學(xué)會制定教案,教師的自身教學(xué)能力一定都有所提高,教案在撰寫的時候,教師需要強調(diào)聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的洗手了教案8篇,感謝您的參閱。
洗手了教案篇1
要求:
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
準(zhǔn)備:
一條臟毛巾
過程:
一、用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,豐富幼兒有關(guān)夏天的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的認(rèn)識。我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>
提問:
1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3.組織幼兒在水池邊,實地練習(xí)一次洗手。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
洗手了教案篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前,便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
洗手步驟圖。
活動過程:
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
2、小朋友動動小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖,介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來,打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。
3、提問:我們在一天中,還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前,便后要洗手,手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
洗手了教案篇3
?洗手的學(xué)問》
教學(xué)設(shè)計:
——如何進(jìn)行宣傳
1、 通過本次活動,繼續(xù)強化學(xué)生關(guān)注洗手的問題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識,從生活的細(xì)節(jié)做起, 精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、 通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合 作、互愛的態(tài)度與能力。
教學(xué)重點和難點:
通過活動能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、 合作、互愛的態(tài)度與能力。
教法和學(xué)法:
談話法引導(dǎo)討論探究展示
課型:
動手實踐課
教具:
多媒體課下收集的材料展示材料
教學(xué)過程:
—、談話導(dǎo)入
同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《洗手的學(xué)問》,掌握了一些洗手的常識,那我們做的怎么樣呢? 伸出我們的小手看一看,你的小手真干凈!喔,你的小手可有點臟呀,得洗手啦。同學(xué)們, 通過學(xué)習(xí)《洗手的學(xué)問》綜合實踐活動,我們學(xué)到很多洗手的學(xué)問,哪位同學(xué)再來說一說?
學(xué)生交流。
教師歸納總結(jié),(請看大屏幕)
教師談話:看來同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來共同研究:的問 題。(板書:如何進(jìn)行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說我們該怎么做呢?誰有 好主意?(教師板書:校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。)如果我想 在(板書:社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰有好主意?板書:村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。
同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來進(jìn)行研究好 嗎?(教師板書:l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)
二、確定研究目標(biāo)制定研究方案
教師談話:要想使我們的宣傳任務(wù)收到好的效果,制定一個切實可行的方案很關(guān)鍵呀! 板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案,在小組長的帶領(lǐng)下,合作完成好嗎?
1、 現(xiàn)在,就請同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開展研究制訂一個 計劃。在這里,老師有個小提示:集體的力量是無窮的,所以每個同學(xué)要積極參與到小組活 動中來,發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動起來吧!
2、 學(xué)生制定活動方案,教師巡回指導(dǎo)
小組活動方案表格
年級 填寫日期:年 月曰
小組 小組 成員
宣傳主題
宣傳 方式
準(zhǔn) 備 怎 么 做
小組 成員 分工
3、交流方案,師生修改。
同學(xué)們,我們就這六個小組的宣傳方案,選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下
三、 制作宣傳材料
1、 萬事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料,依據(jù)方案制作宣傳 材料吧!
(音樂)
2、 各小組派代表到臺前展示一下
學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。
教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報紙呀!同學(xué)們,手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學(xué) 多設(shè)計幾張,然后裝訂成冊,這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。
四、 回顧并小結(jié)
同學(xué)們看黑板,我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進(jìn)行活 動宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后,隨著年齡的增長,同學(xué)們可以 選擇更多的宣傳方式,來服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個溫馨小提 示,希望同學(xué)們在本次活動中,學(xué)以致用,不斷實踐,快樂成長。
洗手了教案篇4
一、活動目標(biāo):
1.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的慣。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正確的洗手步驟。
二、活動準(zhǔn)備
1.已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道手臟了后要洗手。
2.材料準(zhǔn)備:《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
三、活動過程
(一)開始部分:情景導(dǎo)入。
師:“請大家想一想,手臟了怎么辦呢?” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。
(二)基本環(huán)節(jié):
1.了解洗手用具。
師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾,并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂,搓搓手”“干凈水,沖沖手”“小毛巾,擦擦手”。 ——教師念兒歌,并加上相應(yīng)動作,請幼兒模仿。
2.了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。
師:小朋友們跟著老師一起進(jìn)行洗手動作的學(xué)。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
3.體驗活動:洗洗手。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。
(2)幼兒分組進(jìn)行洗手體驗活動,教師巡回指導(dǎo)。
(三)結(jié)束:
小結(jié):我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈。
四、活動延伸
1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。
2.隨機教育日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄:洗手的步驟
第一步:洗手掌流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;
第二步:洗背側(cè)指縫手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第三步:洗掌側(cè)指縫掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步:洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第五步:洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;第六步:洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié),把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進(jìn)行;
第七步:洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂,雙手交換進(jìn)行。
五、小班健康活動——七步洗手法反思
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時經(jīng)常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現(xiàn)在的幼兒大多為獨生子女,在家很少獨立洗手,平常都是由父母或長輩幫忙。因此,我根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)計了此次活動。讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。
幼兒的學(xué)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,實際操作,親身體驗來學(xué)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié),一是讓幼兒示范洗手。二是看圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)七步洗手法,第三個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己洗手。三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),條理還算比較清晰。但是在第二環(huán)節(jié)中我沒有邊講解邊示范,只是單純的洗手給幼兒看,這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些。
洗手了教案篇5
活動目標(biāo):
1、知道飯前便后要洗手。
2、樂意與大家一起念兒歌。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個。
活動過程:
1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
“咦,是誰在哭呀?”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。
讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因,請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。
3、教師介紹洗手的正確方法:
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾
4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。
5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。
6、幼兒到水池邊洗手,教師發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行個別指導(dǎo)。
7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。
附:
洗手
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背,
換只手,再搓搓,
摔三下,一、二、三,
擦毛巾,擦干凈!
