魯教版數(shù)學(xué)教案最新6篇

時(shí)間:2023-12-09 作者:loser 備課教案

我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與教案的制定過程,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)參與感,教案包括教材的選擇和使用,以及教學(xué)資源的準(zhǔn)備,下面是范文社小編為您分享的魯教版數(shù)學(xué)教案最新6篇,感謝您的參閱。

魯教版數(shù)學(xué)教案最新6篇

魯教版數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、通過練習(xí),使學(xué)生能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、適時(shí)滲透法制、德育教育,讓學(xué)生建立正確的法制哩念。教學(xué)重點(diǎn):能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)過程:

一、基礎(chǔ)練習(xí)

⒈揭示課題。

這節(jié)課我們將前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的混合計(jì)算進(jìn)行練習(xí),比一比誰練習(xí)得最好。(板書課題)

⒉口算

90÷3012×578×2270÷903×1557÷3200÷5027×396×12280÷40

4×1960÷15

二、整理混合運(yùn)算順序

⒈運(yùn)算順序。

⑴出示:280+120÷10280+120×10

請(qǐng)同學(xué)們算一算,說說這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。

⑵出示:30÷6×530-6+5

請(qǐng)同學(xué)們算一算,說說這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。

⑶出示:(120+150)÷9017×(78-29)請(qǐng)同學(xué)們算一算,說說這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。

⑷提問:剛剛計(jì)算的幾道題可以分成幾類?應(yīng)該怎樣計(jì)算?

⒉完成練習(xí)五第2題

⑴出示:480-180+6031+2×30240÷4×20480-(180+60)(31+2)×30240÷(4×20)請(qǐng)同學(xué)們分組分別進(jìn)行計(jì)算。

⑵比一比。

提問:每組中兩題有什么相同的地方?不同的地方呢?

三、實(shí)際應(yīng)用

⒈完成練習(xí)十一第5題。

①出示題目列表。提問:通過這張表,你知道了哪些信息?根據(jù)這些信息,要求的是什么問題。請(qǐng)同學(xué)們列綜合算式來計(jì)算。

②指名請(qǐng)同學(xué)們說說解題思路,并相應(yīng)地說綜合算式為什么這么列式。

⒉完成練習(xí)十一第6題。

①出示第6題的3小題。提問:這3題有什么相同的地方,有什么不同的地方?

②同學(xué)們獨(dú)立完成。

③分析、比較有什么相同的地方和不同的地方?

四、布置作業(yè)

完成練習(xí)十一第1、3、4題

練習(xí)十二⑵

教學(xué)目標(biāo):

通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步了解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并體會(huì)到用綜合算式解決問題的思考方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):了解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并體會(huì)到用綜合算式解決問題的思考方法。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問題的能力。

教學(xué)過程:

一、基本訓(xùn)練

⒈揭示課題。

這節(jié)課我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)混合運(yùn)算,完成練習(xí)十二上的練習(xí)。(板書課題)

⒉口算:

720÷90484÷2450÷5028+4213×4840÷21360×265-1756+8

⒊計(jì)算下面各題。指名說說混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的?

87-49+21(90+70)÷80100-5×1332×(47-17)

二、靈活運(yùn)用

⒈完成練習(xí)十二第7題。

⑴出示題目:請(qǐng)同學(xué)們一線一組地算一算。

⑵比較:每組中的兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?每組中的兩題有什么關(guān)系?

⑶小結(jié):能過這組題的計(jì)算,我們可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)邊續(xù)除以兩個(gè)數(shù),與除以這兩個(gè)數(shù)的積,結(jié)果相同。⑷組織同學(xué)們分組舉例,并證實(shí)以上的結(jié)論。

⒉完成練習(xí)十二第8題

⑴請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成,可以不計(jì)算,通過觀察比較。

⑵集體訂正,指名說說每題比較時(shí)的思考過程。

⒊完成練習(xí)十二第9題

同學(xué)們獨(dú)立完成,發(fā)現(xiàn)問題及是糾正。四、全課小結(jié):通過練習(xí),你有那些收獲?

十二、布置作業(yè)

魯教版數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義,知道應(yīng)納稅額和稅率的含義,以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

2、在計(jì)算稅款的過程中,加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解,提高解決問題的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):稅額的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):稅率的理解。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、口答算式。

(1)100的5%是多少? (2)50噸的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少? (4)50萬元的20%是多少?

