春小班教案8篇

時(shí)間:2023-01-02 作者:dopmitopy 備課教案

制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,教案在起草的過程中,我們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的春小班教案8篇,供大家參考。

春小班教案8篇

春小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

3、助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的助。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶:《鞋和小鞋》

活動(dòng)過程:

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?

二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。脫襪子(兒歌)。初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印??纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

教學(xué)思:

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。

春小班教案篇2

活動(dòng)分析

小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。并巧妙地通過詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好?!肃溃肃馈f的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動(dòng)的情況,很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

教學(xué)目的

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、 多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學(xué)過程

一、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見??赡銊e看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)

(1)它是誰(shuí)?

(2)小螞蟻這么小,它有什么本領(lǐng)呢?

3、 現(xiàn)在我們來(lái)聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?

5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)

6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣,了不起。)

8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最后要用一句喔哦~```(理解驚訝,稱贊的意思)

3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

1、 小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?

2、 引出勤勞的主題。

四、游戲:〈小螞蟻運(yùn)米〉

師:現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?

游戲準(zhǔn)備:沙包若干,相應(yīng)的籮筐若干。

游戲規(guī)則:聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。

(五)延伸活動(dòng)

1、 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。

2、 探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻,并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

附:兒歌小螞蟻

小螞蟻,了不起,

干起活來(lái)有力氣。

螞蟻背起一座山,

嗨嗬,嗨嗬,回洞里。

螞蟻背的是什么山?

喔哦 ~`??

原來(lái)是一粒白大米!

春小班教案篇3

活動(dòng)名稱:小魚的花衣裳活

動(dòng)目標(biāo):利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作活動(dòng)準(zhǔn)備:給有小魚輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布

活動(dòng)過程:

一教師和幼兒一起欣賞水族館,引起幼兒興趣教師:小魚的身體有什么顏色?什么樣的花紋?

二、教師介紹使用材料和裝飾方法

1、教師出示畫紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚打扮的漂亮

2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。

3、幼兒交流,師生共同示范

(1)團(tuán)貼:選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,圖上糨糊,貼在小魚的身體上

(2)撕貼: 把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚的身上。

(3)棉簽畫:用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚身上設(shè)計(jì)并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚

1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚,為什么?

春小班教案篇4

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時(shí)也符合幼兒社會(huì)性知識(shí)發(fā)展需求。

本次教育活動(dòng)是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過閱讀讀本來(lái)認(rèn)識(shí)常見的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識(shí)之后,強(qiáng)化理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知真實(shí)生活問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。

2、啟發(fā)幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷,并愿意表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn),通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候,穿上……帶上微笑”。

2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個(gè);小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè);圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),理解不同場(chǎng)合穿不同衣服。

難點(diǎn):通過觀察畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的線索推理和判斷,得出不同場(chǎng)合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

活動(dòng)過程:

1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。

(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個(gè)別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”,把握這個(gè)線索很重要)

教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

2、閱讀圖畫部分。

(1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡(jiǎn)單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷)

教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時(shí),教師扮演了一個(gè)傾聽者,認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達(dá),同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語(yǔ)言表達(dá),分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長(zhǎng)和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長(zhǎng)的愛,引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗(yàn),不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣,效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂!

2、活動(dòng)中的不足:

在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,從而使幼兒通過閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。

主要內(nèi)容:

1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

(1)本活動(dòng)重點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用,老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái);能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

(2)本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤(由淺到深)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。

(3)教師設(shè)計(jì)“你覺得……”式的提問,體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達(dá),讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí),加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的`感受和理解。

2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒被充分調(diào)動(dòng)。

教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時(shí)候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進(jìn)行深入探討;同時(shí)可以提供衣服實(shí)物,最好每人手里都有一件,進(jìn)行選衣服,扮演角色。

綜合評(píng)析:

1、分享閱讀已成為幼兒從從伴隨閱讀到獨(dú)立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實(shí)施的一種類似游戲的閱讀活動(dòng),旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

