堆雪人教案5篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:Animai 備課教案

工作以來(lái),相信教師都具備著寫(xiě)教案的能力,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師肯定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了堆雪人教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

堆雪人教案5篇

堆雪人教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。

3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫(huà),也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà),讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)場(chǎng)地準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙;

2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆;

3、大的展示板一塊;

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師:“冬天來(lái)了,小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”幼兒討論并回答。師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫(huà)一種雪人的形象。師:“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”師:“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲,心情怎么樣?我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要,引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。師:“瞧,老師畫(huà)的'大雪人孤零零地站在雪地里,它覺(jué)得有些寂寞,你們有什么好主意來(lái)幫幫它?”幼兒相互交流并回答。引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà),如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),首尾照應(yīng)。同時(shí),無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。在繪畫(huà)材料的選用上,教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

堆雪人教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已初步會(huì)唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂(lè)地表演唱,鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

4、完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

重點(diǎn):在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn):創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

教學(xué)反思:

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開(kāi)始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中,我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。

二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主,不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主,把音樂(lè)成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與為主。

三、在活動(dòng)中,由于孩子比較多,有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人,由于開(kāi)始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè)的參與到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

堆雪人教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽(tīng)《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

2、學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

3、律動(dòng):三拍子舞步

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受歌曲的音樂(lè)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好

二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡

2、師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?生:堆雪人,打雪仗

3、師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。

三、歌曲教學(xué):

1、初聽(tīng)《堆雪人》,感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。

師:歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng),那咱們?cè)俾?tīng)一遍)

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強(qiáng)弱弱這種韻律。)

3、那咱們?cè)俾?tīng)一遍,請(qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。(師播放)小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

4、師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱。)

5、學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。

6、同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

7、感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。

四、律動(dòng):

1、基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

2、請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。

3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表達(dá)活潑,歡快的情緒。(小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)

五、活動(dòng)延伸

師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。

六、小結(jié):

這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè),李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂(lè),自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室。)

教學(xué)反思:

抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂(lè)”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)好音樂(lè)的情趣,突出幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。

堆雪人教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極向同伴學(xué)習(xí),創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí),扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合,并體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、日?;顒?dòng)中,播放《堆雪人》的錄音歌曲,幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。

2、幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書(shū):《堆雪人》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書(shū)中的畫(huà)面,加深對(duì)冬天的印象)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解歌詞內(nèi)容。

1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?

教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、教師:聽(tīng)!我說(shuō)的冬天,和你們說(shuō)的一樣嗎?

幼兒和教師一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來(lái)試一試!

3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲2—3遍。

三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,然后選取典型動(dòng)作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!

2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作?!把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏,找一個(gè)好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動(dòng)作,隨音樂(lè)集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂(lè)完整地表演唱《堆雪人》。

第一段:幼兒散點(diǎn)站立,按樂(lè)句做雪人造型動(dòng)作。

第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

堆雪人教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《乘雪橇》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課作品的欣賞和演唱,對(duì)冬天產(chǎn)生興趣,享受無(wú)窮的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《堆雪人》,用富有感情的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)冬天、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱韻律,隨著音樂(lè)節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、圖片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,音樂(lè)童謠

師:音樂(lè)課上音樂(lè)多,音樂(lè)課上你和我,音樂(lè)課上游戲、歡樂(lè)多又多。

二、導(dǎo)入

1、猜謎:叫花不是花,夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí),飄落千萬(wàn)家。

學(xué)生回答,提示正確答案。

2、交流描述自己看到過(guò)的雪景,雪花什么樣子呢?(出示圖片)

3、欣賞《乘雪橇》

師:聽(tīng)完音樂(lè)感覺(jué)怎樣?(生答)

那下雪的時(shí)候你們都喜歡干什么呢?

學(xué)生自由回答。(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》

1、導(dǎo)入

師:你們想到的游戲可真多呀,那么你們?cè)谧鲇螒蛑拔覀兿?/p>

來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù),學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。

2、聽(tīng)音樂(lè)

3、讀歌詞

師:你們想不想學(xué)唱這首歌?那么誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀歌詞呢?(找一名同學(xué)有感情的朗讀)。

師:誰(shuí)能告訴我歌曲中的雪人長(zhǎng)得什么樣子呢?那你心目中的雪人長(zhǎng)得什么樣呢?如果讓你堆一個(gè)雪人,你會(huì)堆什么樣子的呢?

生:自由回答。

4、唱一唱

(1)師范唱

(2)生隨音樂(lè)輕聲的哼唱

(3)請(qǐng)學(xué)生帶著愉快的心情,用最美的聲音來(lái)演唱。

(4)分小組唱,個(gè)別同學(xué)唱。

四、活動(dòng)

1、師:唱的真棒,為我們自己鼓掌。

2、美化雪人:雪人自己在這很孤單,那讓我們發(fā)揮想象,選擇自己喜歡的方式打扮雪人,幫雪人找伙伴好嗎?

生:自由活動(dòng),貼雪花,柏樹(shù)等物品。

師:好,雪人有小花、柏樹(shù)、松樹(shù)的陪伴一定很開(kāi)心,你看他嘴笑得更開(kāi)了。

五、小結(jié)

小雪花有六個(gè)花瓣,晶瑩剔透,把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪,都是大自然賦予人類(lèi)的美好事物,我們要熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活,保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎?對(duì),我們不怕嚴(yán)寒,勤奮學(xué)習(xí),天天向上。冬天的故事還很多,下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅。