誰做實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎么樣”的句式說說課文主要講了一件什么事?

三、學(xué)習(xí)第三段

1、想了解這究竟是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎?(課件出示插圖)看圖說說實(shí)驗(yàn)的工具和對(duì)象。

2、那實(shí)驗(yàn)的規(guī)則呢?哪位教育家大聲地宣讀一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)的規(guī)則。

課件顯示

他對(duì)三個(gè)學(xué)生說:“這個(gè)瓶子是一口井,不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄,一次只能上來一個(gè)人。”

(指名讀,齊讀)

3、就這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),為什么以前都失敗了呢?

(再出示最后一段)誰來說說。如果用一個(gè)詞語來形容他們失敗的原因,那是什么?(自私自利)

4、可是這三位中國(guó)小朋友,為什么能取得成功呢?讓我們回到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),好好的研究研究。

、學(xué)習(xí)第四至十段。

1、默讀4—10自然段,劃出讓你感觸特別深的句子。

2、學(xué)生反饋

預(yù)設(shè)一:一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說:“快!你第一,你第二,我最后?!?/p>

(1)你為什么要讀得這么輕?(學(xué)生:因?yàn)檫@個(gè)女孩是低聲對(duì)兩個(gè)同伴說的。)你讀書真用心啊。

(2)還有誰想讀?你為什么讀得這么快?(學(xué)生:因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情況非常危急,如果不快點(diǎn),那么他們隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)。)真好,你不僅知道了怎樣讀,而且知道了為什么這樣讀,真了不起。

(3)現(xiàn)在我就是那個(gè)教育家,你們就是那個(gè)女孩,我想再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)那個(gè)緊張的情景,準(zhǔn)備好了嗎?師生合作分角色朗讀;指名1+1+1;齊讀(一起來)

3、引讀:“三”字剛出口,三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。

4、我想采訪一下,你們這些小女孩,你剛才跟兩個(gè)同伴說了什么?(指名說)你為什么要這樣做呢?

句子出示:女孩不假思索地說:“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去?!?/p>

(1)說這句話的時(shí)候,我想當(dāng)時(shí)你想都沒想,課文中用哪個(gè)詞來形容?(不假思索)

(2)那就請(qǐng)你不假累索地讀一讀吧?。ㄖ该x——齊讀)

5、讀到這兒,相信小女孩一定給你們留下了深刻地印象,你肯定有許多話想對(duì)他們說,把你們想說得話寫下來。學(xué)生交流,教師板書:先人后已沉著冷靜

6、其實(shí)這次實(shí)驗(yàn)的成功還離不開三個(gè)小伙伴,為什么?如果用一個(gè)詞來形容那就是——團(tuán)結(jié)合作。(板:團(tuán)結(jié)合作)

五、學(xué)習(xí)最后一段

過渡:正是小女孩的先人后已、沉著冷靜和三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)合作,才能讓這次實(shí)驗(yàn)取得成功。怪不得教育家激動(dòng)抱起女孩,好久才放下。

1、(再現(xiàn)最后一自然段)齊讀。

2、孩子們,教育家的哪個(gè)動(dòng)作最讓你深有感觸?(抱起)

3、你能把教育家的激動(dòng)用朗讀來表現(xiàn)出來嗎?先自己練練。(自由讀—指名讀—齊讀)

4、做為一個(gè)中國(guó)人,老師的心里更激動(dòng),你知道為什么嗎?

5、師總結(jié):是啊,小女孩先人后已、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)打動(dòng)了教育家,也深深感動(dòng)了我們。讓我們帶著對(duì)小女孩的無比敬佩,把她的話深深地記在心里。

齊讀:有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先走。

六、快樂寫字。

過渡:時(shí)間過得真快,又到了我們的快樂寫字時(shí)間了。

1、出示:繩險(xiǎn)倆堵瓶順

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?寫字結(jié)構(gòu)上要注意什么?

