通過制定教案是能夠提高我們的教學(xué)效率的,最簡(jiǎn)單的提高教學(xué)效率的方法就是寫份適合自己的教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園米教案最新7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園米教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),并理解雙重序數(shù)其所表示的意義,嘗試雙重序數(shù)的排放。
2. 進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學(xué)具:幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干
活動(dòng)過程:
一. 通過游戲,引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片,說:“我想看上(下)一排的第幾張?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層?!懊繉佑袔组g?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,你們想不想看看?”“請(qǐng)你說說想看看第幾層的第幾間?”
二. 出示“朋友樓”,引起幼兒興趣。
1.出示幾棟不同樓層的新樓,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下,自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門牌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間,住在一個(gè)小區(qū)里好開心啊!有一天,郵遞員叔叔來送信,發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號(hào)碼,送起信來很不方便?!薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼,你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門牌,幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義,并能記錄下來。
2.游戲:來做客。
活動(dòng)延伸:
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖,請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
?綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此,我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn),通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式,掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系,對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說似乎簡(jiǎn)單了一些,應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動(dòng)過程中,對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問題,關(guān)注度還不夠,沒有及時(shí)幫助其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中,我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程,更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng),并及時(shí)予以幫助。
小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級(jí)字、 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。
幼兒園米教案篇2
活動(dòng)要求與內(nèi)容:
1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個(gè)大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
活動(dòng)過程:
(一)感受春天的花、觀察春天的花
t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
t:寶寶,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?
(牽?;?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
整合內(nèi)容:
1、數(shù)字----1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ罄?,滴答滴答,春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時(shí)說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。
4、游戲----爬到哪里了:牽?;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪??(身體的各部位)
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色
提升經(jīng)驗(yàn):
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
(二)喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花
寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn):
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花)
活動(dòng)反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園米教案篇3
設(shè)計(jì)背景
因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。
2、探索修補(bǔ)圖書的方法。
3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
小兔子家的許多書都?jí)牧耍覀儊砜匆豢催@些書怎么了,這些書哪里壞了?
二、滲透教育,愛惜圖書
1、為什么這些書壞了?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見,然后教師和幼兒一起探討。)
2、想一想:這些書壞了怎么辦?
三、學(xué)修補(bǔ)圖書
1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書,你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?
2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。
四、游戲結(jié)束
圖書全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來慶祝。
教學(xué)反思
本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的`效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
幼兒園米教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們很喜歡開車的游戲,尤其是小男孩,為此選擇了這一游戲。男孩開車,女孩坐車,在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂乎。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號(hào)走、跑交替,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.初步學(xué)會(huì)倒退走,知道遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè);場(chǎng)地上畫上大圓圈。
活動(dòng)過程:
1.利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈,模仿開車的動(dòng)作,跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用“圈”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2.教師與幼兒一起游戲,引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
“開汽車”游戲規(guī)則:幼兒當(dāng)司機(jī),教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí),司機(jī)啟動(dòng)車子自由分散的開車,當(dāng)警察出示紅燈時(shí),司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
“靈活的汽車”游戲規(guī)則:司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說“倒車請(qǐng)注意”時(shí),司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作;警察說“向前開”,司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽到“慢慢開”,就邊慢慢走邊做開汽車的動(dòng)作;當(dāng)聽到“快快開”時(shí),就邊跑邊開車。游戲可進(jìn)行2——3次。
“倒車庫”游戲規(guī)則:將幼兒分成六組,報(bào)號(hào),并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說“一號(hào)車進(jìn)庫”,每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾,其余類推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng):教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量,安排適宜的游戲次數(shù),并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo);進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察;活動(dòng)中要注意幼兒的安全,活動(dòng)距離要適當(dāng),以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4.放松活動(dòng)《開火車》
幼兒排成一路縱隊(duì),第一名幼兒做車頭,后面的幼兒做車廂,做車頭的幼兒作開車狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上,右手做開動(dòng)車輪狀。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒討論:靈活的汽車還可以怎樣玩?引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后創(chuàng)編游戲玩法。
幼兒園米教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,學(xué)習(xí)作品語言。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)尋找太陽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè),教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。
2、電腦軟件:《小兔子找太陽》
3、背景音樂。
4、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花貼紙。
5、布置軟地。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲活動(dòng)《找朋友》,幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方,為幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標(biāo)。
師:“寶寶們!”“哎!”“太陽公公給我打了一個(gè)電話,它想請(qǐng)我們幫個(gè)忙,幫它找找朋友,你們?cè)敢鈫??”“太陽公公喜歡紅紅的的、圓圓的、和它長(zhǎng)得很象的朋友”。反問:太陽公公喜歡什么樣的朋友?好!讓我們?cè)诮淌依飵吞柟艺遗笥寻桑?/p>
2、在教室里尋找太陽公公的朋友。(播放輕松音樂)
3、交流活動(dòng)。
師:寶寶們,找到朋友了嗎?讓我們坐下來休息一下吧?。ㄓ變鹤杰浀厣希?/p>
提問:你找到了誰?為什么它是太陽公公的朋友呢?
