幼兒園的植物教案7篇

時(shí)間:2023-01-23 作者:dopmitopy 備課教案

在上課之前,寫好一篇教案至關(guān)重要,提前制定一份教案是為了讓我們更好的開展教學(xué)工作,下面是范文社小編為您分享的幼兒園的植物教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園的植物教案7篇

幼兒園的植物教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

樂于學(xué)說兒歌,感受植物成長(zhǎng)的生命力。

學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,知道要愛護(hù)植物。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?小種子》兒歌,文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。

花的種子、小鏟子、水。

三個(gè)裝有泥土的花盆。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體

1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。

小種子

小種子,真奇妙,

太陽(yáng)照,水兒澆,

發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高,

開出花兒多美好。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開花。

3、教師提問:

小種子需要什么才能長(zhǎng)大?

如果你來照顧它,你會(huì)怎么做?

4、建議大家一起種花,出示花的種子,請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置,請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化,看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說兒歌《小種子》。

能照顧和愛護(hù)植物。

活動(dòng)建議:

兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖,如:太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。

在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí),教師可通過提示,幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的.事,如:水不能澆得過多,輕輕地觸摸等。

三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。

幼兒園的植物教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

活動(dòng)過程:

一、通過提問,引出話題。

1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,①觀察大樹:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

③觀察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動(dòng)室后組織交流。

師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根)

2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

3、師:人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

幼兒園的植物教案篇3

活動(dòng)背景

大自然中的植物是多種多樣的,它們不僅生活環(huán)境不同,它們的外表特質(zhì)也是有很大不同的,這堂課是為了讓小朋友們認(rèn)識(shí)大自然,認(rèn)識(shí)大自然中的植物而準(zhǔn)備的一堂科學(xué)課,教會(huì)小朋友們對(duì)植物有一些基本的了解。

教育目標(biāo)。

通過給孩子們展示不同植物的樣子,以及講解它們的生活環(huán)境,讓小朋友對(duì)大自然有更加全面的認(rèn)識(shí)。

教育準(zhǔn)備。

植物幻燈片。

教育過程。

1、課堂開始的時(shí)候,老師讓小朋友舉例子說說自己認(rèn)識(shí)的植物都有哪些;

2、老師根據(jù)孩子的表述,開始引入今天的主題;

3、老師給孩子播放幻燈片;

4、老師根據(jù)幻燈片,給孩子們講解每種植物的相關(guān)信息;

5、老師讓孩子們根據(jù)自己的聽課,給大家?guī)韺?duì)這些植物的認(rèn)識(shí);

6、老師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。

通過上面的幼兒園教案,會(huì)讓孩子在課堂中間接認(rèn)識(shí)更多的植物,讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。

幼兒園的植物教案篇4

活動(dòng)背景:

孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候,也會(huì)留下滿手的紫斑,他們既苦惱又好奇,為什么小草的綠色會(huì)跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會(huì)跑到手上來呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過類似的經(jīng)歷。所有這些都說明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,以此來促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的觀察、實(shí)踐、體驗(yàn),使孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的,并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用,讓孩子們的探究從身邊的事物開始,培養(yǎng)孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識(shí),讓他們感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

2.培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

3.體驗(yàn)合作印染的快樂,享受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉、紫甘藍(lán)、草莓、枸杞、花瓣等);

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

3.小桶一只,黑板一塊,老師自己用植物印制的圍巾一塊;

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動(dòng)過程:

1、觀看魔術(shù)表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:今天,老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里,通過搓、擰等方法,使手絹上染上綠色的花紋。)

師:你們看到了什么?

幼1:你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

幼2:你的手帕變綠了。

幼3:你不停地這樣這樣,手帕就綠了。(他一邊說,小手一邊不停地來回搓著。)

幼4:你把葉子包在手帕里就變綠了。

……

(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里,他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛,屏住呼吸,活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來,從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

師:葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請(qǐng)你們從椅子下拿出籃子,看看你的籃子里有什么?

幼1:菜葉和手帕。

幼2:我是草葉。

幼3:我籃子里是樹葉。

師:每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子,你們也來變一變,看看手帕和葉子有什么變化。

幼兒操作。

師:你的白手帕發(fā)生了什么變化?

幼1:我的手帕變臟了。

幼2:我的上面也綠了。

師:你的葉子怎么樣了呢?

幼:破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……

師:原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子壞了,碎了,他身體里邊的綠色就跑出來了,所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師:請(qǐng)小朋友把手帕放到籃子里,再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí),滿臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過觀察手帕和葉子的變化,知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊,當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候,,這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來。)

3、借助工具探索各種植物中的色素。

師:我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?

幼1:不知道,沒有吧?

