流于形式的教案是沒有結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況的，是不可取的，工作得以順利進(jìn)行，少不了教案的輔助作用，范文社小編今天就為您帶來了小花傘小班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
小花傘小班教案篇1
活動目標(biāo)：
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。
4.激發(fā)幼兒對傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏
活動過程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀？
（給他送雨衣，給他打傘……）
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。
小花傘小班教案篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。
2.對美術(shù)活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。
活動難點(diǎn)：
能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。
活動過程：
一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?
二、美麗的花園
1.認(rèn)識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
3.教師示范用手指拖動畫小草。
花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。
四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
活動反思：
蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動，讓孩子們認(rèn)識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
小百科：蔬菜：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計(jì)，人體必需的維生素c的90%、維生素a的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認(rèn)的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。
小花傘小班教案篇3
活動目標(biāo)：
1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
（一）知識準(zhǔn)備
預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備
1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2.已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。
3.預(yù)先通知家長在活動當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什么樣的圖案？你覺得什么圖案最漂亮？
（2）教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3.提出印畫要求。
（1）一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。
5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1.可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。
活動反思：
此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭著要玩。
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
活動亮點(diǎn)：
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助ppt，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。
第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動不足：
老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。
小花傘小班教案篇4
一、活動目標(biāo)：
1在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。
2感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動。
3在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣
二、活動準(zhǔn)備:
小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水經(jīng)驗(yàn)：幼兒在兩個月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識了膠水、記號筆的基本用法。
重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時小花又是把太陽圍起來的。
難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。
對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點(diǎn)。
三、過程實(shí)錄師：
你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識下吧！
(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好，很高興認(rèn)識你"的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？
師：這是一個什么樣子的圓形？（紅色的）師：你覺得它像什么東西呢？
（評析：出示紅色圓形的目的是引出"太陽"，可幼兒的回答總是糾結(jié)在"餅干"上。這就暴露了新教師缺乏應(yīng)對的能力，當(dāng)幼兒的答案止步不前時，如果老師追問"為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？"如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。）⒉介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。
--留住太陽師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？
我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧?。ń處煼旁诤诎宓乃{(lán)紙上面）師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。
（評析：這里老師設(shè)計(jì)了一個小小的情節(jié)：將太陽放到藍(lán)紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗(yàn)：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。）⒊留住小花師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。）還有誰也喜歡太陽？（出示藍(lán)花）師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧?。ń處煵僮髁?次后出示了另一幅完成圖）（評析：用"擠"和"聽不見說話"的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認(rèn)識就更好了。可以先出示各種顏色的小花，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說，然后再講解示范。）⒋學(xué)習(xí)連線師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）幼：藍(lán)花寶寶師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時間。）⒌幼兒操作，教師指導(dǎo)師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？
師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？
（評析：操作過程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時及時給予幫助；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經(jīng)驗(yàn)分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時候教師并不是一個默默無聞的角色，這一點(diǎn)是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。）⒍講評師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？
小花傘小班教案篇5
活動目標(biāo)：
1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：畫出自己心目中的小花園。
活動準(zhǔn)備：
ppt，記號筆，花園情景圖一張。
活動過程：
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？
幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什么？
師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣，在接下來的美術(shù)活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
教學(xué)反思：
一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園 ?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
小花傘小班教案篇6
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結(jié)：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。小朋友想不想也當(dāng)個設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價，與幼兒一起起名字。
六、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動延伸】
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評價】
通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開心的'拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案。活動氛圍非?；钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動的快樂，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設(shè)計(jì)】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
