在日常教學(xué)工作開始前，相信教師都已經(jīng)在制定一份教案了，優(yōu)質(zhì)的教案會讓我們有更多的精力去關(guān)注課堂的情況，范文社小編今天就為您帶來了闖關(guān)圖教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
闖關(guān)圖教案篇1
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序.
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備：
不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。
活動過程:
（闖第一關(guān)）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。
師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關(guān)，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。
（出示手鐲一個）
師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？
我們再一起來說一下。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。
師：我們再來看看第二個手鐲。
同樣的，你的小眼睛看到了什么？
幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。
師：如果老師要和第一個一樣貼應(yīng)該怎么貼呢？
師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。
（闖第二關(guān)）
師：接下來我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。
師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。
（出示第一條項鏈）
師：請你觀察一下，這條項鏈?zhǔn)窃趺磁判虻?？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。
（出示第二條項鏈）
師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）
（出示第三條項鏈）
師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。
（闖第三關(guān)）
師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現(xiàn)在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"
師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。
師：開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶）
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！
可以請老師跟你一起跳哦。
（師生一起跳舞）
闖關(guān)圖教案篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備： 長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程： （一）準(zhǔn)備部分：
組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。
起踵步d雙手壓手腕d雙手前平舉擴胸d向后拉臂、前后環(huán)臂d雙手上引側(cè)腰d腹背運動d活動膝關(guān)節(jié)d活動踝關(guān)節(jié)d快速蹲站d高抬腿小跑步
（二）基本部分：
1、通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
（1）第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。（a：跟著老師做動作；b：幼兒自由做動作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
（2）第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）
（3）第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)。回位信號：一聲長哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
（1）幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。
（2）游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
（三）結(jié)束部分：（將上圖長凳擺成口字型）
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂d行進深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
闖關(guān)圖教案篇3
活動目標(biāo)
1、通過游戲活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交集分類，感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼兒樂于參與闖關(guān)游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的觀察力和思維敏捷性。
活動重難點
通過不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義
活動過程
環(huán)節(jié)一，根據(jù)男孩女孩特征，玩“聽指令”游戲。在這個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒初步感知，男孩女孩兩個集合。幼兒能根據(jù)教師的指令，對自身特征的認(rèn)識來完成游戲，復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容，從中又提出了交集的問題。
隨意點幾個男孩問喜歡什么玩具，再問女孩喜歡什么玩具，過渡到第二個環(huán)節(jié)，利用男孩女孩喜歡的玩具，引導(dǎo)幼兒理解“交集”的含義。
教師介紹游戲規(guī)則
紅色綠色兩個圓圈，分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家，請每個幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片，將圖片分別貼在相應(yīng)的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具？女孩喜歡什么玩具？通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來，并把兩邊相同的玩具放在兩個圈相同的位置處。發(fā)現(xiàn)有些玩具是男孩女孩都喜歡的，能不能為這些玩具造個新家呢？如何造呢？把這個問題拋給幼兒，請幼兒利用提供的兩個紅綠圈幼兒探索尋找第三個家：兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)相交的第三個家。
環(huán)節(jié)三的主要目的是，通過游戲，提升交集分類的經(jīng)驗
1、第一關(guān)，玩圖形交集分類游戲
幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標(biāo)志，并按藍色、圓形、藍色的圓形三個特征進行交集分類游戲。數(shù)完三個數(shù)，所有的圖形寶寶都得找到自己的家，找完后，請下面的小裁判一起根據(jù)標(biāo)志驗證，幫助找錯家的圖形寶寶重新找對家，師生共同小結(jié)：新家交集里住的即是圓形又是藍色的圖形寶寶，它就是藍色圓形。
2、第二關(guān)，玩數(shù)字寶寶找家的交集游戲
（先小組再全體幼兒參與）
在地上規(guī)定兩個區(qū)域，放上標(biāo)記：比5小、比3大，請幼兒根據(jù)自己的數(shù)字判斷自己該站哪個圓圈里？（造一個新家，4站在新家里），進行此游戲，只是內(nèi)容從圖形遷移到數(shù)字，加以滲透鞏固。
游戲規(guī)則
幼兒身上貼一數(shù)字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征進行交集分類游戲。這次是邊驗證邊請圈兩邊的小朋友回位置，只剩中間交集中幼兒，為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個大同小異。
環(huán)節(jié)四，分組玩桌面操作游戲，鞏固對交集的理解。
能為提供的動物、圖形寶寶、日常用品，按一定的標(biāo)志找家。
闖關(guān)圖教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗；
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；
【活動過程】
一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣。
1、幼兒交流經(jīng)驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？
2、交代分組情況。
師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。首先按管子顏色分四組。
二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，促進合作能力的發(fā)展。
1、第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，愿意交流。
（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒（師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎？）
（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）
（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比？（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）提示卡
2、第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
（1）（圖二）師：第二關(guān)任務(wù)是什么？你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作；發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細頭）提示卡
（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）
（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
（1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。
第三關(guān)：這是一個什么？（方架子）
師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）
（2）第一次嘗試。重點關(guān)注遇到什么問題。
（3）交流討論失敗的原因。
師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題？誰有好辦法？
視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。
（4）第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。
（5）幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡。
三、在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么？
2、管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系？回到教室我們再研究！
闖關(guān)圖教案篇5
活動目標(biāo)
1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。
2、體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
ppt
活動過程
1、師：（出示ppt）我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2、現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦！
1+6=7,6+1=7；7-1=6,7-6=1。
小結(jié)：對于加法來說，小的+小的=大的；對于減法來說，大的-小的，對應(yīng)的那個數(shù)就是答案。
（出示第二張ppt），請小朋友來看一下，你看到了什么？
①草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？
你還能說出其他的應(yīng)用題嗎？（提示，加法兩個，減法兩個。）、
經(jīng)過第一個的練習(xí)，誰能自己說出這一個。
②草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子？ 列算式，5+2=7
（根據(jù)上一個練習(xí)，同樣請小朋友說出剩余的3個應(yīng)用題）
（出示ppt3）剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手。
活動延伸
（ppt4）來看圖，誰能根據(jù)這個圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。
（根據(jù)：樹上樹下；鳥的大?。晃舶偷姆较颍?/p>
