作為教師肯定都會(huì)有制定教案的時(shí)候,教案是課前的模擬,也是教師的教學(xué)計(jì)劃,以下是范文社小編精心為您推薦的健康優(yōu)秀教案5篇,供大家參考。
健康優(yōu)秀教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:各種早餐的繪畫(huà);師生自制書(shū)《早餐,你喜歡吃什么?》;ppt
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問(wèn):早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫(huà)紙)
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié):我們可以變著花樣來(lái)吃,這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過(guò)情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流,尋找解決的方法。
小結(jié):原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),我們不僅可以變著花樣來(lái)吃,還要坐下來(lái)安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。
健康優(yōu)秀教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):1:遇事不哭不怕,樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
2:知道一些簡(jiǎn)單的保健常識(shí),如何自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)雨天摔倒的動(dòng)畫(huà),有關(guān)燙傷,觸電時(shí)的圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動(dòng)畫(huà),提問(wèn)小朋友動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事,如果是你,應(yīng)該怎么做。
老師說(shuō):“小朋友們,早上/下午好!”
小朋友們說(shuō):“老師,早上/下午好!”
老師說(shuō):“現(xiàn)在呀,老師先給大家播放一個(gè)小動(dòng)畫(huà),要認(rèn)真看噢,等會(huì)老師會(huì)提問(wèn)的!”
等小朋友看完了,老師說(shuō):“咦?發(fā)生了什么事?好,請(qǐng)小朋友舉手回答。嗯,我看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友舉手的姿勢(shì)很棒呢,其他小朋友也要像他一樣噢,好,陽(yáng)陽(yáng)你說(shuō),剛剛動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事?”
陽(yáng)陽(yáng)小朋友說(shuō):“我看到里面有個(gè)小朋友在下雨天跑的好快,就摔倒了,全身都是臟,哭了,媽媽把他扶起來(lái),說(shuō)沒(méi)事,告訴他,下雨天要拉著媽媽的手一起走?!?
老師說(shuō):“那如果是你,你應(yīng)該怎么做呢?”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“嗯,我不會(huì)哭,我會(huì)自己起來(lái),慢慢的走,不會(huì)跑?!?
老師說(shuō):“哎呀,陽(yáng)陽(yáng)回答真棒,我們一起給陽(yáng)陽(yáng)小朋友掌聲,棒棒棒,你真棒!”
小結(jié):
老師說(shuō):“剛剛我們的陽(yáng)陽(yáng)小朋友已經(jīng)說(shuō)了,如果在下雨天我們摔倒了,我們應(yīng)該要馬上起來(lái),慢慢走,不會(huì)跑。不過(guò)老師還要告訴大家,下雨天一定要穿好雨鞋,路滑,要牽好大人的手,如果不小心摔倒了,我們要勇敢,不要哭,大人會(huì)幫助我們的。
三、游戲
老師說(shuō):“小朋友們都安靜了,老師現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)做游戲了,游戲的名字是表演喝熱水。好好好,不要搶,老師來(lái)請(qǐng)。”
這時(shí)可以請(qǐng)一些平常不太愛(ài)表現(xiàn)的小朋友上來(lái),
鼓勵(lì)他們。
老師說(shuō):“那老師就請(qǐng),樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,你們上來(lái)吧!加油,給他們掌聲!”
鼓勵(lì)他們上來(lái)后,老師說(shuō):“那老師就讓樂(lè)樂(lè)小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后,沒(méi)哭,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系我來(lái)吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開(kāi)水再喝。你們都記住了嗎?”
三個(gè)小朋友說(shuō):“記住了!”
老師說(shuō):“好,下面沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友好好監(jiān)督他們噢,看看誰(shuí)表演得好!”
等三個(gè)小朋友表演完了,老師說(shuō):“哇,我們的樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,表演的都非常棒,來(lái)我們給他們獎(jiǎng)勵(lì),(手勢(shì))棒棒棒,你們最棒!好,老師要問(wèn)你們了,換作是你們喝熱水,你們要像哪個(gè)小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢?”
活動(dòng)延伸;
老師說(shuō):“老師想問(wèn)小朋友了,在日常生活中,我們要是遇到危險(xiǎn)的事情之后,第一件事應(yīng)該做什么呢?好,這個(gè)問(wèn)題小朋友們可以課下的時(shí)候告訴老師,或者回家和爸爸媽媽一起討論?!?