幼2:有,紅色。

幼3:黃色。

……

師:老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物,有植物的花兒、果子、也有植物的葉子,拿一種放在布上,你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾,木棍搗一搗,看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時(shí)送回去,用過的植物送到白色的空盤子里。好,我們一起到后面找找看。

(幼兒操作、教師指導(dǎo):你找到什么顏色?再用別的試試看,注意別敲到手上。)

師:找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。

師:小朋友輕輕上位。啊,小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色?

幼:粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色……

師:原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色:紅、黃、紫、藍(lán)……,還有我們剛才找到的綠色,他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。

(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色,再讓他們通過實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想,從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色,使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中,他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)

4、初步了解植物色素的用途。

師:這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。

(觀看錄像)

師:植物色素有什么用呢?

幼:可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……

(通過觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片,使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解,并感受到植物色素在我們生活中的作用,從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí),更重要的是激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛生活的美好情感。)

5、用各種植物印染圍巾,體驗(yàn)合作的樂趣。

師:看,老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?

幼1:我覺得那個(gè)邊上最漂亮。

幼2:我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3:我喜歡綠色的花紋,有點(diǎn)像小草。

師:這條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的,你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧,后面也有4條圍巾,等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組,用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意花型的擺放,顏色的搭配。)

師:來,我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師:大自然真是太奇妙了,幫我們印出了這么美麗的圍巾。現(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。

(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂。)

活動(dòng)反思:

在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí),我注意了以下幾點(diǎn):

一、發(fā)展幼兒的自然智能?!爸参锷亍边@個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生,其實(shí)它隨處可見。在設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)時(shí),首先我們要想到的是通過活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛了多少,興趣提高了多少。因此,在活動(dòng)一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望,也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式,從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識(shí)不是通過灌輸?shù)脕淼?,而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的,同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。

二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能,培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)“合作游戲”的機(jī)會(huì):讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾,這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí),知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量,要互相看看,可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀眾,讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

幼兒園的植物教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過程)。

2、了解植物身體的各部分

(1)拼植物

師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

[動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說,調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

【活動(dòng)反思】

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,我首先出示一下植物的圖片,學(xué)生對(duì)于這些各各種樣的植物非常的感興趣,從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對(duì)于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望。然后我提問:那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的,但是我不會(huì)阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成,是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的。

我當(dāng)時(shí)提問:你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過程中,要注意什么問題呢?首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過程中,這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答,然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察,研究。

學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究,各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉,有的研究植物的整個(gè)身體,但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng),積極的加強(qiáng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(zhǎng)的周圍,以便繼續(xù)有主導(dǎo),有組織的,有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。

在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié),學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間,但是我認(rèn)為這是值得的。

在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中,我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。

幼兒園的植物教案篇6

活動(dòng)背景

在幼兒園的教育中,教孩子們對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行全面的認(rèn)知,是一個(gè)非常重要的內(nèi)容,這不僅僅是讓孩子們認(rèn)識(shí)事物,更重要的是,教孩子們認(rèn)識(shí)事物的能力,下面,就是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)胡蘿卜而準(zhǔn)備的一個(gè)簡(jiǎn)單的教案。

教育目標(biāo)

通過讓孩子們對(duì)胡蘿卜各個(gè)方面的認(rèn)識(shí),讓他們對(duì)胡蘿卜有個(gè)全面的認(rèn)識(shí),同時(shí),在這個(gè)認(rèn)識(shí)的過程中,讓孩子們逐步鍛煉自己對(duì)事物的認(rèn)知能力。

教育準(zhǔn)備

帶有葉子的胡蘿卜、胡蘿卜圖片、胡蘿卜汁

教育過程

1、老師引導(dǎo)孩子們講述下,孩子們自己對(duì)胡蘿卜的認(rèn)識(shí);

2、根據(jù)寶寶的講述,老師給孩子們展示胡蘿卜的圖片;

3、給寶寶展示完圖片之后,老師根據(jù)圖片,給寶寶講述胡蘿卜的葉子、果實(shí)的樣子;

4、再結(jié)合胡蘿卜的實(shí)物,讓寶寶們充分認(rèn)識(shí)胡蘿卜的特點(diǎn);

5、老師教給大家認(rèn)識(shí)胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng);

6、讓小朋友們一起品嘗美味的胡蘿卜汁。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒們回家后可以讓家長(zhǎng)買一個(gè)胡蘿卜讓幼兒深入認(rèn)識(shí)一下。

幼兒園的植物教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)開始

1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?

2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,并把它們介紹個(gè)大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

二、活動(dòng)進(jìn)行中

1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);

4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務(wù)

1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

四、活動(dòng)后續(xù)

1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。