2、什么是比率?

二、新授

1、閱讀p72-73頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說:什么是納稅?

2、稅率的認(rèn)識(shí)。

(1)說明:納稅的種類很多,應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

(2)試說以下稅率表示什么。

a、商店按營業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么?

b、某人彩票中獎(jiǎng)后,按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么?

3、稅款計(jì)算

(1)出示例5(課本99頁)

一家大型飯店十月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅,這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元?

(2)理解:這里的5%表示什么?(應(yīng)繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比。)

(3)要求“應(yīng)繳納營業(yè)稅款多少”就是求什么?

(4)讓學(xué)生獨(dú)立完成?

4、看課本98頁內(nèi)容。讀一讀,什么是納稅?什么是稅率?

三、練習(xí)

1、鞏固練習(xí):練習(xí)三十二第4題。(要點(diǎn):5%對(duì)應(yīng)的單位“1”是營業(yè)額,7%對(duì)應(yīng)的單位“1”是營業(yè)稅。 )

2、依據(jù)第5題,學(xué)生各自發(fā)表意見。

魯教版數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

教材第36頁~37頁例1、“做一做”及第38頁練習(xí)八的第1,2題。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式,能正確填寫表格,并對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣

1.同學(xué)們,課余時(shí)間你們都有哪些興趣愛好呢?

2.(ppt課件出示示意圖中的6項(xiàng)活動(dòng))我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么?

二、自主學(xué)習(xí),合作探究

1.復(fù)習(xí)舊知,承接新知。

(1)選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。

統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的喜愛情況,用什么方法能一目了然地表示出來?

方法一:統(tǒng)一計(jì)數(shù)表示;

方法二:全班集體舉手表決;

方法三:男生和女生的特點(diǎn)不一樣,應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。

集體討論后,用男女生分開統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理: 根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并分別填入表格。

(3)分析數(shù)據(jù):從這兩張統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的表格中,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

2.分析數(shù)據(jù),體驗(yàn)比較。(出示教材第36頁單式統(tǒng)計(jì)表)

(1)觀察討論:這兩張表有什么異同點(diǎn)?(這兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的,但調(diào)查的對(duì)象不同,每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同)

(2)請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問題。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)男女生各項(xiàng)進(jìn)行比較)

(3)兩張表不方便比較,有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更加直接嗎?(合并表格)

3.合并表格,揭示課題。

(1)小組討論,教師巡視指導(dǎo)。

(2)教師根據(jù)學(xué)生介紹,運(yùn)用課件,逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計(jì)表。

(3)比較表格:這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同?

揭示課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

4.解讀信息,體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。

(1)這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問題。

(2)(出示教材第37頁問題)指名回答,集體評(píng)議。

小結(jié):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。

三、回顧總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)

1.回顧課堂,暢談收獲。

這節(jié)課我們研究了什么問題?你有什么收獲?

2.新舊知識(shí)對(duì)比,積累經(jīng)驗(yàn)。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不同?它有什么優(yōu)勢(shì)?

四、鞏固運(yùn)用,拓展提升

1.課件出示教材第37頁“做一做”。

(1)全班討論,集體收集數(shù)據(jù)。

(2)記錄數(shù)據(jù),小組討論分析。

(3)解讀信息,完成題中三個(gè)問題。

2.課件出示教材第38頁練習(xí)八的第1,2題。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息,并在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。

五、布置作業(yè)

完成的相關(guān)習(xí)題。

魯教版數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小。

3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)重點(diǎn):

初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過九的.數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):

初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

教具準(zhǔn)備:

計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí):

1、復(fù)習(xí)數(shù)位表:

“從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個(gè)、十、)對(duì)!

“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示11?”(指名回答,說一說數(shù)位表示的意思)

(二)導(dǎo)入:

“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù),如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計(jì)數(shù)器表示?”