健康優(yōu)秀教案篇3
活動(dòng)意圖:
花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒,他們可能會(huì)打開(kāi)聞一聞,嘗一嘗,甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng),就存在著安全隱患。此活動(dòng)通過(guò)觀察、討論,學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,滿足幼兒的探究欲望,了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲(chóng)劑等幾種瓶裝“水”,知道這些“水”有不同的作用。
2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn),知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒(méi)貼標(biāo)簽的“水“各一瓶,紙和筆幼兒人手一份。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第12-15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)能喝的“水”。
請(qǐng)幼兒展示自帶飲料,分別說(shuō)一說(shuō)是什么飲料。
2.了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子,清幽看看這些“水”的顏色,聞聞他們的味道,說(shuō)說(shuō)是什么“水”,有什么用途,這些“水”能不能喝。
小結(jié):飲料是可以喝的,洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬(wàn)不能喝。
3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。
4.出示一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的“水”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。
這瓶水沒(méi)有標(biāo)簽,我們都不知道是什么水,它的顏色有些像可樂(lè),我們能不能喝一點(diǎn),嘗一嘗?
小結(jié):沒(méi)有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”會(huì)傷害人,有的“毒水”很厲害,如果不小心喝錯(cuò)了,要馬上告訴大人,還要立刻去醫(yī)院。
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》,請(qǐng)幼兒觀察:家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?
小結(jié):有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間,香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上,小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問(wèn)一下家里的大人,確定能不能喝。
活動(dòng)延伸:
幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌,回家后標(biāo)記在特殊瓶裝“水”處。
活動(dòng)反思:
幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量,而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
1、在選材上,我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。
水是孩子常見(jiàn)的,幼兒都喜歡玩水,每次他們洗手,洗澡時(shí)都要好好地玩一番,把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來(lái)等等,如何讓孩子在玩樂(lè)的同時(shí)對(duì)生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,積極探索思考,積累日常生活經(jīng)驗(yàn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
2、提供足夠的不同層次的操作材料。
這些大大小小的瓶子,不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的,不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn),所以孩子在玩中很自然,興趣濃厚,大大滿足了孩子的好奇心。
3、提供了一個(gè)寬松自然的探究,交流的平臺(tái)。這一科學(xué)活動(dòng)中,幼兒興趣被激發(fā),自主探索是本活動(dòng)的精髓,先玩身上有一個(gè)洞的瓶子,探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些變化,通過(guò)操作得出水壓和水速的關(guān)系,接著的噴水比賽游戲,讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系,并積極動(dòng)腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn),隨后在已有噴水經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子,并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問(wèn)題,讓孩子由猜測(cè)——操作——驗(yàn)證,通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否,最終得出正確的結(jié)論。
4、教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。
活動(dòng)中,教師一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考,在問(wèn)題中操作,使他們的雙手和大腦都與教師積極互動(dòng),以達(dá)到最佳效果。
在探索的過(guò)程中,教師始終是一位積極、有效的參與者,和孩子一起探索,一起發(fā)現(xiàn),一起興奮,同時(shí)教師又是一位良好師生互動(dòng)的創(chuàng)造者,幼兒發(fā)展的支持者,幫助者,引導(dǎo)者和促進(jìn)者,活動(dòng)的結(jié)尾教師又拋出一個(gè)問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題再次游戲,為本次活動(dòng)做了一個(gè)有效的提升,整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己玩,在玩中學(xué),在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。
健康優(yōu)秀教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面、皮球若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“獅子王”故事、左右手拍球的方法活動(dòng)過(guò)程
1、扮演角色,活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事,故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球,小朋友今天你們就來(lái)做小球球,老師做大球球,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”
a、左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。 b。兩腿夾球朝前,朝后退跳。
c、兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。 d。手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。 2、自由練習(xí),激發(fā)興趣。
教師:?jiǎn)l(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法,今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)玩球的辦法最多,而且和別的球球玩得不一樣?!?a。左右手拍球b。自拋?zhàn)越觕。接反彈球d。互相滾接兩個(gè)球。 4、結(jié)束游戲,放松身體
(1)幼兒四散站立,教師手拿四個(gè)皮球,間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過(guò)來(lái)了?!眱焊枘钔?,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進(jìn)行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個(gè)球,第二次,兩球同時(shí)扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時(shí)扔出,另兩球隨后扔出?;顒?dòng)結(jié)束
最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高,逐漸增加扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。
健康優(yōu)秀教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)?lái)很多痛苦,我變得很難看,"駝了背"什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
活動(dòng)建議:
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。