水語(yǔ)言教案小班推薦7篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:Kris 備課教案

細(xì)致的教案會(huì)讓老師的課堂更加的豐富多彩,在教學(xué)工作開(kāi)始之前,教案是不是都開(kāi)始制定了呢,范文社小編今天就為您帶來(lái)了水語(yǔ)言教案小班推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

水語(yǔ)言教案小班推薦7篇

水語(yǔ)言教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)念兒歌。

2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn):

區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。

教學(xué)手段:

錄音機(jī)輔助教學(xué),游戲法,練習(xí)法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒能說(shuō)出好朋友的名字。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起活動(dòng)興趣。

1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客了?跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽(tīng)老師對(duì)它說(shuō)了什么好聽(tīng)的話。(教師第一遍示范兒歌)

師:兒歌好聽(tīng)嗎?你在兒歌里聽(tīng)到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰(shuí)?指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對(duì)小白兔說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說(shuō)的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!

2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎?跟著我一起念。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來(lái)念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動(dòng)拍手)

2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來(lái)跟你身邊的小朋友也來(lái)做好朋友。

3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說(shuō)一說(shuō)。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?

三、創(chuàng)編兒歌。

提問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。

可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來(lái)碰碰小腳。(鼻子、肩膀)

小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。

水語(yǔ)言教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌優(yōu)美的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“彩色的夢(mèng)”,激發(fā)幼兒興趣。

1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?

2.出示兒歌圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。

圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?(小草、小花、白云和小朋友)

你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的?

播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。

在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的?

為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的?

小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢(mèng)是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢(mèng)是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》,出示圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境,并嘗試仿編兒歌。

你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?

請(qǐng)你用“xx愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是xx的”說(shuō)一說(shuō)。(大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的)

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢(mèng)

小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;

小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;

白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

水語(yǔ)言教案小班篇3

我的影子

目標(biāo):

1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

準(zhǔn)備:

小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

過(guò)程:

(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題

師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。”帶幼兒到戶外陽(yáng)光處,請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái),被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

1、游戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問(wèn)。

師:××,你在做什么?

幼:我在走路。

師:你的影子在做什么?

幼:我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變

教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了,并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

(三)圖書(shū)閱讀

1、教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“我的影子會(huì)……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū),鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

水語(yǔ)言教案小班篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)ppt、頭飾、音樂(lè)、手偶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲:爬呀爬。

──隨著音樂(lè)“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。

2、看ppt傾聽(tīng)故事《鼠小弟爬大山》。

──出示ppt第一幅圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?鼠小弟準(zhǔn)備去干什么?

──出示其他圖片,并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠小弟背了什么?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼠小弟的書(shū)包會(huì)裝些什么東西呢?

──請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠小弟出去玩,先看見(jiàn)遠(yuǎn)處有什么?走著走著,又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰(shuí)呢?

──請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么鼠小弟會(huì)先看到的山是小的?后來(lái)小山為什么會(huì)變成了大山?

──鼠小弟對(duì)熊伯伯說(shuō)了什么?熊伯伯是怎么回答的?

──請(qǐng)幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說(shuō)故事中人物語(yǔ)言。

4、師幼一起表演故事。

──請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”,引導(dǎo)幼兒在“爬山”時(shí)要對(duì)熊伯伯說(shuō)出自己的想法,在“爬山”時(shí)(在老師身上爬過(guò)去)動(dòng)作要小心,不能把熊伯伯弄痛。(幼兒教育)

水語(yǔ)言教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圓形和扁的棒棒糖實(shí)物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

超市貨架的擺放:

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說(shuō)明

紅色圓形棒棒糖

紅色扁的棒棒糖

綠色圓形棒棒糖

綠色扁的棒棒糖

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)來(lái)小二班的朱老師,朱老師對(duì)幼兒說(shuō):聽(tīng)說(shuō)小一班有個(gè)小超市,我想買(mǎi)一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

師:你想買(mǎi)什么樣的棒棒糖?

朱老師:你看,我?guī)?lái)了兩種。我就要這樣的。

師:真不好意思,我們班沒(méi)有這樣的棒棒糖,不過(guò)我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來(lái)拿好嗎?

2.嘗試操作

師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開(kāi)始做好嗎?

(1)請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖,說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

(2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作)

(3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

(4)請(qǐng)幼兒開(kāi)始制作。

提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

(5)教師巡回指導(dǎo)。

3.給棒棒糖分類(lèi)

(1)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會(huì)朱老師會(huì)來(lái)拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志放好。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類(lèi)放好。

活動(dòng)結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

水語(yǔ)言教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事以鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物行為特征的認(rèn)識(shí),理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”,“會(huì)××不會(huì)××”。

2、在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中,感受理解故事有趣的情節(jié)。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件一份,鼠寶寶。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、小朋友們好,今天我要和你們玩找朋友游戲,你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎?(放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲)

2、剛才我找到了好多朋友,你們會(huì)跳又會(huì)跑,真高興!

3、出示鼠寶寶

師:吱吱吱吱......聽(tīng)!誰(shuí)在叫?誰(shuí)來(lái)了?(鼠寶寶)

鼠寶寶也出來(lái)找朋友,他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友,你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

二、基本部分

1、畫(huà)面??

鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友嗎?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

2、畫(huà)面二

鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

3、畫(huà)面三

鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

4、畫(huà)面四

鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢?

鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?

三、完整聽(tīng)故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)

2、提問(wèn):鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

四、結(jié)束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開(kāi)心,現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑??(再一次?tīng)音樂(lè),會(huì)找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)

附故事:

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會(huì)跑又會(huì)跳。

鼠寶寶找到布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。

鼠寶寶找到小鴨子,它會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。

鼠寶寶找到小青蛙,它會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

鼠寶寶找到一只貓,它會(huì)跑也會(huì)跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。

鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

水語(yǔ)言教案小班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂(lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程:

一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

⒈看課件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢? 他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

二、繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

⒉提問(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。 在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

三、完整欣賞:

⒈放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

四、感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

⒉聽(tīng)音樂(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》 提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

⒊小結(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

五、游戲:白天和黑夜。

游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物,但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了,當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候,幼兒回答是月亮,卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物,再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái),我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái),導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi),而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái),整節(jié)課基本都是老師在講,幼兒只是坐著聽(tīng),沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。