本次語(yǔ)言活動(dòng)的主題貼近幼兒生活,語(yǔ)言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間。活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動(dòng)和豐富幼兒體驗(yàn),讓幼兒在各種真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事,深化其的情感體驗(yàn)。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動(dòng)也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

2、個(gè)人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn),教師對(duì)幼兒的支持進(jìn)行深入反思,認(rèn)識(shí)到教師作為傾聽者和支持者時(shí),幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。

小組反思中對(duì)閱讀材料的選擇進(jìn)行了細(xì)致深入地分析,對(duì)于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤,由淺到深地調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),使教師對(duì)自己的教學(xué)策略更加清晰,對(duì)于教師如何進(jìn)一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了具體建議。但在小組研討中對(duì)教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說,沒有充分體現(xiàn)。

附:內(nèi)容介紹 《今天穿什么》

這本書通過簡(jiǎn)單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時(shí)需要穿不同的衣服。

春小班教案篇5

教材分析:

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣和無(wú)盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。

活動(dòng)過程:

1.猜一猜,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

小結(jié):原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。

2.請(qǐng)幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。

師:我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。

師:哇,好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

3.師示范作畫。

師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來(lái)呢。

我選一個(gè)喜歡的筆寶寶,先畫一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫自己喜歡的棒棒糖。

我還喜歡畫這個(gè)扁扁的棒棒糖,找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個(gè)線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來(lái),這個(gè)棒棒糖就畫好了。

師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫自己喜歡的棒棒糖。

4.師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來(lái)了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個(gè)棒棒糖,為什么?

棒棒糖有的大,有的小,先畫一個(gè)大的,再來(lái)畫一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來(lái)?

5.交代要求,幼兒作畫

棒和糖連在一起。

糖有大有小,顏色也不同。

畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫,要用一點(diǎn)力氣,才畫的更清楚,畫完后把油畫棒送到盒子里。

6.展覽幼兒作品,講評(píng)。

展出幼兒作品,表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。

春小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。

松鼠頭飾每人一個(gè)。

紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

歡快的音樂。

活動(dòng)過程:

☆做操教師扮"松鼠媽媽",幼兒扮"松鼠寶寶",聽音樂一起做操。

教師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

☆練習(xí):

1、出示幾座不同的平衡橋。

教師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶??墒?,要走過這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過去。

2、幼兒自選小橋練習(xí)走。

教師注意觀察,指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

☆游戲:

1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

教師:每個(gè)"松鼠寶寶"走過小橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

☆放松整理物品,做放松動(dòng)作。

教師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病一定會(huì)好起來(lái)的。

活動(dòng)建議:

?小松鼠采果子》活動(dòng),通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

教學(xué)反思:

?小松鼠采果子》活動(dòng),通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

春小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn):大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看,這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印,探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了,腳趾長(zhǎng)了,寬了……)

(根據(jù)幼兒講到的,來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試,體驗(yàn)走小路

師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

春小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

--能說出口、眼、耳、鼻的名稱(分別用中、英文說)

--能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一面鏡子、固體膠。

2、制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。

3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。

活動(dòng)過程:

1、照鏡子,找五官。

--照照鏡子,看看我們的臉上有什么?

--它們分別在臉的什么地方?

(1)首先讓孩子認(rèn)識(shí)自己的五官,要求孩子說出自己五官的名稱(引導(dǎo)幼兒用中、英文說出五官的名字)

然后教師拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。

(2)請(qǐng)配班老師示范貼,可有意識(shí)地把五官位置貼錯(cuò),讓孩子分辨正確與否,同時(shí)請(qǐng)孩子把錯(cuò)的糾正過來(lái)。

(3)邀請(qǐng)孩子上臺(tái)操作,教師加以指導(dǎo)。

2、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》,提問:臉上少了什么?

3、教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來(lái),在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

4、提供材料給幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼。

將幼兒作品放置展覽區(qū),供幼兒互相欣賞。

5、課后學(xué)念兒歌《我的五官》。