說一說數(shù)的組成。

(學(xué)生討論,教師指名回答)

寫作:24讀作:二十四)

(三)新課:

1、想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示42?(指名回答)

想:42由4個(gè)十和2個(gè)一組成,所以在十位上撥4,在個(gè)位上撥2。

寫作:42讀作:四十二

2、(1)教師撥珠子:十位4顆,個(gè)位3顆

“請(qǐng)問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)

板書:寫作:43

全班齊讀“十位是4,個(gè)位是3,所以讀作四十三”

讀作:四十三

3、練習(xí)鞏固:

(1)接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù):39,49,59,69,79,89,99、

(2)教師讀數(shù),學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù),再全班對(duì)答案。

(3)同桌2人合作,一人說數(shù),另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)。

(4)鞏固練習(xí)

1、個(gè)位是7,十位是4,這個(gè)數(shù)是()。

2、65的6在()位上,表示(),5在()位上,表示()。

3、一個(gè)兩位數(shù),從右邊起第一位是7,第二位是2,這個(gè)數(shù)是()。

(四)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書:讀數(shù)、寫數(shù))其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。

魯教版數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

小學(xué)認(rèn)識(shí)的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。小學(xué)已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓小學(xué)更好的認(rèn)識(shí)這些圖形,發(fā)展小學(xué)的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中,我就讓小學(xué)在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),以及讓小學(xué)能初步進(jìn)行幾何圖形簡單的拼合,來激發(fā)小學(xué)的創(chuàng)造和想象力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、小學(xué)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、小學(xué)初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養(yǎng)小學(xué)的動(dòng)手能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣的圖形)

活動(dòng)重點(diǎn):

小學(xué)對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

小學(xué)嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動(dòng)過程:

一、 以小動(dòng)物引出主題

1、小白兔引起小學(xué)興趣

教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它說:“它在森林里蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”

2、教師提問

教師:你們看,這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪?

請(qǐng)個(gè)別小學(xué)上來指一指,并告訴我圖形的名字。

(正方形、圓形、三角形)

二、 復(fù)習(xí)圖形

1、 教師提問

教師:這座房子可神奇了,看看她房子里都有誰?

教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、小學(xué)認(rèn)讀。

2、教師介紹游戲的規(guī)則

教師:你想不想和圖形寶寶做游戲那?(小學(xué)回答:想)

教師叫圖形寶寶的名字,小學(xué)就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形,并演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪里?小學(xué)回答:我在這里,我在這里,你好不好?游戲進(jìn)行三次,三角形、圓形、正方形。

(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)

三、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案小學(xué)觀看。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、教師提問

1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、教師請(qǐng)小學(xué)說一說你想拼合什么圖形?

4、教師請(qǐng)小學(xué)自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。

四、 教師巡回指導(dǎo)。

五、 教師展示小學(xué)的作品,小學(xué)分享作品。

課后反思:

在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的.就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時(shí)候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣,以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

魯教版數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體實(shí)例,在觀察、討論、操作的活動(dòng)中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡單圖形旋轉(zhuǎn)的過程。

2、了解順時(shí)針、逆時(shí)針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°。

3、在探索圖形旋轉(zhuǎn)并用語言描述的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解順時(shí)針、逆時(shí)針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°。

教學(xué)過程:

一、旋轉(zhuǎn)方向

1、觀察噴灑的情境圖,說一說看到了什么旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,是怎樣旋轉(zhuǎn)的。教師結(jié)合鐘表上表針的轉(zhuǎn)動(dòng)介紹順時(shí)針、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、拿一把轉(zhuǎn)椅,按不同方向?qū)嶋H轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓學(xué)生描述旋轉(zhuǎn)方向。

二、旋轉(zhuǎn)90°

1、教師簡筆畫分步演示噴頭順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的畫面,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并描述旋轉(zhuǎn)了多少度。

2、再次旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,分別從順時(shí)針、逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,讓學(xué)生用語言描述轉(zhuǎn)椅是沿怎樣的方向旋轉(zhuǎn)的,旋轉(zhuǎn)了多少度。

說一說

1、觀察書中的兩組圖形,了解書中有什么。教師提出“說一說”的問題,給學(xué)生獨(dú)立思考的、判斷的時(shí)間。

2、交流,重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

三、圖形旋轉(zhuǎn)

1、提出畫圖的要求,并提示畫圖時(shí)要先確定旋轉(zhuǎn)方向,再考慮旋轉(zhuǎn)90°后的位置。

2、展示畫出的圖形,交流畫的方法。教師介紹先確定兩條直角邊旋轉(zhuǎn)后的位置,最后連另一條邊的方法。

3、讓學(xué)生看書中畫的三角形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

練一練

1、弄清題目要求后,再判斷。

2、學(xué)生在書中獨(dú)立完成,教師輔導(dǎo)后進(jìn)。

3、先引導(dǎo)學(xué)生了解圖的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案。