教案在起草的時(shí)候，老師一定要注意聯(lián)系實(shí)際，通過寫教案，我們可以將自己的教學(xué)方法做到創(chuàng)新化，范文社小編今天就為您帶來了光太陽教案通用6篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
光太陽教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識“彤、陪”２個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”４個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。
【課前準(zhǔn)備】
懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、教師導(dǎo)入：
我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。
２、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。
二、初讀課文
１、讀一讀：
自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、畫一畫：
畫出本課生字，多讀幾遍。
３、認(rèn)一認(rèn)：
出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
４、幫一幫：
四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。
5、比一比：
每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
三、朗讀感悟
１、讀一讀：
自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。
２、幫一幫：
小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。
３、說一說：
小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：
她使莊稼茁壯成長，
她使動(dòng)物有了溫暖的家；
她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，
聽他們充滿童趣的談話。
４、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思：
⑴ 從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；
⑵ 太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。
５、議一議：
提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。
光太陽教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
太陽圖片、春天美好的景色圖片
教學(xué)過程：
一、出示太陽的圖片，老師提出幾個(gè)問題供小朋友討論。
1、太陽是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎？
3、太陽照在身上是什么感覺呢？
4、曬太陽的好處有哪些？
5、曬太陽的壞處有哪些？
二、詩歌：
太陽，我喜歡你（將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。
老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩歌：
發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。
四、游戲：
找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。
光太陽教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
二、活動(dòng)過程：
（一）韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入
秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。
（二）理解歌詞
1、老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據(jù)回答出示圖片）
2、太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！
3、教師再次范唱歌曲。
提問：太陽給它什么顏色？
根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片
預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次；第二句，根據(jù)回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據(jù)幼兒回答唱出來；最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
（三）幼兒學(xué)唱歌曲
1、老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是“太陽喜歡”）
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱？（歡快、愉悅）
2、幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學(xué)唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎？
⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。
3、幼兒完整地充滿感情地演唱。
4、幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。
（四）創(chuàng)編歌詞
1、太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？
2、幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
光太陽教案篇4
一、教材剖析
本文是一首充滿和平意味的兒童詩。
全詩分為四節(jié)。在前兩節(jié)中，作者薛衛(wèi)民用擬人的手法描繪了太陽在一天之內(nèi)為地球所做的好事，讓孩子們真切地感受到太陽帶給大家的溫暖。但全詩的重點(diǎn)并不在于此，而是借前兩節(jié)極盡渲染美麗、可愛的太陽，從而在后兩節(jié)中，讓孩子們體會(huì)到，這樣可愛的太陽不僅僅是我們的，別的國家小朋友的，而是大家共享的。學(xué)完全詩后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅太陽是大家的，月亮是大家的，整個(gè)世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片藍(lán)天下共享著和平與安寧。
詩句語言優(yōu)美，瑯瑯上口，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并進(jìn)行背誦，這是教學(xué)的重點(diǎn)；引領(lǐng)學(xué)生理解詩歌的含義、體會(huì)作者的擬人寫法是教學(xué)的難點(diǎn)。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字，會(huì)寫“彤、陪”等四個(gè)字；正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等五個(gè)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀全詩，并進(jìn)行背誦。
3、繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。
4、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
2、理解詩歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。
二、學(xué)情分析：
這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。
三、教學(xué)方法
讓學(xué)生多讀，讀中感悟，讀中理解，讀中引導(dǎo)。另外增加一些輔助課件幫助學(xué)生加深理解。在理解動(dòng)作詞時(shí)讓學(xué)生通過表演加以理解。
四、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集與太陽有關(guān)的資料。
2、教師制作多媒體課件。
3、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。
五、教學(xué)流程：
（一）激趣渲染，喚起生活的積淀。
師：“有位長壽公公，天亮從東邊出來，它把光明給世界，還把溫暖灑人間?！辈虏滤钦l？猜對了，看，它來了。播放歌曲《七色光》。你們喜歡太陽嗎？你們對太陽了解多少呢？
師：是啊，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗、可愛的世界。今天，我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌。指板書。生齊讀：太陽是大家的。師：真棒，聲音真響亮！
師：看了課題你有什么問題要問嗎？（預(yù)設(shè)：為什么太陽是大家的？大家指的是誰？）好，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這首詩歌吧。
（二）品味吟誦，享受詩意的醇美。
師:默讀詩歌，告訴老師你讀懂了什么？（每一節(jié)講了什么內(nèi)容？）這首詩歌一共有四小節(jié),你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，自由讀讀詩歌吧。
師：老師讀題目，喜歡讀的同學(xué)自己站起來接下去讀。
師：聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀一讀了，我讀詩歌的第一小節(jié)。同學(xué)們聽聽，看老師哪兒讀得美？
（師聲情并茂地范讀，配以動(dòng)畫及音樂。話音一落，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。）
師：（情緒激動(dòng)）謝謝你們的掌聲，看樣子，你們對老師的朗讀很滿意，那你覺得老師哪兒讀得美？
生1：老師讀得太有感情了。
師：呵，我是在努力表現(xiàn)，努力地以情感人。
生2：老師把“朵朵白云”這個(gè)詞突出來讀，讀得特別美！
光太陽教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗(yàn)趣味剪紙的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、彩紙、剪??
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光呢？”
師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子?！庇變河^看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。
幼兒回答用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光。通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，可以用什么東西遮擋強(qiáng)烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫個(gè)小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個(gè)身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個(gè)身繼續(xù)走。”教師邊念兒歌邊示范。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認(rèn)真觀察教師的示范。通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
光太陽教案篇6
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣 。準(zhǔn)備：故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。
過程：
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友!你們看誰來了，(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎?我們一起來聽一聽：
(二)放錄音，聽故事。
師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。
提問：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有誰?
3、小兔找到太陽了嗎?
這個(gè)故事真好聽，老師把這個(gè)好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。
(三)看圖聽故事。
提問：
1、小兔來到屋子里，看到了什么?
2、小兔來到菜園里，看到了什么?
3、小兔抬起頭，看到了什么?
4、太陽只有幾個(gè)?還會(huì)怎樣呢?
5、那太陽是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒上前表演)
小結(jié)：聽了這個(gè)故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
(四)游戲鞏固。
那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準(zhǔn)備好!聽音樂，幼兒找太陽。
出示圖片：
1、小朋友，這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)
2、同上出示紅蘿卜
3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。
