寫(xiě)教案是我們?nèi)粘5慕虒W(xué)工作中要提前準(zhǔn)備的事情,教案是幫助教師提升課堂效率的重要工具,范文社小編今天就為您帶來(lái)了郊游一教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
郊游一教案篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
近期,本班開(kāi)展“汽車(chē)滴滴”的主題活動(dòng)。部分家長(zhǎng)反映---帶幼兒外出時(shí),幼兒會(huì)在路上東張西望、追追打打;過(guò)馬路時(shí)很多幼兒駐足不定,不知所措;缺乏交通規(guī)則意識(shí);為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則,讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。同時(shí)結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志的興趣,讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)做文明人的成功感。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,并遵守交通規(guī)則。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):在生活中知道遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)三種不常見(jiàn)的交通標(biāo)志(禁止停車(chē)、禁止通行、掉頭)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志(如:人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車(chē)場(chǎng))
物質(zhì)準(zhǔn)備: 《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動(dòng)場(chǎng)景
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分:
播放多媒體動(dòng)畫(huà),引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
師:今天裴老師給小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片,我們來(lái)一起看一看。
基本部分:
1.提問(wèn):這樣做對(duì)嗎?為什么?遇到這種情況怎么做?
2.出示視頻中的交通標(biāo)志
教師提問(wèn):你認(rèn)識(shí)圖中的那些交通標(biāo)志?
(1)教師出示ppt讓幼兒進(jìn)行操作,并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
(2)圖中還有一些交通標(biāo)志,教師和幼兒一起進(jìn)行討論。
3.再次觀看視頻,讓幼兒進(jìn)行討論。
師:視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?
(1)教師出示ppt,展示不常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
(2)教師和幼兒一起進(jìn)行討論。
4.情景體驗(yàn):《我們一起去郊游》
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景,幼兒扮演司機(jī),根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。
結(jié)束部分:
討論:看到認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了ppt的形式,給幼兒直觀的視覺(jué)體驗(yàn),并通過(guò)情景體驗(yàn),請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)看到交通標(biāo)識(shí)作出相應(yīng)反應(yīng),幼兒的興趣很高。在本次活動(dòng)中有所不足的地方是交通標(biāo)識(shí)和道具的準(zhǔn)備不夠充分,如果每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行扮演,效果會(huì)更好?;顒?dòng)后我會(huì)把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域,方便幼兒在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
郊游一教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):播放歌曲《郊游》
1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來(lái)休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開(kāi)心,有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里,讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀看大圖書(shū):(1―3頁(yè))
1、觀看第1頁(yè)
教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)
我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對(duì)著背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?
原來(lái)大熊的背包大,松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁(yè)。
教師:它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))
這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的.呢?
旗桿:這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀:
教師:它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū),請(qǐng)你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方??梢詥?wèn)許老師。
教師:看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上,放在書(shū)袋里。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō),老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)
是不是這一頁(yè)啊?
問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是:你觀察的真仔細(xì)、你很棒,你把這頁(yè)上的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了!
最后翻倒10―11頁(yè)
教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?
松鼠看見(jiàn)大熊哭了,是怎么做的呢。
12―13頁(yè)
教師:松鼠把蘋(píng)果和大熊分享,看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦,原來(lái)松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí),所以很開(kāi)心。
教師:這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看,讓我們?cè)诳匆豢?,?tīng)許老師來(lái)講一講。
教師:故事講完了,這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。
郊游一教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教具:ppt課件
幼兒學(xué)具:幼兒操作材料、水彩筆
重難點(diǎn):
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
(一)老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說(shuō)出大家在玩捉迷藏)演示ppt1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹(shù)后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))
2、演示ppt2:
(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來(lái)的部分確定人數(shù)。
(2)、幼兒找到一個(gè),在這個(gè)人躲藏的地方畫(huà)個(gè)圈——作為標(biāo)記。
(3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。)
小結(jié):先數(shù)大樹(shù)后面和草叢里的小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會(huì)漏掉了。
(二)一共找到6個(gè)小朋友,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(6)
小結(jié):人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記,這樣就不會(huì)多數(shù),也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
觀察重點(diǎn):幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。
二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游,他們先來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里,看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>
1、演示ppt3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?
2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊)
3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊,看看找對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?
小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。
(二)看看,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示ppt4(海洋球場(chǎng)景)
觀察要點(diǎn):知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認(rèn)人數(shù)
(一)郊游真開(kāi)心,小蘭拍了很多照片,看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌浚ㄐ茇堭^ppt5)
1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片,共二張照片。)
3、有的人說(shuō)3個(gè)人有的人說(shuō)4個(gè)人,到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)
小結(jié):小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個(gè)人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
(二)幼兒操作:
1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來(lái)到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請(qǐng)你在方框里寫(xiě)上數(shù)字,也可以用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示)
2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。
3、分享交流:到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個(gè)人。)
小結(jié):數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點(diǎn):分析推理的能力,使用哪些符號(hào)做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?
(三)小結(jié):今天我們跟著小蘭一起去郊游真開(kāi)心,知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少,學(xué)會(huì)了通過(guò)放著的鞋子推算出有幾個(gè)人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友,我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來(lái)越大了。
郊游一教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)理解歌曲aba結(jié)構(gòu),感知a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。
(二)學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)郊游的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)我和朋友去郊游,初步感受音樂(lè)旋律。
1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊游,那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)手拉手,感受歌曲歡快的情緒。
(二)理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
1.有許多小朋友也手拉手去郊游,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁??(完整?tīng)歌曲一遍)
2.小朋友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨??(白云悠悠、?yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)
3.出示圖譜,理解歌曲。
(1)我把這首歌曲畫(huà)了下來(lái),請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)我唱一遍歌曲吧。(范唱。)
(2)你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜,把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.剛才你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺(jué)得哪里是很快樂(lè)的,唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的,哪里聽(tīng)起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的,唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的?
