作為教師都應(yīng)該將教案提前制定好，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量，教案在擬訂的過程中，你們需要注意與時俱進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來了《手》教案優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。
《手》教案篇1
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
（思想、知識、能力）
1、文件的打開。
2、學(xué)會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí)：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
《手》教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
《手》教案篇3
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、 通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、 引導(dǎo)幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小羊的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程 ：
（一） 情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)
出示小羊的頭飾，
，who is it ? 今天我們就來做sheep做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）
who are you ?
we are sheeps. （音樂）：今天我們又要來做游戲了，are you happy?
( its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.
its grass go go go grass grass eat eat eat.
thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat
（二） 新授單詞wolf
（沉重地音樂）guess guess ,who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear)
look,who is coming?
its a wolf.
糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
wolf 長得什么樣？是怎么走路的？
幼兒跟著音樂學(xué)wolf。wolf wolf 大灰狼
（三） game
?wolf and sheep .》
（歡快地音樂）sheep sheep jump jump jump.
（沉重地音樂）who is coming ? wolf ,wolf is coming .sheep ,we are go home!wolf go back!
（重復(fù)一次）
（歡快地音樂趕走大灰狼）
《手》教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，把握父親人物形象
2、能力目標(biāo)：切合文章聯(lián)系實際感悟真情
3、情感態(tài)度和價值觀：感悟父輩的堅韌，體悟父輩的艱辛與責(zé)任
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文把握父親人物形象
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的情感
教學(xué)方法：朗讀、討論、點(diǎn)撥
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入，板書課題
介紹作者，導(dǎo)入新課
二、整體感知，閱讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)清字詞
2、講述故事情節(jié)（簡要概括主要情節(jié)，理清思路）
三、理解閱讀
問題探究（一）
1、作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨
2、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細(xì)，這是為什么
4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣這種心態(tài)怎么理解（學(xué)生思考、討論、交流，教師點(diǎn)撥、小結(jié)）
問題探究（二）說說父親
1、說說父親是一個怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的
2、說說為了臺階，父親付出了什么你從哪里讀出來的（跳讀、思考、討論、交流）
四、感悟閱讀
1、思考文章的標(biāo)題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在
2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感反復(fù)咀嚼文末句話，體味一下。
《手》教案篇5
活動名稱：
心情樹
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用色彩表述自己的心情，并能用語言描述自己的心情。
2、幫助同伴走出“灰色”情緒，體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：“你們知道這2條小魚，哪一條開心？哪一條的心情不開心？”
2、小結(jié)：顏色可以表達(dá)不同的心情，鮮艷顏色能讓人感到快樂，灰暗的顏色能讓人心情不愉快。
二、制作心情樹
1、提出要求：
（1）根據(jù)自己的心情選擇樹葉。
（2）剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。
2、幼兒操作，教師給以指導(dǎo)。
三、幼兒講述自己的心情，并幫助同伴走出“灰色”情緒。
1、幼兒自由結(jié)伴講述。
2、個別幼兒在集體前講述。
3、幫助有“灰色”情緒的同伴，體驗幫助別人的快樂。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)：快樂有益健康，小朋友們要做一個快樂的孩子。
2、開心快樂舞。