小結(jié):寶寶們真能干,幫太陽公公找到了許多紅紅的的、圓圓的、和它長(zhǎng)得很象的朋友,太陽公公一定會(huì)很高興的。
二、欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,學(xué)習(xí)作品語言。
1、師:有只可愛的小兔子它也喜歡交朋友,它想和太陽公公做朋友,可是它不認(rèn)識(shí)太陽公公。于是就去找太陽公公,你們猜它找到了嗎?老師不告訴你們,讓我們一起來看看《小兔子找太陽》的故事吧?。ㄐ蕾p電腦軟件:《小兔子找太陽》)
2、提問:小兔子找到太陽了嗎?它找到了誰?紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是太陽公公嗎?它們是太陽公公的誰呀?
3、師:小兔子著急地喊:“太陽公公到底在哪兒呀?”這是兔媽媽幫助了它,請(qǐng)看?。ɡ^續(xù)欣賞軟件)
4、小兔子找到太陽了嗎?好,我們拍拍手慶祝一下吧!
5、提問:小兔子找到的太陽是什么樣的呢?(集體說、個(gè)別說)
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:寶寶們,你們喜歡太陽嗎?為什么?
讓我們到外面去找一找紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太陽公公吧!
幼兒園米教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
愿意跟著老師一起參觀幼兒園,初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。
初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。
愿意跟隨音樂舞動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:“我的幼兒園”組圖;《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。
活動(dòng)過程:
組織幼兒玩游戲“開火車”,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。
1、兩名教師分別充當(dāng)火車頭和火車尾,組織幼兒“開火車”。
2、帶領(lǐng)幼兒“開火車”,參觀幼兒園的保安室、醫(yī)務(wù)室、廚房、操場(chǎng),再回到活動(dòng)室。
出示組圖“我的幼兒園”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗(yàn)說說圖片內(nèi)容,進(jìn)一步了解幼兒園各個(gè)區(qū)域的作用。
這是米婭小朋友的幼兒園,我們一起來參觀一下吧。
這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?
保安室/醫(yī)務(wù)室/廚房里會(huì)有什么人呢?他們的工作是什么?
操場(chǎng)/活動(dòng)室是用來做什么的呢?
小結(jié):幼兒園的保安室里有保安叔叔,負(fù)責(zé)保衛(wèi)小朋友的安全;醫(yī)務(wù)室里有衛(wèi)生保健老師,小朋友生病受傷都可以找他幫忙;廚房里有廚師叔叔和廚師阿姨,為小朋友制作可口的飯菜、點(diǎn)心;操場(chǎng)是小朋友戶外活動(dòng)的地方;活動(dòng)室是小朋友活動(dòng)生活的新家。
再次組織幼兒玩游戲“開火車”,引導(dǎo)幼兒參觀本班活動(dòng)室,向幼兒介紹活動(dòng)室里每個(gè)分區(qū)的用途。
米婭的幼兒園活動(dòng)室里有很多好玩的地方,我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎?快和老師“開火車”,一起來看看我們的新家吧。
小結(jié):我們的活動(dòng)室里有廁所、飲水區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)等等分區(qū)。小朋友們以后要一起在這里一起生活。老師希望你們能夠喜歡這個(gè)新家,在這個(gè)新家里茁壯長(zhǎng)大。
播放歌曲音頻《我愛我的幼兒園》,鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂自由擺動(dòng)身體,感受集體活動(dòng)的快樂,愛上幼兒園。
有首好聽的歌,唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡,一起來聽聽吧。
請(qǐng)你跟著歌曲,和小伙伴們一起擺動(dòng)小手,扭扭身體吧。
小結(jié):在幼兒園里不僅可以學(xué)習(xí)本領(lǐng),還可以交到很多好朋友,大家在一起開心的唱歌、跳舞、做游戲。相信小朋友們肯定會(huì)愛上幼兒園!
幼兒園米教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
教幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
幼兒能隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂cd。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師展示小朋友在幼兒園生活的照片,引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師問:小朋友,你們看,這是什么地方?他們都在干什么呀?
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。
師問:圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動(dòng)?
教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
(2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?
幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。
(3)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?
教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。
3、師幼共同討論,創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
1、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)堅(jiān)持上幼兒園,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
2、評(píng)價(jià)幼兒的演唱、表演歌曲情況。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。