活動反思:
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學(xué)會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當(dāng)然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
洗手了教案篇6
活動目標(biāo):
1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備材料:
?洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動過程:
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進(jìn)入活動室。
2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。
4、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。
活動反思
幼兒對音樂的表現(xiàn)力是本活動的亮點,洗手,孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗,當(dāng)我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過律動表現(xiàn)出來,對于他們來說,不單單是樂曲的本身,還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中,當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們,講衛(wèi)生很重要,當(dāng)我們孩子,用肢體語言去表達(dá)自己對洗手美的表達(dá),孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。
洗手了教案篇7
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、教學(xué)cd。
活動目標(biāo):
1、初步知道洗手間是小朋友小便、洗手的地方
2、在教師的幫助下,初步知道洗手的順序。
3、愿意嘗試自己洗手。
活動過程:
(一)教師出示玩具小老鼠,引起幼兒的興趣。
1、教師:小朋友們好,看看這是誰呀?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向小老鼠問好。
(二)教師請幼兒帶領(lǐng)小老鼠參觀洗手間。
教師:
(1)小老鼠要小便了,可是他不知道小便的地方在哪里,我們一起幫它找找好不好?
(2)找找看,小便的地方在哪里?洗手的地方在哪里?洗手的地方有什么?
(三)教師帶領(lǐng)幼兒翻看教學(xué)大書《你會洗手嗎》,引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的洗手過程,聽教師念兒歌。
教師:
(1)小老鼠也想學(xué)洗手,我們和小老鼠一起看看吧。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念洗手兒歌,邊做相應(yīng)的動作。
(四)教師組織幼兒分組洗手,提醒幼兒先小便后洗手;幼兒洗手時,注意幫助幼兒按兒歌要求洗手。
(五)教師用貼小紅花的方式表揚愿意自己洗手的幼兒。
洗手了教案篇8
活動目標(biāo)
1.通過繪本故事情節(jié),了解洗手的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。
3.體驗戰(zhàn)勝細(xì)菌的樂趣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點難點
活動重點:
了解洗手的重要性,學(xué)會用七步洗手法洗手。
活動難點:
掌握七步洗手法的步驟。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
簡單知道一些不洗手的危害
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、繪本《超級細(xì)菌王國》ppt
2、邀請保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法
3、一盆清水、肥皂、毛巾
活動過程:
一、繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示繪本封面,幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。
師:小朋友你們看封面上有什么???(手指)
手指上小小的東西是什么啊?(細(xì)菌)
師:手指和細(xì)菌到底會發(fā)生什么事情喃?我們一起來聽聽故事吧。
2、傾聽故事,了解故事內(nèi)容(邪惡的小細(xì)菌們在貝利手上建起了一個“超級細(xì)菌王國”,它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈,每天肆無忌憚地吃喝玩樂,甚至還趁機鉆進(jìn)了貝利的肚子里…… )
師:貝利為什么肚子疼呀?(因為他沒有洗手,手上都是細(xì)菌)
師:他的病是怎么好的.喃?(勤洗手)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進(jìn)行交流
師:你們有肚子疼的時候嗎?為什么會疼喃?你是怎么做的喃?
師:我們什么時候該洗手喃?(飯前、便后、玩玩具后、手臟時)
4、教師小結(jié)
貝利因為勤洗手,細(xì)菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手,講衛(wèi)生,才不會生病哦。
二、請出保健醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒了解洗手的正確方法
1、個別幼兒嘗試自己洗手
師:你們看,老師這里有什么?(盆子,香皂)
師:哪個小朋友愿意來教教其他小朋友怎么洗手?
2、請出保健醫(yī)生,學(xué)習(xí)正確洗手方法
①師:老師今天請了一位打敗細(xì)菌的高手,你們看是誰?(醫(yī)生老師)
②師:接下來請醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細(xì)菌吧!
③配合兒歌,學(xué)習(xí)正確的七步洗手方法
師:將手打濕然后抹上肥皂
兒歌:
1、掌心對掌心
2、手心壓手背
3、十指交叉摩
4、手握關(guān)節(jié)搓
5、拇指圍軸轉(zhuǎn)
6、指尖掌心揉
7、手腕別放過。
醫(yī)生小結(jié):小朋友們太棒了,都學(xué)會了打敗細(xì)菌的方法。
三、幼兒分組練習(xí),進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
師:小朋友們,吃點心時間到了,我們一起去洗洗手,看看誰能打敗細(xì)菌,把小手洗的最干凈。
三、活動延伸
在班級微信群分享正確的洗手步驟,請幼兒教會家長七步洗手法,幫助幼兒進(jìn)一步掌握洗手的正確方法和步驟。
活動總結(jié)
本次活動邀請保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生,同時也很喜歡扮演醫(yī)生,從醫(yī)生嘴里說出來的話效果特別好。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,實際操作,親身體驗來學(xué)習(xí)七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手,孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。