好的教案是教師成長的“催化劑”,教案在起草的時候,大家務必要考慮與時俱進,下面是范文社小編為您分享的輕輕小班教案8篇,感謝您的參閱。
輕輕小班教案篇1
活動目標:
1、學習并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護草地的意識。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂《小貓小貓,你別吵》
活動過程:
一、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進教室
二、看圖講述
導入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想
師提:“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)
今天有兩只小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),請幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。師小結(jié):“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學習。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼兒觀看多媒體播放,猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學習第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草,我就不跟你們好”,我們一起學說。
四、學習兒歌
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問:
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應該怎樣愛護我們的花草呢?
我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……
六、結(jié)束
音樂《小貓小貓,你別吵》
輕輕小班教案篇2
?活動過程】
一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
三、討論
1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習
1.請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
?延伸活動】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。
?活動評析】
一、設計意圖
小班幼兒自控能力差,在日常生活中會不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動,有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗,讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛?;顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受,從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析
幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動安安靜靜、有秩序的,從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題,遠比教師單一說教的效果要好得多。
輕輕小班教案篇3
1 教案一:噓!輕輕
活動目標:
1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧,盡量小聲說話,不打擾影響別人。
2、學會控制自己的情緒,不隨便的大聲喧嘩。
3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。
活動準備:
視頻、ppt
活動過程:
一、導入
出示第一張ppt,讓幼兒觀察兩張圖片
這是哪里呀?(電影院和圖書館)
有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的,哪種行為是錯的?
其實幼兒園里有很多地方也不能大聲說話,我想請幾個小朋友說說看?(繪本閱覽室,數(shù)學實踐室、美工創(chuàng)意室)那為什么在幼兒園這些地方不能大聲說話呢?
二、師幼一起觀看視頻
我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?(根據(jù)幼兒的回答出示ppt)(電影院、公交車、公園、商店、飛機)
為什么在這些地方要安靜的,不能大聲說話呢?(分別說)
除了剛剛我們看到的,說到的,在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢?(醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書店)
(再看一遍視頻,跟著視頻念禮儀三字經(jīng))
總結(jié):我們要做有禮貌的人,在安靜的公共場合不能大聲喧嘩,不能打擾到別人。
三、幼兒進行情景表演
以顧客、圖書館管理員的角色進行表演。
老師開了一個圖書館,小朋友都是圖書館店里的顧客,有人大聲講話,打擾到別人看書,現(xiàn)在我想請一位小朋友當圖書館管理員幫老師想辦法解決這個問題,哪個小朋友愿意???
除了語言,還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢?(設計標識)
(視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容:公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲要小 對他人 無打擾)
2 教案二:我會輕輕
活動目標:
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動重難點:學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準備:
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
活動過程:
一、幼兒觀看手偶表演,初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。
小豬出場:我會輕輕,瞧我走路多輕。
小牛出場:我會輕輕,玩具玩好了,輕輕放回去。
小鴨出場:我會輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說,小動物會輕輕地做哪些事,它們做得對嗎?
3、討論:你會輕輕地做哪些事?
二、情境練習,學習輕輕看書、畫畫、收玩具,初步懂得在集體活動中應保持安靜。
1、教師:瞧,每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具,請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動,教師巡回指導,對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結(jié):我們小朋友就像輕輕地小動物,會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
三、玩游戲,進一步鞏固練習,逐步養(yǎng)成輕輕的習慣。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”:教師扮老狼,幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺,小兔子們開始找空地方自由活動,自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來,立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲,幼兒自由做一些輕輕的動作。
小班社會輕輕教案,很多幼兒還不太能控制自己的力道,讓自己在生活中很容易導致自己或是別人受到傷害,我們應該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話,輕輕的做一些事情。
3 教案三:《我會輕輕》
活動目標:
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動準備:
1、教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2、學具:老鼠胸飾每人一個。
活動過程:
(一)幼兒觀看手偶表演,初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師:剛才你們看到了誰?他們都說自己叫什么?
小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來學小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的?(敲門,出示圖片)學小朋友輕輕敲門。
教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
3、小結(jié):輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。
(二)觀看錄像,引導幼兒觀察討論。
1、觀看錄像:吃飯、看書、喝水、做游戲。
教師:我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?
2、引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
(三)開展“老貓睡覺醒不了”的游戲,幼兒練習輕輕做事。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動中注意輕輕活動,不影響他人。
2、家園共育:請家長配合在家以身作則,做事說話注意輕輕,共同養(yǎng)成好習慣。
輕輕小班教案篇4
活動目標
初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境
學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品
重點難點
重點:懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境
難點:能大膽地講述自己的想法
活動準備
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演,磁帶、錄音機
活動過程
一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
三、討論
1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習
1.請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動結(jié)束:
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。
輕輕小班教案篇5
活動目標:
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。
活動過程:
一、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師:大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。
三、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法)
2、教師幼兒說的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
2、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺,小兔們一個個從大灰狼背后跳過,到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
3、內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠了,你們不用害怕了??斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行。你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家
輕輕小班教案篇6
識字《輕輕地》
教學目標:
1、理解詩歌,培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。
3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、 理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
教學準備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學過的部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾
教學過程:
4、鞏固練習:
(1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
活動結(jié)束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
教學反思:
這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的,好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
輕輕小班教案篇7
活動目標
感受歌曲的優(yōu)美,能用連貫、輕柔的聲音唱歌。
能用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞。
活動準備
課件準備:“雪花”圖片;《小雪花》歌曲音頻及圖片;《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。
活動過程
出示圖片“雪花”,引導幼兒討論雪花會飄到哪里,激發(fā)活動興趣。
看看圖片上空中飄的是什么呢?
冬天到了,北風呼呼地吹,小雪花被吹得到處飄,它會飄到哪里呢?
播放歌曲音頻及圖片《小雪花》,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。
1、播放歌曲音頻及圖片,引導幼兒用歌曲里的話回答問題。
歌曲里的小雪花飄在了哪里?
小雪花飄在空中像什么?
飄在窗上變什么?
飄在手里怎么樣了?
2、再次播放歌曲音頻及圖片,引導幼兒用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。
小雪花飄起來是什么樣的呢?你能用動作表示出來嗎?(雙手舉過頭頂,手心相對擺動,身體左右搖擺)
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》,鼓勵幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜,引導幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜,引導幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
小雪花是輕輕地飄下來還是重重地飄下來?我們應該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來的樣子?(輕輕地唱)
播放歌曲伴奏《小雪花》,鼓勵幼兒邊唱邊表演。
我們一起變成小雪花,跟著音樂飛舞起來吧。
輕輕小班教案篇8
活動目標:
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、積極參與活動,體驗集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
1、座位:兩個大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動。)
2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。
活動過程:
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件:初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?
開始語:寶貝們,有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
教師:小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動作表示)
2、同上
3、教師提問:那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)
4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習,學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習:學習輕輕看書
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木
(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動,教師巡回指導,(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)
2、請幼兒說一說:你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
3、播放拍攝視頻,幼兒觀看,發(fā)表感想。教師:老師也幫你們拍了一段攝像,我們一起來看一看?看了這段電視,你覺得好嗎?好在哪里?
4、播放ppt:一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到!)
三、玩游戲,進一步鞏固練習。
1、教師:現(xiàn)在,請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!
活動延伸:
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。