3、特別是哪一個(gè)字要老師范寫。

“瓶”

4、學(xué)生書寫。

教學(xué)反思

一堂課上下來,我感覺到和我預(yù)期的課堂效果存在很大差別。課下,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂中指出的不足以及同事的交流,讓我找到了問題的根源。這節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)是讀準(zhǔn)人物對(duì)話。事實(shí)上,我也在訓(xùn)練學(xué)生讀好對(duì)話,但由于我沒有能夠讓學(xué)生真正走進(jìn)人物內(nèi)心世界,導(dǎo)致課堂效果極不理想。

針對(duì)這節(jié)課我作以下反思:

一、找準(zhǔn)課堂的落腳點(diǎn)。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)的學(xué)表達(dá),是給一段對(duì)話填提示語的練習(xí),本想讓學(xué)生通過本課中“低聲”“不假思索”等詞語,感受提示語的語言魅力————幫助讀者走進(jìn)人物內(nèi)心世界。可結(jié)果事與愿違!由于設(shè)計(jì)的不當(dāng),導(dǎo)致課堂時(shí)間的浪費(fèi),和學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低。

二、找準(zhǔn)落腳點(diǎn)后,要將目標(biāo)落實(shí)到極限。

也許“極限”這個(gè)詞用到這里有些言重了。但我認(rèn)為,我的多次課堂教學(xué),整節(jié)課感覺設(shè)計(jì)的有滋有味,但一節(jié)課下來總覺得學(xué)生沒學(xué)會(huì)我要教的。我想著就是目標(biāo)沒有真正落實(shí)。這點(diǎn)在我今后的課堂教學(xué)工作中將會(huì)是努力的方向。

三、在課堂教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程。

這節(jié)課之所以學(xué)生在讀對(duì)話時(shí)找不到感覺,更大的原因是我的教案出了問題。在備課時(shí),我只關(guān)注到了幾處精彩的語言對(duì)話,而忽視了語言的環(huán)境。于是感覺課堂上干巴巴的,學(xué)生很難進(jìn)入角色。

這堂課的教學(xué),通過組內(nèi)的教研,讓我找到了課堂上的缺陷。對(duì)我今后的課堂教學(xué)有著舉足輕重的作用。在此,深表感謝。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒了解20××年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。

2.為中國(guó)舉辦20××年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、國(guó)歌音樂、福娃掛飾(人手一份)

三、活動(dòng)過程:

導(dǎo)入欣賞游戲

(一)導(dǎo)入:

(ppt)這是什么旗幟?上面有什么圖案?(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)20××年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

20××年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?為什么?

設(shè)計(jì)師還為20××年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,你們猜得出來嗎?

(二)欣賞:

出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

這是誰?它是什么顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來的,它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰啊?(出示福娃晶晶的圖片)(小結(jié):晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))這又是誰啊?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?(出示福娃歡歡的圖片)(小結(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng))你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

(三)游戲:

到了20××年,世界各地的外國(guó)朋友將到我們中國(guó)來,看世界奧運(yùn)會(huì),看我們中國(guó)的巨大變化,那么我們作為中國(guó)的小娃娃為20××年舉辦的奧運(yùn)會(huì)做些什么事呢?(幼兒自由想象)小朋友的想法都很棒,今天我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運(yùn)會(huì)比賽",找你喜歡的一個(gè)福娃,看看它是參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的?(個(gè)別幼兒講述,并生生互動(dòng)。)我們一起比賽吧。(鼓勵(lì)幼兒自選一運(yùn)動(dòng)福娃掛飾做運(yùn)動(dòng))好,我宣布中國(guó)隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名,取得的金牌數(shù)最多,所以要奏響我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,立正,奏國(guó)歌。

教學(xué)反思:

孩子們通過此活動(dòng)的參與,了解了中國(guó)奧運(yùn)會(huì),也知道了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)的驕傲,是中國(guó)人的榮耀。在這一活動(dòng)中通過課件調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍,但是活動(dòng)前沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力,導(dǎo)致有些小孩對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有點(diǎn)模糊。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《我的小雞》,感受歌曲活潑、歡快的情緒,通過涂色、律動(dòng)等方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情;

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》,分角色表演律動(dòng)

3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》,并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。

教學(xué)設(shè)想:表演律動(dòng),感受歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情

實(shí)驗(yàn)用具、教具錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入:

學(xué)生入室

師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動(dòng)

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂:

聆聽《我的小雞》

初聽,熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容

復(fù)聽,以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。

2.復(fù)聽歌曲,自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

聆聽,然后回答相應(yīng)問題

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演

1.完整地聆聽歌曲。

提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾,讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲,并自編律動(dòng)進(jìn)行表演

1、進(jìn)一步聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、完美結(jié)課:

鼓勵(lì)與表揚(yáng),做動(dòng)作出教室

教學(xué)反思:

這一課我擬訂的目標(biāo)是,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始,我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂的農(nóng)場(chǎng),與雞媽媽一家做朋友?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,喜歡各種小動(dòng)物,所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中,他們也十分樂意,突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

最后讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺(tái)和機(jī)會(huì),并很有效的使用了打擊樂器。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。

3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動(dòng)物形象。

活動(dòng)過程:

(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。

1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸??吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。(出示微笑卡片)。

2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓?,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。

(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。

1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂。

2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))

3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

(三)、探索多種帶來快樂的方法。

1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓??(幼兒自由討論?/p>

2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。

3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個(gè)大的心型墻飾,平時(shí)大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

(四)、結(jié)束活動(dòng)。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

活動(dòng)反思:

愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對(duì)幼兒來說,它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達(dá)愛,傳遞愛?在活動(dòng)中,我把愛細(xì)化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂。通過這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇7

設(shè)計(jì)意圖:

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑,歌曲中引用母雞的叫聲,使歌曲更加的生動(dòng),表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊,讓孩子在活動(dòng)中說一說、唱一唱、演一演等形式,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),并快樂地歌唱,感受活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)歌表演。

3.樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。

2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧?。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒?dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)

2.出示ppt,引出主題。

教師:今天還來了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子,請(qǐng)小朋友看,這是誰?(老母雞)對(duì)了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表揚(yáng),高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)

小結(jié):老母雞,真能干,會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。

二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。

1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)

2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

3、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!

4、教師:老母雞好高興??!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢?。ㄓ變豪收b)

5、教師:老母雞今天真是高興?。「吲d地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)

三、學(xué)唱歌曲,感受快樂。

1.教師范唱,幼兒傾聽。

(1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息

告訴很多人,我們一起來幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)

2.進(jìn)行練聲,切入主題。

(1)教師:你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。

(2)教師:老母雞真是開心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,出示雞蛋圖片一)

(2)教師:那你們開心嗎?我們?cè)賮韼屠夏鸽u加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)

(3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋?。∧銈兿胱尷夏鸽u再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

(4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

四、扮演角色,結(jié)束活動(dòng)。

教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧?。ㄒ笥變涸趧?chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧?。◣в變弘x開活動(dòng)場(chǎng)地。)

活動(dòng)反思:

對(duì)于最后一小節(jié),在唱了3遍后,還是會(huì)將噠唱成兩排,所以我在唱到最后時(shí),將手勢(shì)也融入到歌曲中,在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí),手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱《老母雞》。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課堂事半功倍。

對(duì)與錯(cuò)教案及反思篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖),這只貓長(zhǎng)得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”

3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說出小貓怪在哪里?

(眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒有牙齒)

4.老師:“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?!?/p>

二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律,安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,并進(jìn)一步提高演唱的要求,在演唱中加入

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作,盡情表現(xiàn)歌曲。

2.幼兒自由結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思:

本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。