5.第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時(shí)候心里怎樣?(高興、開(kāi)心等)那我們唱的時(shí)候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時(shí)候也要慢慢地,用很優(yōu)美的聲音演唱。
7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱,感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。
(三)大家一起去郊游
1.教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式,連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒,歌曲就重復(fù)唱一遍。
2.請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個(gè)小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。
3.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,共同演唱歌曲。
郊游一教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.以主、客體為中心分辨前后,感知前后的相對(duì)性,學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。
2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置坐公交車(chē)的場(chǎng)景:每5張小椅子排成一排,用5個(gè)體操圈做方向盤(pán)。
2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)《森林野餐會(huì)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、排排隊(duì)
1.天氣真好,小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車(chē)去,我們來(lái)排隊(duì)上車(chē)吧,誰(shuí)愿意上第一輛車(chē)?
2.請(qǐng)5位小朋友來(lái)排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上,然后告訴其他幼兒“某某,請(qǐng)你站在某某的前面”“某某,請(qǐng)你站在某某的后面”。
3.當(dāng)幼兒都站好時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐車(chē)
1.將5把椅子排成一列,邀請(qǐng)“朋友”坐到“車(chē)”上來(lái)。按照排隊(duì)的先后順序,幼兒坐到相應(yīng)的位子上。
2.以一名幼兒為對(duì)象,提問(wèn):某某,請(qǐng)問(wèn)你坐在誰(shuí)的前面?某某,你坐在誰(shuí)的后面?(幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。)
3.以另一名幼兒為對(duì)象再次提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)某某坐在誰(shuí)的前面?某某坐在誰(shuí)的后面?
4.幼兒按小組排好隊(duì),將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排,幼兒上車(chē)之前要說(shuō)出“我坐在某某的`前面或我坐在某某的后面”。
5.幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
三、森林野餐會(huì)
1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè),告訴幼兒:小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加
森林野餐會(huì)。請(qǐng)仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰(shuí),找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。
2.示范活動(dòng)材料中的第一組:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小雞的前面是誰(shuí)?(小兔)請(qǐng)將小
兔的粘紙貼在小雞的前面;小雞的后面又是誰(shuí)?(小鴨)請(qǐng)將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。
3.請(qǐng)幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙,提醒幼兒看清楚再貼。
郊游一教案篇6
一、設(shè)計(jì)思路:
在開(kāi)展《春天來(lái)了》主題活動(dòng),去春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的快樂(lè),本次活動(dòng)圍繞去郊游展開(kāi),設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件,通過(guò)春天來(lái)了,池塘里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了,小鴨遇到了小青蛙,后又來(lái)了小兔,他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色,一起去郊游的故事情境,吸引幼兒,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
二、內(nèi)容與要求:
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感受春天出游的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)故事課件,理解故事,感受春天出游的樂(lè)趣。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:一起去郊游
環(huán)境:幼兒園花園。
五、活動(dòng)流程:
回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。
1、回憶導(dǎo)入
師:前幾天,我們和爸爸媽媽一起去找春天了,知道春天可美了,你喜歡春天嗎?為什么?
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞:
課件播放,主要提問(wèn):
春天來(lái)了,池塘里來(lái)了哪些朋友?
小鴨說(shuō)了什么?
小青蛙喜歡春天嗎?
小兔喜歡春天的什么?為什么?
過(guò)渡:他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了,你想不想帶上你的朋友一起去春游?
3、體驗(yàn)感受
春天了,我們也去郊游吧!
帶上你的好朋友,手牽手,一起去幼兒園的花園里游玩。
感受春天花園的美,與同伴一起說(shuō)說(shuō)唱唱,感受其樂(lè)趣。
郊游一教案篇7
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,更好地組織教學(xué)活動(dòng),以下是“中班音樂(lè)活動(dòng)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
教育目標(biāo):
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。
2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,掌握x x xx x這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏,在音樂(lè)和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫(huà)、樂(lè)器(雙響筒、響板、沙棰)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng)(了解春天的變化)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。
1.談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
教師:小朋友門(mén)大家好!今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園,一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹(shù)、小草也都穿上了嫩綠的新衣,看起來(lái)也很精神,老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友?有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>
2.春天到了天氣越來(lái)越暖和,小樹(shù)、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門(mén)可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門(mén)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。
1.歌曲我們聽(tīng)完了,小朋友們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?歌曲很好聽(tīng)老師這里呀!可就有問(wèn)題了,剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫(xiě)部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。
2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開(kāi)始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲,這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊(老師演示手在上放左右輕輕的擺動(dòng))。
2.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。
四、出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒,來(lái)!我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己(嘿嘿我真棒?。?。接下來(lái)呢!我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來(lái)看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)x我們讀“噠”xx象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣x—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2.小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋(píng)果來(lái)表示,后面的就用黃黃的梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認(rèn)識(shí)樂(lè)器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并教幼兒使用樂(lè)器。
2.剛才我們貼蘋(píng)果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。
六、游戲:《小小音樂(lè)會(huì)》
教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動(dòng)結(jié)束:
跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。